2023年小学英语科总结（优选9篇）.docx

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1、2023年小学英语科总结（优选9篇） 书目 第1篇小学英语科组工作总结 第2篇2023年学年小学英语科工作总结范文 第3篇2023-2023学年小学英语科工作总结 第4篇小学英语科组长工作总结范文 第5篇2023学年小学英语科工作总结 第6篇2023学年小学英语科工作总结 第7篇小学英语科目德育工作总结 第8篇小学英语科组教学工作总结 第9篇2023年学年小学英语科工作总结范文 小学英语科组工作总结 天河区沐陂小学 覃卉 一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既惊慌劳碌，又很充溢。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教育处的干脆领导下，仔细实行教育处的工作支配，遵

2、循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”探讨为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素养为目标，同心同德抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结： 一、基于活力课探讨，探讨科组教学模式 本学期，我们科组在大力探讨活力课堂的教学实践下，主动通过科组教研活动和活力课堂探讨，基于活力课堂模式的探讨下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上依据以下内容进行了深化探讨：什么是建模？建模一般须具备什么基本构

3、成素？教化建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在探讨学习之后，各老师对教学模式都有了自己的一些相识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同探讨探讨学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论学问，就如前几天我在网上看到一篇文章高校英语教学如何实行教学模式多样化里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到高校教学上，其实我们小学也可仿照它来建模，如任务学习 +探究学习的教学

4、模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上接着探讨。 二、以新课标为依据，大力培育新老师 我们这一科组是一个特别年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新老师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培育新老师为我们工作中的重点。 在详细指导过程中，我们把培育和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们非常注意抓好教研活动的各个环节，教研活动到处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加长久，更加巩固。下面是详细的做法： （1）发挥集体备课的作用。统一教学安排、统

5、一教学支配、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。 （2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。 （3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他老师的分析与评论。 （4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的详细状况进行详细指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。 （5）通过评析试卷，对比班级成果分析学生的失误状况和老师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样订正学生考试中常见的毛病。 三、以课改为中心，大力抓好课堂常规 本学期，因为三年级的

6、学生要起先运用新教材，所以我们科级接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深化学习新教材（三年级起先运用新教材）教法，通过大力培育新老师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的欢乐，提高学生的主动性和主动性，激发学生学先进，争先进，更好地培育学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。 四、课堂先行，小课题实践，做好小课题探讨 本学期有了活力课堂的实践阅历，我们英语科组谢群笑老师主动开展小课题的探讨，并进行了以 利用语法促进单词记忆与理解的行动探讨以四年级下册 module5

7、food and drinks为例的小课题的探讨为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组立刻进行了评课与探讨，并主动地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。 五、主动参加网络教研 本学期我们科组很仔细地在天河部落继进行广泛沟通，通过设定每月一主题，各老师围绕主题进行探讨学习，或对公开课的教案或反思进行探讨沟通，这种方式的探讨既加强了各老师的沟通，也提高了各老师的写作水平。 2023年学年小学英语科工作总结范文 本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程试验推动为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研网络建设，探究切实

8、可行的工作模式，提高教研活动实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作 一提高了教研活动的实效。 这学期， 我们科组加强了建设，增加了科组的凝合力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学实力较差老师的扶持工作。本学期，我校英语科坚持了每周一次的科组教研活动，科组里的全部成员每次都能按时参与，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛深厚。 二促进了老师的专业化发展。 本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是接着深化学习新课标理论，并以

9、新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是radio and televison, 五年级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采纳任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参加，并采纳敏捷多样的教学方法如表演、嬉戏、唱歌、tpr（全身反应法）等，激发了学生的学习爱

10、好，活跃了课堂气氛。另外，上课老师细心打算教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来协助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。 这学期，我们科组还注意了对新老师的培育，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地驾驭英语新授课、巩固课和复习课的模式，课堂的调控实力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的老师。 三提高了教学质量。 本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四非常钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三至六年级全面提高学生听、

11、说、读、写的实力，经过一学期的努力，学生的学习成果有了不同程度的提高。 2023-2023学年小学英语科工作总结 本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程试验推动为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研网络建设，探究切实可行的工作模式，提高教研活动实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作： 一提高了教研活动的实效。 这学期， 我们科组加强了建设，增加了科组的凝合力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学实力较差老师的扶持工作。本学期，我校英语科坚持了每周一次的

