幼儿园中班阅读教案5篇(中班经典阅读教案).docx

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1、幼儿园中班阅读教案5篇(中班经典阅读教案)幼儿园中班阅读教案1 活动背景： 想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情，但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的，教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心，让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 活动准备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知

2、道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体欣赏，初步理解诗歌内容 1、欣赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。 幼儿园中班阅读教案2 教材分析： 幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的给大象穿裤子这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的.线索让幼儿展开有趣的

3、联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。 给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。 活动目标： 1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 活动准备： 大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。 活动重点： 乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

4、活动难点： 大象穿上裤子后形象的想象迁移。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么? (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤 二、集体阅读，感知理解故事。 师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”) 师幼一起看大图书16页。 1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡裤子”) 宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢? 2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤) 大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象) 3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?

5、(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。 大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的? 4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么? 幼儿看图书713页。 过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。(有有还有) 宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子! 1、示范取书，看小图书。 老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。 边看边想：如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧! 2、幼儿自由阅读，

6、教师观察指导。 先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下 3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤好像瓢虫的外衣) 4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链) 三、师幼看书，完整讲述故事。 1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字? 2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”) 四、仿编，拓展延伸。 师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。 猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢? 小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说

7、，告诉你的好朋友，告诉你的老师 幼儿园中班阅读教案3 活动背景： 大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面，不能准确的知道故事的内容，故事的内容是要靠教师来讲述的，但是孩子们很少能够安心听教师讲故事，老师们就要通过一些特别的方式来让幼儿认真阅读了。 活动目标： 1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。 2、感受家庭生活的温暖。 3、能积极参与思考，回答问题。 活动准备： 1、幼儿准备 小图书人手一册。 2、环境准备 在地板上铺好地垫。 活动过程： 一、导入活动 1、游戏：几只脚。 (1)请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。 (2)请幼儿

8、一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。 幼儿园中班阅读教案4 一、活动目标 1、学会用比较的方法发现异同，感受佳佳的不同心情。 2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。 二、活动准备 大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐) 三、活动过程 开始部分 头饰导入，师出示头饰(佳佳)：“有一个叫佳佳的小男孩，要他的成长过程中遇到了一些事情，他的心情怎样呢?我们一起到故事佳佳中去看看吧!” 基本部分 1、大图书阅读 师幼共同完整阅读大图书，了解故事内容。 2、师提问，幼儿积极思考回答问题 佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮

9、。 哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别?佳佳的心情怎样? 哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样? 其余的同上次。再次引导幼儿观察，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较，体会佳佳的心情。 佳佳的种子最后怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样? 3、幼儿完整欣赏故事 4、讨论：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很开心? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 师小结：虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心，因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。 结束部分 评价幼儿的回答，师幼共同整理物品 幼儿园中班阅读教案5

10、 活动目标： 1、培养幼儿的阅读技能。 2、激发幼儿的阅读兴趣。 活动准备： 1、在阅读区新投放了5本幼儿智力世界的幼儿杂志。 2、阅读区我爱阅读小红花榜。 3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。 活动过程： 一、教师推荐新书。 1、向幼儿介绍新投放的书籍。 新投放的5本幼儿智力世界的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。 2、教师着重讲解蔬菜类的幼儿智力世界。 介绍书名、封底、封页 针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。 二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读

11、习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、助幼儿看懂比较难的图书等。 三、幼儿整理图书。 幼儿按照图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。 四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。 1、幼儿分享图书。 幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。 2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 9