部编版八年级下册道德与法治加强宪法监督说课稿.docx

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1、2.2加强宪法监督说课稿说教材：课程依据标准：本节内容选自人教版道德与法治八年级下册第二课第二框。本课所依 据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。“法 律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的 根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团 体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。本课从“监督权力行使”和“增强宪法意识”两个方面来讨论加强宪法监 督的有效路径。安排两目的内容：第一目“监督权力行使”。本目是从制度保障上探讨如何加强宪法监督。本 目第一段阐述了监督权力行使的必要性，不受监督的任性的权力会导致腐 败，为了避

2、免这一现象，国家从制度体系上建立健全保障宪法监督的效用。 第二段讨论了在我国现行宪法中行使宪法监督的国家机关一一全国人大及 其常委会。第三段则是讨论了 “监督权力行使”的具体措施。第二目“增强宪法意识”。本目是从国家公职人员以及公民个人两类群体来 讨论增强宪法意识的具体方法。对于国家公职人员来说，国家制定宪法宣 誓制度，设立国家宪法日，强化国家公职人员在履行职务时要增强宪法意 识；对于普通公民，应该首先做到学习宪法、进而认同宪法、最终能够自 觉践行宪法。宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施，全民增强想 法意识，是加强宪法监督，保障宪法实施的重要体现。导人有课程导人、单元导人和课时导人。课程

3、导人是指整个课程的开 始，亦称绪论课，主要目的是让学生明白学习这门课程的目的和意义、主 要内容和学习方法等，使课程学习一开始就在学生心中点燃求知之火，为 新课程的学习打下良好的基础。单元导人是指一个单元学习的开始。课时 导入是指一节课学1 .导入概述导人是一节课的开始，是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时运用 多种手段，引起学生注意，激发学习兴趣，产生学习动机，明确学习目的 和引导学生进入学习状态的一种教学行为。导入运用得好，能使学生迅速 产生求知欲望和自主学习的意愿，会产生先人为主和先声夺人的艺术效果, 使学生迅速进入预定的教学活动轨迹，把学生的注意力吸引到特定的教学 任务和程序之中，形

4、成良好的教学氛围，优化教学过程。教师要上好一节 课，导人是关键。2 .导入的类型教学没有固定的形式，导入也没有固定的方法。由于教育对象不同、教学 内容不同，导入也不会相同。即使是同一教育对象、同一教学内容，不同 教师也有不同的导人方法。也就是说：导人的方法要依据教学的任务和内 容、学生的年龄特征和心理需求、教师的素质特点精心地设计，充分调动 学生学习的积极性，促使学生产生强烈的求知欲望。在课堂教学中一般常 用的导入类型有以下几种：(1)直接导人。直接导人是直接阐明学习目的和要求，提纲挈领地交代主 要内容和重点的一种导人方式。这种方式能强化学生学习的意向性，提高 学生习的注意力，具有简洁明快的特

5、点。但是，直接导人有其局限性。过 于笼统概括，也过于刻板、枯燥，缺乏强烈的感染力，不易激起学生的学 习兴趣。接导入法在高年级使用较好。(2)复习导人。复习导入是一种根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新旧 知识的联结点进行导入的一种方式。这种方式既可以巩固旧知识，又可以 把新知识由浅入深，由简单到复杂，由低层到高层地建立在旧知识基础上， 有利于新旧知识的联系，能够促进学生对新知识的理解。悬念导人。悬念导人是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进人惊 奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方式。这种方式能激起学生的求知欲望。直观导人。直观导人是一种利用实物、教具(图片、模型、投影片、勾 片、电视、多媒体等别

6、导学生观察、分析，再以观察中设置问题情意，引出， 新的识的一种导入方式。采用直观导人,可以使抽象的知识具体化、形象化， 为学生架起由形象向扫象过渡的获梁。直观导入符合学生认知的特点，易起 学生的学习兴趣和学习动机。(5)经验导人。经验导人是以学生的生活经验和熟悉的某些事物为出发点, 通过提问、讲解，引起学生对已有经验的回忆，引导学生发现与该经验密 切相关的新课内容的一种导人方式。从学生生活经验或熟悉的某些事物入 手，恰当地导入新课，学生会感到亲切、自然、有趣，从而缩短知识与现 实之间的距离，使所学知识变得易于理解和掌握.(6)故事导入。“故事”是指真实的历史故事、神话和民间传说等。教材 中有许