12、科组教研活动，科组里的全部成员每次都能按时参与，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛深厚。 二促进了老师的专业化发展。 本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是接着深化学习新课标理论，并以新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是radio a

13、nd televison, 五年级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采纳任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参加，并采纳敏捷多样的教学方法如表演、嬉戏、唱歌、tpr（全身反应法）等，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。另外，上课老师细心打算教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来协助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。 这学期，我们科组还注意了对新老师的培育，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地驾驭英语新授课、巩

14、固课和复习课的模式，课堂的调控实力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的老师。 三提高了教学质量。 本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四非常钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三至六年级全面提高学生听、说、读、写的实力，经过一学期的努力，学生的学习成果有了不同程度的提高。 小学英语科组长工作总结范文 小学英语科组长工作总结，本篇范文整理小学英语科组长针对一学期的英语教学工作进行总结，从老师自身学习，课堂教学，教研活动几个方面进行总结，以下是好总结整理的范文 小学英语科组长工作总结 本学期，我们英语教科研组仔细落实

15、学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。始终以来，我校全体英语老师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。以下是我们科组教学工作的简要回顾。 一、 主动参加学习，努力提高自身素养 英语课程标准的出台与实施，为我们指明白方向，应当以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平

16、达到大纲的要求。老师们仔细阅读和学习教化部主管的小学类全国中文核心期刊中小学外语教学和中小学英语教学探讨以及国家级报刊英语周报等，并能养成阅读后仔细写感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还主动参与朗文小学英语老师培训、小学英语老师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充溢自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念 ，然后把好的理念和阅历与科组老师大家共享，共同进步。 二.优化课堂教学，提高教学效率。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代

17、的须要，为圆满完成小学英语的教学目的，能仔细学习英语课程标准的要求，着眼于培育学生运用语言的实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子。在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。尽可能做到目标要精确，方法要得当，训练要落实。同时，接着推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之 情。为了能更好地提高英

18、语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到发觉问题刚好补救，为提高教学质量供应保障。 三、主动投身教研，提高教研实力。 我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定中心发言人制度，每人每个星期轮番一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。 我们还仔细抓好老师的跟踪听课及指导，实行不定时随堂听课制度，帮助他们尽快驾驭教学常规，提高驾驭教材

19、及课堂教学的实力，同时提高科组老师的评课水平。每一次的听课，我们都能自己调好课，相互听课，再找休息的时间进行沟通和探讨，每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师担当了镇公开课，以如何在课堂上开展有效教学活动为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。 四、注意培优扶差及课外活动，全面提高素养。 2023学年小学英语科工作总结 本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程试验推动为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善

20、教研网络建设，探究切实可行的工作模式，提高教研活动实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作： 一提高了教研活动的实效。 这学期， 我们科组加强了建设，增加了科组的凝合力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学实力较差老师的扶持工作。本学期，我校英语科坚持了每周一次的科组教研活动，科组里的全部成员每次都能按时参与，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛深厚。 二促进了老师的专业化发展。 本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是接着

21、深化学习新课标理论，并以新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是radio and televison, 五年级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采纳任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参加，并采纳敏捷多样的教学方法如表演、嬉戏、唱歌、tpr（全身反应法

22、）等，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。另外，上课老师细心打算教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来协助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。 这学期，我们科组还注意了对新老师的培育，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地驾驭英语新授课、巩固课和复习课的模式，课堂的调控实力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的老师。 三提高了教学质量。 本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四非常钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三

23、至六年级全面提高学生听、说、读、写的实力，经过一学期的努力，学生的学习成果有了不同程度的提高。 2023学年小学英语科工作总结 本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程试验推动为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研网络建设，探究切实可行的工作模式，提高教研活动实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作： 一提高了教研活动的实效。 这学期， 我们科组加强了建设，增加了科组的凝合力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学实力较差老师的扶持工作。本学期，我校英语科坚

24、持了每周一次的科组教研活动，科组里的全部成员每次都能按时参与，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛深厚。 二促进了老师的专业化发展。 本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是接着深化学习新课标理论，并以新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是

25、radio and televison, 五年级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采纳任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参加，并采纳敏捷多样的教学方法如表演、嬉戏、唱歌、tpr（全身反应法）等，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。另外，上课老师细心打算教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来协助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。 这学期，我们科组还注意了对新老师的培育，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地驾驭

