10《老人与海》一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docx
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1、10老人与海一等奖创新教学设计统编版高中语文 选择性必修上册九、老人与海教学目标:(1)语言建构与运用:掌握海明威独创的“冰山”文体,了解 本文极简洁、客观的叙事风格。(2)思维发展与提升:学习小说通过内心独白以及动作描写等 塑造人物形象的方法。(3)审美鉴赏与创造:鉴赏老人的“硬汉”形象,体会老人不 屈服于命运,维护自尊的精神。(4)文化传承与理解:体会作者揭示的人类永恒命运的主题。教学重点:研读内心独白,分析老人的硬汉形象。教学难点:理解独白艺术在塑造人物形象、推动情节发展、揭示 主题中的作用。教学方法:分组讨论法,合作探究法,自主鉴赏法。教学课时:2课时一、海明威介绍欧内斯特米勒尔海明威
2、(1899年7月21日 1961年7月2 日),美国作家、记者,1954年诺贝尔文学奖得主,被认为是20世 纪最著名的小说家之一。1961年7月2日,海明威在爱达荷州凯彻 姆的家中用猎枪自杀身亡,享年62岁。创作历程:1、20世纪20年代,短篇小说集在我们的时代里 (1924)、没有女人的男人(1927).长篇小说太阳照常升起人1926 “迷惘的一代”)永别了,武器(1929)2、20世纪30年代后期。长篇小说有的和没有的(1937)、 剧本第五纵队(1938)长篇小说丧钟为谁而鸣(1940为“人 的尊严”而战斗)。3、二战后,长篇小说过河入林(1950)和中篇小说老人与 海(1952)。创作
3、特色:1、勇气是海明威作品的中心主题。2、海明威的创 作风格简洁、含蓄。“冰山原则二、写作背景老人与海这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结 束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥富恩特斯。1930 年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此, 海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太 大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下 了一副骨架。1936年4月,海明威在乡绅杂志上发表了一篇名为“碧水 之上:海湾来信”的散文,其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出 海捕鱼,捉到一条巨大
4、的大马林鱼,但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。 当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好的小说素材, 后来动笔写作,完成了老人与海。三、小说梗概老人与海故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一 位名叫圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的 老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满 着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五 百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走,老人依然死拉着不放,即使 没有水,没有食物,没有武器,没有助手,左手抽筋,他也丝毫不灰 心。经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但许多鲨 鱼立刻前来抢夺他的战利品
5、。他一一地杀死它们,到最后只剩下一支 折断的舵柄作为武器。结果,大鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人 筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上,只好从梦中去寻回 那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。四、初读文本,梳理情节搏斗次数 时间标志 攻击者数量 作战工具 结局第一次“一小时后”(1)灰鳍鲨一条渔叉、绳子杀死灰鳍鲨,马林鱼被吃四十磅第二次“他已经驾船航行了两个钟头(30)加拉诺鲨两条 绑着刀子的桨杀死加拉诺鲨,马林鱼被咬掉四分之一第三次“接着”(48) 铲鼻鲨一条绑着刀子的桨 杀 死铲鼻鲨,刀子折断第四次“直到太阳快落下之前(54)加拉诺鲨两条 短 棍 鲨鱼重伤离开,马林鱼被吃掉一半第五次
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