小班社会教案3篇(小班社会教案大全详案).docx

《小班社会教案3篇(小班社会教案大全详案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案3篇(小班社会教案大全详案).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选小班社会教案3篇(小班社会教案大全详案)精选小班社会教案1 活动目标 1.参与角色扮演，体验父母的辛苦。 2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。 活动准备 知识经验准备：向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的， 物质准备：收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为“爸爸妈妈”准备好旅行包。 活动过程 一、激趣导人 出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处? 二、观察讲述 1.提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在

2、自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉 2.提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。 三、游戏体验 1.过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了，解外出时要带宝宝的食品、衣服等。) 2.出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包，介绍包里的物品。 3.游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了深化游戏情节。 4.送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧 四、讨论提升 1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问

3、：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。 2.激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈 幼儿园评价 本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。 精选小班社会教案2 活动目标： 1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。 2.知道图书

4、是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。 活动准备： 1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本 2.材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术/.怎样爱护图书 活动过程： 1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 提问：看一看，书是用什么材料做的？ 讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？ 出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。 2.学习正确的拿书、翻书的方法。 3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？ 幼儿拿书练习、翻书。 小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 出示操作材料怎样爱护图书，引导幼儿

5、在看看，说说中学习怎样爱护图书。 活动延伸： 幼儿练习整理图书角。 活动反思： 爱护图书是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的.图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，

6、但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 精选小班社会教案3 活动目标： 1了解家庭的房间、设施

7、，以及它们的用途。 2能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。 3进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。 活动准备： 1幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。 2操作材料。 活动重点及难点： 活动重点：了解房间的设施。 活动难点：各个房间的用途。 审美元素： 家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。 活动过程： 一、用家的照片引出活动。 1、露出家的照片的一角。 师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？ 2、逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。 3、用照片和操作

8、材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。 师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。 4、教师小结 有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜 二、欣赏儿歌我的家，体会家的温馨。 师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌我的家；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。” 三、游戏“建构我的家” 师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！ 幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。 四、教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。 6