26、英语新授课、巩固课和复习课的模式，课堂的调控实力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的老师。 三提高了教学质量。 本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四非常钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三至六年级全面提高学生听、说、读、写的实力，经过一学期的努力，学生的学习成果有了不同程度的提高。 小学英语科目德育工作总结 小学英语科目德育工作总结 小学英语科目德育工作总结一 小学英语学科是九年义务教化小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教化的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学

27、到语言学问，驾驭语言技能，还可以培育了解他人，敬重他人的包涵性格，相识自己和相识他人的实力，克服困难，合作解决问题的实力，以及与人共同生活等诸多方面的实力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有主动的作用。对于本学期的德育工作总结如下： 、挖掘教材的德育因素，渗透德育 在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感看法（喜爱、感谢、怜悯、愿望）、道德看法（愧疚、宽恕、感谢、赞成、关切）、社会文化（介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言

28、材料的学习，为课堂的德育实施供应了丰富的素材。 小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学英语时的爱好，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教化。在学习“when do you usually”句型时，当学生们兴趣盎然地用新的句型谈

29、论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学留意听别人发言的同时，引导学生通过主动地参加课堂教学活动，来相识什么是合理支配时间，从而懂得珍惜时间。这时学问的讲授、学生的交际练习，事实上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教化、教学融于一体的教学效果。 、注意语言教学的情感教化，促进学生知、情、意、行的和谐发展 () 激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好 学习动机是干脆推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于须要。老师要了解学生的心理结构、相识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环围着学生的种种心理须要进行教学。儿童的心理须要主要由爱好、胜利、审美、

30、创建性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和主动性的最干脆因素。因此老师要从教学实际动身，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习爱好，满意他们主动学习的心理须要。加强小学英语教学的活动性是培育学生学习英语爱好的行之有效的方法。通过嬉戏、唱歌、竞赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教化的极好机会。例如，教学中我经常采纳的双人、小组、集体竞赛嬉戏活动，即满意了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了学生团结协作、相互关切的集体主义精神。 () 养成良好的英语学习习惯， 小学英语教学是启蒙阶段,培育良好的英语学习习惯

31、是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，驾驭学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、仿照、运用，使学生充分感知语言，从而渐渐领悟语言的内在联系。从学习和驾驭英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是驾驭英语的关键。小学阶段侧重听说实力的培育,适当读写。要把“听”放在首位。要教化学生在课堂上仔细听老师和同学讲英语，回家要听录音，培育听力。在听的基础上说，主动参加课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，

32、课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培育实力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、驾驭少量的语言学问，当然是学习英语的基础，但驾驭良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。 3、细心组织支配教学活动，有机地进行德育渗透 寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性确定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，老师要细心组织教学活动，设计能引起学生爱好的语言交际场景，教学嬉戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。老师要在教学的语境中、练习的活动中、

33、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“what would you like?”和“would you like?”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“whats the weather like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“whats wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关切他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也

34、可以极大地激发学生的爱好和创建性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，老师不断的引导学生成为课堂上的主子，使学生体验到学习的欢乐。在深厚的爱好和剧烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞怯，主动向上，努力合作，去争取更高层次的.胜利。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。 学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与学问溶于一体，要擅长在学科教学和学习过程中捕获德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后我们要接着实践和探究，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。 小学英语科目德育工作总结二 一、 指导思想 全日制义务教化英语课程标准（试验稿）明确指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践

35、活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、培育合作精神、发展特性和提高人文素养的过程。因此在教学中，老师不仅仅是传授学问，而且还应当关注每个学生的情感，利用专业学问，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际吸取情感素养的精华，从而接受品德教化，形成美妙的心灵品行。 二、 主要原则 在教学中，应留意强调德育渗透的三个原则：有意原则、有序原则、有机原则。“有意”，即教材与德育目标的相关性、一样性和同步性，力求在教学中充分吃透教材，实行德育目标限制。“有序”，即对教学的德育内容接着系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观

36、念、一种思想在学生的心灵中逐步培育和建立起来，从而获得良好的整体效应。“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，找准某一学问点或训练点为突破口。这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。 三、 主要途径 1挖掘教材的德育因素 依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教化的有效途径。小学英语教科书是一套内容丰富、色调艳丽、设计精致的系列教材，以话题为纲，注意实力培育。课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活亲密相关，有的是人类所共同关切的问题。具有时代感、思想性、科学性、好用性、启发性和创建性。老师在教学中要找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。这就须要我们在课前仔细备课，深化钻