7、多饶有兴趣的故事，有的早已家喻户晓，有的还知之较少。运用学 生比较熟悉的故事进行寻人，会使学生感到亲切、可信，符合学生认知的 心理轨迹，容易引起学生的共鸣。俄国教育学家乌申斯基认为：“没有丝 毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”故事导人可以创设 引人人胜的学习情境，有利于学生从无意注意迅速过渡到有意注意，激发 学生学习的积极性.说学情：通过前面的学习，学生对于宪法是什么，宪法的作用有了一定的认识，但 学生比较缺乏国家生活相关知识的认识，不能理性看待国家生活的各种现 象，不能积极有序地参与国家政治生活，需要进一步引领思考宪法的核心 价值，树立宪法至上的观念，通过情境创设，阅读、探究、

8、讨论等活动理 解宪法监督的概念，体悟宪法具有最高权威，认识到要健全宪法2监督制度，监督权力的行使，以保证宪法的实施，懂得每个公民都要增强 宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。说教学目标：1 .情感、态度和价值观：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。培养法治思维， 树立宪法信仰，弘扬宪法精神履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2 .能力目标：增强宪法意识，提高参与政治生活的能力。学会运用宪法精 神来分析和解决学习和生活中的实际问题。3.知识目标：了解我国的宪法监督制度，懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识 的途径和方法，自觉维护宪

9、法权威。说教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性说教学难点：增强宪法意识课堂准备：国旗，宪法文本 教学过程:说教学过程：活动一:观看主席宣誓视频，说说观后的感受，思考为什么要进行宪法宣誓 活动？ 提示：结合本单元所学知识（小组讨论后回答）（借助多媒体播放 的视频资料，引发学生关注，带入预设情境，从而自然渗透权力的行使离 不开人大及其常委会的监督，也离不开公民的监督；明白了增强宪法意识 的原因和做法，提高了对宪法的认识，懂得了加强宪法监督的道理，知道 要坚决维护宪法的权威）。 总结：在亿万人民的瞩目下，新当选的中国国 家主席，左手抚按宪法，右手举拳，面对全体人大代表，进行宪法宣誓。这是对宪法最

10、庄严的宣誓，这是对人民最神圣的承诺。充分体现了习近平 主席等国家领导人,身体力行,率先垂范,坚持和践行 依宪治国、依宪执政、 维护宪法权威的理念，必将促使国家工作人员和全社会更好地树立宪法意 识,弘扬宪法精神,推动宪法实施。习主席的宪法宣誓，意味着即使作为国家最高领导人，其手中的权力来自 于人民，由人民通过宪法赋予其职权，一切国家机关和武装力量、各政党 和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和 法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律 的特权。宪法宣誓体现一切权力来源于人民，任何国家工作人员均应置于 人民的监督之下。一一加强宪法监督教学目标展示（

11、问题展示）1.为什么要监督权力行使？哪个国家机关拥有监督宪法实施的职权？ 2.我国宪法监督的主要内容是什么?3.国家不断加强宪法监督工作，具体措施有哪些？ 4.增强宪法意识，公 民个人应该怎样做？活动二：“一分钟学习宪法”（翻阅宪法第三章国家机构中增加监察委员会 一节）资料：2018年1月26日， 根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势 新实践，中国共产党中央委员会提出关于修改中华人民共和国宪法部 分内容的建议，其中二H一项建议内容为：宪法第三章“国家机构”中增加一节，作为第七节“监察委员会”；增加五 条，分别作为第一百二十三条至第一百二十七条。内容如下：第七节监察委员会第一百二十三条

12、中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机 关。第一百二十四条中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级 监察委员会。设立监察委员会表明我们国家越来越重视权力监督工作，国家进一步完善 制度体系，加强对权力运行的监督。第一目：监督权力行使活动三；问题探究1.权力的行使为什么需要监督？（提示：结合前面所学 知识）学生讨论思考回答。 教师总结：权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的 权力将导致腐败。为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要 建立健全4完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具 有基础性意义。人民群众最痛恨腐败现象，宪法是国家根本法

13、，是国家各种制度和法律法 规的总依据。此次宪法修改建议中，用一节对监察委员会作出规定，确立 监察委员会作为国家机构的法律地位，充分彰显了监察委员会在国家治理 体系中的重要作用，也为深化国家监察体制改革、保证国家监察委员会履 职尽责提供了根本遵循。权力行使需要接受监督！你了解哪些权力腐败现象？ PPT展示如何加强宪法监督？活动四：“运用你的经验”市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政 府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生：监督与被监督的关系。说明人大常委会拥有对政府工作的监督权哪 些国家机关拥有监督宪法实施的职权？ 小组代表回答。法律链接： 宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施

