二年级新学期教师工作计划5篇.doc

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1、 二年级新学期教师工作计划5篇 一、学生状况分析 我班共有20人，经过一年的学习，大局部学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，准时完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此转变这局部学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。局部学生书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要连续加强书写姿态的指导。 能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音把握得不娴熟。局部学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练

2、习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比拟广泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各局部相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。 “综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法。 我的采蜜集和读读背背:引导学生积

3、存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。 口语交际:在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;我的小笔头:给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 (一)汉语拼音连续复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字444个，会写260个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形

4、体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5、熟悉课文中消失的常用标点符

5、号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6、积存自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、宠爱图书，爱惜图书。 (三)写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表

6、达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二年级新学期教师工作规划2 一、指导思想： 连续贯彻执行全国根底教育课程改革纲要精神，立足于二年级教学状况的实际，本学期的教研组工作要紧紧围围着学校课题讨论，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。 二、工作重点： 扎

7、扎实实上好语文课，重视引导学生把握语文根本学问和根本技能，打好语文学习的根底;培育学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采纳各种形式帮忙学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。 三、工作目标： 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高本组教师的自身素养; 2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学规划，力争使学生在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3、结合学校开展的“常态课”下的研讨活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。 4、结合

8、学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典竞赛、讲故事竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量; 四、详细工作： (一)提高教师专业素养，促进学习型学校的建立。 本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进展，我们将连续学习“有效课堂”学习材料语文课程标准、吴江教研等书，以及有关语文教学讨论、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为。同时依据本组阅读评价课题选择适合的学习内容，努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。组织观看专家的讲座，学

9、习课程改革的一些胜利阅历。 (二)细心组织教研活动，提高教师的业务水平 1、制定切实可行的活动规划，组织好本教研组的业务学习，每周一次的业务学习以理论学习、案例沟通和集体备课为主，做到教研课题与日常的教学严密结合，提高教研组全体教师的业务水平。 2、提高每周一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体争论后有针对性地选择。 3、细心预备教研课，课后有反思，听课教师填写评课表和细节观看表。组长将本组活动记录下来，期末时展现本教研组的教研成果。 (三)明确质量目标，切实提高常规课的教学效益。 1、优化有效备课这一根底。要仔细钻研课

10、程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，仔细备好教案。本学期的教学研讨活动将转变以往方法，严把个人参加关。由于集体研课的本质是“讨论”，前提条件是教师个人的思索、分析，因此，安排任务细心预备是提高教师个人讨论水平的重要途径。 2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要讨论学生的学习特征和规律，指导学生转变“在听中学”的学习方式，为学生制造“做中学”“尝试中学”“体验中学”“讨论中学”的时机，调动学生参加学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构学问体系，培育力量，尤其是创新精神与实践力量的过程。 3、突破

11、有效训练这个难点。有效训练是实施有效教学的重点。教师要仔细选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进展二次批改。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进展阶段性跟踪检测，稳固纠错效果。教师要建立纠错题本，分析缘由，实行措施。 (四)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养 1、阅读教学要以读为本，以学生为本、面对全体、敬重共性、自主学习、注意实践、鼓舞创新、重视积存，注意语言的感悟、积存和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注意学生预习。教给学生阅读的方法，重视学生课外阅读的积存。二年级课程中每星期有一节阅读课

12、，教师将细心备课，指导学生进展摘记。同时班级建立“图书角”，教师将实行各种形式鼓舞学生阅读。渐渐使学生养成自主读书的习惯。教师通过鼓励、指导，让学生感受读书欢乐，并形成阅读期盼。 2、重视写字教学。每课学完后都有生字，注意写法指导，组织写字竞赛，对成绩突出的小组予以加分嘉奖。练字时间肯定要抓紧，教师要从写字姿态、执笔姿态、根本笔画、偏旁部首、间架构造、布局谋篇等方面，进展细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、鼓励的作用，激发学生练字兴趣。 二年级新学期教师工作规划3 一、指导思想： 依据学校工作规划及年级特点，深入开展年级组活动，仔细学习贯彻新课程标准，以教师专业化进展为重点，紧紧围绕学校各

13、部门的规划，开展年级组的各项工作。努力营造年级组轻松开心、团结向上的气氛，精彩完本钱学期学校布置的各项工作。 二、工作目标： 同事之间生活中相互关怀，工作上相互协作; 师生之间生活中相互敬重，教学中乐学善教; 生生之间生活中互助友爱，学习上比学赶帮; 家校之间教育中擅长沟通，沟通中真诚谦逊; 三、详细工作措施： (一)班级治理方面 1、各班抓好学生日常行为标准教育，树立新的教育教学常规观，重点抓低年级学生的学习习惯和行为习惯。 2、依据各班特点，积极开展班级文化建立活动，充分发挥典范的示范作用，促使良好班风和学风的盛行。 3、各班主任对学生加强安全、法制、纪律教育，教育学生养成良好习惯。 4、

14、加强家校的联系力度，积极召开家长会，保持与家长的常常性联系，促进家长之间的育子阅历沟通，加强家校的教育合力。 (二)教师治理方面： 1、组织教师仔细学习各项规章制度，自觉遵守教师在校一日常规，自觉执行课堂教育教学常规。 2、加强集体备课，统一作业、统一进度，提高全组教师的业务水平，鼓舞本组教师相互听课，取长补短。 3、催促教师进展网络学习和网络治理，积极参加学校论坛，开展教育教学争论。 4、积极参加学校组织的各类教学研讨活动、教学竞赛，尽可能为自己查找亮相时机、为本年级组争光。年级组全体教师将连续发扬“严谨、细致、扎实、创新”的工作作风，努力发扬以往的工作积极性，使各项工作做得更加精彩。 二年

15、级新学期教师工作规划4 一、学生情景分析。 二(3)班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二(4)班原有学生34人，本学期转走2人。经过一年级的学习，孩子们已根本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比拟好。2、4班的学习成绩相对同年级几个班比拟薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强根底的辅导。2、3班整体情景比拟好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，根底比拟薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本领养成训练。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“数一数与乘法

16、”。经过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 其次单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯和初步的推理本领，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生经过许多的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求

17、商，体会乘法与除法的互逆关系。 第六单元“时、分、秒”。学生经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 2、空间与图形 第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不一样的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确识别从正面、侧面、上头观看到的简洁物体的外形;经过观看活动，初步进展空间概念。 第五单元“方向与位置”。经过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向(东、南、西、北)识别其余三个方向，

18、并能用这些词语描述物体所在的方向;明白地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 3、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。经过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自我的想法，初步构成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细资料的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进展实际应用

19、。 三、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经受25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 3、经过“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 四、教学难点： 理解乘除法的意义并能解决实际问题。 五、教学措施： 依据两个班的实际情景，在本学期中，重点实行学生下措施：

20、 1、注意培育学生良好的学习习惯，对班级孩子进展分工，负责班级的课前预备、课后作业、家庭作业的收发。 2、注意学生倾听习惯的培育。 3、培育学生学习数学的愿望。做足课前的预备，制造生动情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，经过操作活动进展空间观念。 4、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参与数学活动的阅历，鼓舞算法的多样化。 5、培育学生初步的问题意识，学会用数学的眼光开掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。 6、在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习本领。 7、加强家

21、校合作和培优辅弱工作。 二年级新学期教师工作规划5 一、学情分析 经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了肯定的熟悉，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，

22、努力使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算

23、正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角

24、，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加

25、、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级新学期教师工作规划