37、研教材，明确教化目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有安排、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。 2抓住课内的有利时机 小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然渗透，切忌长篇大论。在教学过程中，依据教材的选材细心组织支配课堂教学活动，有机地进行德育、环保教化的渗透。教学中，老师要细心组织教学活动，设计能引起学生爱好的语言交际场景、教学嬉戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。 例如，“good morn

38、ing！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学英语时的爱好，创设真实的语言情境，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教化。在教“my family”时可进行敬重父母的教化，教“our school”时可进行酷爱学校，敬重老师，关切同学的教化。在对话的教学中有许多助人为乐，交还拾物等内容，都是教学生做人的良机。在详细教学时，时时到处都有德育的内容，这就要求老师在教学中做有心人，争分夺秒、点滴渗透，使思想教化与语言学习有机结合起来。 3

39、进行课后的延长拓展 德育渗透不能只局限于课堂上，应与课外学习有机的结合。向课外延长拓展，使学生在实际的生活中接着再学习，接着从中感悟其内在的思想。组织丰富的英语课外活动，进行课后的延长拓展。课程标准指出：依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能。这样英语学习的德育渗透会更有针对性，更有实效性。 本学期打算实行阅读竞赛、单词竞赛，以激发学生的英语学习爱好，展示我校学生健康向上的良好精神风貌。 学科教学中的德育，重在渗透。英语教学中的德育渗透，必需自然地与学问溶于一体，要擅长在英语教学和学习过程中捕获德育因素，做到点到为止，切忌牵强附

40、会。作为一名小学英语老师必需变更只重学问传授，忽视德育培育的倾向，遵循外语教学规律，寓思想教化于教学之中。 小学英语科组教学工作总结 一学期来，英语科组在上级领导的关怀下，科组老师共同努力，全面贯彻党的教化方针，深化教化改革，进一步推动实质教化，形成教学特色。 1、在教学过程中，科组老师坚持以“学生为主体，老师为主导，思维训练 为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素养教化，注意创新意识的培育。 2、据英语科的特点,主动探讨课堂教学改革，加强对各类课题的探讨，每次科组活动都定一个探讨专题 有中心发言人和记录，主要学习增城教研、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展有关的文章，通过学习，不断丰富

41、老师的理论学问，提高他们的理论水平，了解基础教化课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展的步伐。在教学过程中留意与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。同时应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。 3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教 学环

42、节，努力做到：教化学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人同等，善激励，讲耐性”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。 4、极开展集体备课、听课和评课活动 采纳“立足本校，走出去，请进来”的方式，主动参与市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组老师到省水电二局子弟学校参观学习，还帮助市教研室举办了南片英语教研活动，激励老师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。 5、全面推广分层教学法 面对全体，因材施教，分类推动，整体提高，使基础好的学生钻得深，基

43、础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的主动性。同时还主动分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培育创建力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培育爱好，感性相识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信念，提高他们学习的爱好，使学生在不同程度上都有所提高。 6、出版了“英语角”专栏墙报，提高了同学们学习英语的爱好，拓宽了同学们的学问面 存在的问题：各年级都出现比较严峻的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信

44、念。这些不足，有待今后改善。 20xx年7月 2023年学年小学英语科工作总结范文 本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程试验推动为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研网络建设，探究切实可行的工作模式，提高教研活动实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作 一提高了教研活动的实效。 这学期， 我们科组加强了建设，增加了科组的凝合力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学实力较差老师的扶持工作。本学期，我校英语科坚持了每周一次的科组教研活动，科组里的全部成员每

45、次都能按时参与，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛深厚。 二促进了老师的专业化发展。 本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是接着深化学习新课标理论，并以新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是radio and televison, 五年

46、级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采纳任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参加，并采纳敏捷多样的教学方法如表演、嬉戏、唱歌、tpr（全身反应法）等，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。另外，上课老师细心打算教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来协助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。 这学期，我们科组还注意了对新老师的培育，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地驾驭英语新授课、巩固课和复习课的模式，课堂的调控实力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的老师。 三提高了教学质量。 本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四非常钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三至六年级全面提高学生听、说、读、写的实力，经过一学期的努力，学生的学习成果有了不同程度的提高。