14、的职权，全国人大常委 会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法 律实施的职责。我国宪法监督的内容主要包括什么？ 小组代表回答。PPT展示： 合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权 威。活动五:探究与分享P25： 一辆电动自行车牵动全国人大常委会 本案中全 国人大常委会行使了什么职权？学生：本案中全国人大常委会行使了合宪性审查和监督的职权。党的十九大报告明确指出：“加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作, 维护宪法权威。”资料： 新华社北京2月25日电 中共中央政治局2

15、月24日下午就我国 宪法和推进全面依法治国举行第四次集体学习。中共中央总书记习近平在 主持学习时强调，决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化 国家新征程、实现中华民族伟大复兴的中国梦，推进国家治理体系和治理 能力现代化、提高党长期执政能力，必须更加注重发挥宪法的重要作用。 要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，加强宪法实施和监 督。教师：我国不断加强宪法监督工作，具体措施有哪些？请大家结合教材， 找出相应答案。学生回答。PPT展示：(1)要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使 其更好担负起宪法监督职责。(2)要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，

16、加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。(3)对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。第二目：“增强宪法意识”加强宪法监督除了完备的制度措施还需要什么？加强宪法监督，既需要完 备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。国家通过那些方式强化国家公职人员的宪法意识？其目的是什么？资料：2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次 会议通过设立国家宪法日为12月4日。2014年的12月4日，成为首个国 家宪法日。接着，全国人大常委会2015年7月1日表决通过实行宪法宣誓 制度的决定，级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选 举或者决定任

17、命的国家工作人员，以及各级人民政府、监察委员会、人民 法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣 誓。从国家宪法日的设立，到国家公职人员宪法宣誓制度的确立，都表明了我 们国家维护宪法权威保障宪法实施的决心。目的：对于国家公职人员来说， 这从制度上强化了他们的宪法意识，让他们珍惜宪法赋予的权力，自觉规 范自己的行为。活动六：探究与分享P26 宪法就在我们身边” 对照宪法文本，根据实 际情况，填充内容。你能得出什么结论？(补充) 总结：宪法与我们每 个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。活动七： 请你谈一谈，作为中学生，我们该怎样增强宪法意识呢？讨论交流，请小组成员合作，

18、探讨增强我们宪法意识的具体方式。学生小组代表发言。教师总结，大家谈到了很多具体的做法，作为中学生，宪法与我们每个人 息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识，热爱 宪法，捍卫宪法。具体要做到以下几点：学习宪法；认同宪法；践行宪法； 建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神， 积极推动宪法实施。拓展空间：哪些国家工作人员就职时需要进行宪法宣誓？各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定 任命的国家工作人员，以及各级人民政府、监察委员会、人民法院、人民 检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣誓。活动八：宪法宣誓模拟 展示：7

19、5字宪法宣誓誓词 同唱国歌；向宪法宣 誓活动九：课堂小结：交流反思谈收获（小组活动）（学生板书总结）（教师小结） 深 度思考演练中考根据宪法宣誓模拟活动以“宪法宣誓”为主题写写你的感想。（100字左 右） 要求：思考宪法宣誓制度的意义 ：结合自己实际谈谈你对誓词 的理解。作业：绘制第一单元思维导图说板书设计:加强宪法监督监督权力行使增强宪法意识导人技能传统教学技能不是从肤浅的经验中拾来的“互不联系”的“技巧”， 而是一种有前提性假设、有演绎、有归纳的理论体系。这种在丰富的教学 经验基础上形成的教学技能，是个体经验与群体经验、理论与实践相结合 的产物，具有多样性。教学既是一门科学，也是一门艺术。

20、作为科学，它需要教师以育人为目的， 遵循一定的教育教学规律和学生身心发展的规律，运用科学方法才能完成。 作为艺术，它需要完善的传播技能和再现技巧才能完成艺术的再现。教学技能是教师在教学活动中运用专业知识、教学理论，依据学习理 论和教学原则进行教学设计、教学研究、组织课内外教学活动、有效地促 进学生完成学习任务的活动方式。基本教学技能既是课堂教学技能，也是 教学技能的核心，是课堂教学优质高效的保证，是有效激发学生学习兴趣 的教师素质的重要组成部分。教师基本教学技能的高低直接影响着课堂教 学的效果。基本教学技能包括导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、 演示技能、课堂组织技能、教态变化技能、反馈与强化技能、偶发事件应 变技能、结束技能。