幼儿园颜色教案模板共3篇 关于幼儿园认识颜色的教案.docx

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1、幼儿园颜色教案模板共3篇 关于幼儿园认识颜色的教案幼儿园颜色教案模板共1 我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 目标： 1、认识几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对色彩的兴趣。 准备： 1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好

2、朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？ 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、游戏：找朋友 1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。 四、涂色练习：大气球 教师示范： 首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最

3、后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简单评价： 好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。 认识颜色幼儿园教案2 一、活动目标 1、能说出常见物体的颜色。 2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3、发展表现美的能力。 二、重点和难点 1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2、难点：引起幼儿对科

4、学现象的兴趣。 说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由

5、探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。 五、活动流程 1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 （1）分散观察。 结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 （2）集体活动。 首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。 2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。 （1）涂色活动。 为幼儿提供各种需要涂色

6、的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 （2）配色活动。 让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 （1）调色活动。 先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 （2）制作活动， 让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 认识颜色幼儿园教案3 活动设计背景 我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要

7、是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。 活动目标 1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。 2、体验游戏的快乐。 3、尝试通过色彩来感知美、创造美。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若 活动过程 一、激发兴趣： （出示一个大盒子） 师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈） 二、观察交流： 1、围坐 师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么

8、东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。 （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） （幼儿讨论还有什么东西是红色的） 2、出示第二种实物，香蕉 师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色） （幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。 3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子） （问题设计同1） 三、游戏： 1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。） 师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿） （个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。） 2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也

9、是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。） 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 放背景音乐丰收。活动在歌声中结束 教学反思 我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点 1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。 2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。 不足： 我设计的问题过于单调、乏味，不新

10、颖，请专家老师给以指点。 认识颜色幼儿园教案4 小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。 1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。 2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。 3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料

11、盒若干。 2、透明玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。 师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片） 师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！ 2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼

12、儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。 3、教师示范实验过程： （1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。 （2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？ 幼：和橘子一个颜色的（橙色的） 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在一起变成了橙色。 依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了

13、紫色的； 4、鼓励幼儿动手操作： （1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写） 师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。 师：小魔

14、术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。 幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察

15、力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 认识颜色幼儿园教案5 活动目标 1、能说出常见物体的颜色。 2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。 3、培养和发展表现美的能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 重点难点 1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。 活动准备 1、颜料和调色用具。 2、活动室的布置要色彩丰富、协调。 3、各

16、种需要涂色的画若干。 活动过程 一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 （1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 （2）教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？ 二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。 （1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 （2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。 （1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 （2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。 12