二年级数学上册知识点梳理.docx

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1、 二年级数学上册知识点梳理2023 (一)乘除四则运算 1.乘法和除法互为逆运算。 2.在除法里，0不能做除数。由于0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。 3.被除数除数=商 除数=被除数商 被除数=商除数 (二)小数四则运算 1. 小数加法： 小数加法的意义与整数加法的意义一样。是把两个数合并成一个数的运算。 2. 小数减法： 小数减法的意义与整数减法的意义一样。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算. 3. 小数乘法： 小数乘整数的意义和整数乘法的意义一样，就是求几个一样加数和的简便运算;一个数乘纯小数的意义是求这个数的非常之几、百分之几、千分之几

2、是多少。 4. 小数除法： 小数除法的意义与整数除法的意义一样，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 5. 乘方: 求几个一样因数的积的运算叫做乘方。例如 3 3 =32 (三)分数四则运算 1. 分数加法： 分数加法的意义与整数加法的意义一样。 是把两个数合并成一个数的运算。 2. 分数减法： 分数减法的意义与整数减法的意义一样。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 3. 分数乘法： 分数乘法的意义与整数乘法的意义一样，就是求几个一样加数和的简便运算。 4. 乘积是1的两个数叫做互为倒数。 5. 分数除法： 分数除法的意义与整数除法的意义一样。就是已知两

3、个因数的积 与其中一个因数，求另一个因数的运算。 (四)运算定律 1. 加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a 。 2. 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c) 。 3. 乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即ab=ba。 4. 乘法结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(ab)c=a(bc) 。 二年级数学上册考试学问点 其次单元：100以内的加法和减法(二) 1

4、、不进位加法 (1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探究并把握两位数加两位数(不进位)的计算（方法）。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的力量。 2、进位加法 (1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探究并把握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进展计算。 (3)能用两位数的加法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。 3、不退位减法 (1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探究并把握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培育提出问题、解决问题的意识和力量。 4、退位减法 (1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。

5、 (2)探究并把握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进展计算。 (3)能用两位数的减法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。 5、“多几”、“少几”的应用 (1)在详细情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。 (2)可以利用学具的操作，让学生搞清晰是与哪个数量进展比拟，然后发生了什么变化，最终再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探究并把握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探究并

6、把握100以内的加减混合运算的方法，能娴熟计算。 (2)提高解决简洁的实际问题的意识和力量。 8、加减法的估算 (1)在详细情境中，理解加减法估算的实际意义。 (2)初步把握100以内加减法的估算方法，能正确进展估算。 (3)进展估算意识，提高估算力量。 实践活动： (一)：我长高了 (1)稳固长度单位和加减法的相关学问和技能。(估量、测量、计算) (2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测力量和动手操作力量。 (3)渗透统计学问，感受成长的欢乐。 二年级数学上册课本学问点 第三单元：角的初步熟悉 1、38页39页 (1)结合生活情境，熟悉到生活中到处有角，体会数学与生活的联系。 (2)通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步熟悉角，并且能够识别。 (3)知道一个角各局部的名称，会正确画角。 2、40页41页 (1)结合详细情境，直观熟悉直角，会画直角标记。 (2)能利用工具推断一个角是不是直角，会利用工具画直角。 (3)知道：一个角的大小与边的长短无关。