小班语言兔奶奶病了教案5篇(帮助兔奶奶教案).docx

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1、小班语言兔奶奶病了教案5篇(帮助兔奶奶教案)小班语言兔奶奶病了教案1 目的： 1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2.初步掌握打电话的常识。 准备： 1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。 2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 过程： 一、“奶奶，我们回来了。” 1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳

2、到草地吃青草)，边自由做小兔动作。 2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。” 二、“奶奶哪去了?” 1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?”(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方) 3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?”(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了) 4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1.“怎么打电话呢?”(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码) 2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办?

3、”(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法) 3.“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。” 4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 “喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2.(放电话录音，传来妈妈清晰的声音)“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍好了，等一会儿妈妈来拿。” 3.“你们听到妈妈刚才在电话里说什么?”

4、(请幼儿复述电话内容) 4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。 五、准备去看望奶奶。 1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢?”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话) 2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?” 3.请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词) 4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。” 六、去医院看望奶奶。 1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。(撤去屏风，“奶奶”躺在病床上)

5、2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。”(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈) 3.“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!” 反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。 小班语言

6、兔奶奶病了教案2 活动目的： 1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2、初步掌握打电话的常识。 活动准备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品；画有礼物的小卡片若干。 2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。 活动过程： 一、“奶奶，我们回来了。” 1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。” 二、“奶奶哪

7、去了？” 1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方） 3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了） 4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码） 2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法） 3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。” 4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 “喂，爸爸

8、，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2、（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍，等一会儿帮妈妈送来。” 3、“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容） 4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引导幼儿正确使用量词

9、）。 五、准备去看望奶奶。 1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话） 2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？” 3、请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词），如：“我给奶奶送一只苹果”。 4、“现在我们一起带上礼物到外面去，然后乘车去医院看望奶奶。” 小班语言兔奶奶病了教案3 活动背景： 现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人

10、们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。 活动目标： 1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。 2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备： 1、在活动室内设置游戏场景： 兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品

11、。 红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。 2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。 活动过程： 一、去兔奶奶家玩。 1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗? 2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。” (评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、和谐，身心愉悦。) 3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。

12、 (评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。) 二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。 1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见!” 2、“奶奶让我们带什么东西去医院?” 3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。 4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起!奶奶年纪大了，记性也不太好了，

13、我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。” 5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么?在哪里找到的? (评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两部分)分批去寻找，让每个幼儿都有参与的机会，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数过多易造成的拥挤场面。) 三、

14、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。 1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢?” (评：通过回顾奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。) 2、“我们送点什么礼物给奶奶呢?” 3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢?可以和好朋友先商量一下。”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。) (对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，

15、幼小的心灵中萌发了爱心。) 四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。 1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上赶紧去医院吧!” (放开音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。) 2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。 3、齐唱歌曲祝你身体健康。 (引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。) 活动反思： 整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面

16、前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。 小班语言兔奶奶病了教案4 活动目标： 1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。 2、产生关心爱护老人的情感。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。 2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3、玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 活动过程： 1、导入。 小兔们，我们到外面去锻

17、炼身体吧。 教师扮演兔姐姐，幼儿扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌边自由做小兔动作。 下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。” 2、“奶奶哪去了?” 小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 “咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?” “这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?” 根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。 3、打电话了解奶奶的去向。 “我先给妈妈打个电话吧。” 兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不接电话，这可怎么办?”小兔们想出给爸爸打电话。 “我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。” 兔姐姐

18、拨通电话，与爸爸通话。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了吗?妈妈也不接电话，我们很着急啊，奶奶病了，妈妈送奶奶上医院去了?”兔姐姐放下电话。 4、接到妈妈的电话。 正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再说一遍好了，再见!” “你们听到妈妈刚才在电话里说什么?” 请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。 5、准备去看望奶奶。 “过一会儿，我们一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什

19、么话呢?” “奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?” 请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。 “现在我们一起带上礼物去医院看望奶奶。不过医院里的病人都需要安静，我们走路轻轻的.，说话也要轻轻的。” 6、去医院看望奶奶。 兔姐姐带小兔来到“医院”。 “请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。” “奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!” 活动反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西

20、、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。 小班语言兔奶奶病了教案5 1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。 2、会根据不同形状进行分类。 3、比较多少、一样多。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 兔奶奶头饰;另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。 一、设置情景，提出任务。 1、老师扮演兔奶奶。 师：听说兔奶奶家

21、种了许多萝卜，我们到兔奶奶家去看看好吗? 生：好。 兔奶奶：小朋友们，你们好! 师生：兔奶奶好! 兔奶奶：请坐。小朋友们，我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔，小朋友你们能帮我一下吗? 师生：好的。 二、交代任务要求。 1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。 出示萝卜地。兔奶奶：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种) 2、分一分。看标记、分类。 兔奶奶：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么

22、萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦! 3、数一数。点数 小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况) 每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数：4个)白萝卜有几个?(说出总数：5个)胡萝卜有几个?(说出总数：6个) 4、比一比。比多少。 小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少? 三、结束。 “小朋友，你们喜欢吃萝卜吗?好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔奶奶告别，抬着大萝卜一起回教室。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 15