2023年大学生寒假教学报告篇.docx

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1、2023年大学生寒假教学报告篇 书目 第1篇2023年高校生寒假社会实践报告：小学教学实践 第2篇2023年高校生寒假社会实践调查报告：中学教学实践 第3篇2023年高校生寒假社会实践调查报告：农村教学实践 第4篇师范高校生寒假教学社会实践报告3000字 第5篇高校生寒假教学辅导实习报告600字 第6篇高校生寒假教学社会实践报告 第7篇师范高校生寒假教学社会实践报告3000 第8篇高校生寒假教学辅导实习报告范文600字 第9篇2023年高校生寒假实习报告范文：语文教学实习 第10篇师范高校生寒假教学社会实践报告 第11篇2023年高校生寒假实习报告：语文教学实习 第12篇2023高校生寒假社会

2、实践调查报告：中学教学实践 第13篇高校生寒假英语教学社会实习报告范文 第14篇2023年高校生寒假教学实习报告范文 第15篇2023年高校生寒假实习报告范文：语文教学实习报告范文 2023年高校生寒假社会实践报告：小学教学实践 这是迈入高校校门后的其次个寒假，为了使这个漫长的寒假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个寒期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告： 实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生(学习成果较差); 实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使

3、其对即将学习的二年级的学问作初步了解; 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法有困难; 针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导安排： 第一阶段“夯实基础”： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4=1+5=1+19= 2+3=2+4=2+18= 4+1=3+3=

4、3+17= 3+2=4+2=4+16= 相同的差：(略) 加减并行：1+2=8+7= 3-1=15-7= 3-2=15-8= 通过也许一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我视察，该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个

5、提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： “渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分： aiaoanangenengeiieiuuiining aiaoanangeierenengiuieininguiun 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周

6、)： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足; 对数量关系分析不精确; 迁移实力较差。 在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。 2023年高校生寒假社会实践调查报告

7、：中学教学实践 作为母校-*其次中学的一员，爱自己的高校，当然是我们每个人的责任，宣扬我们的中学，让更多的学弟学妹们了解我们中学，熟识我们中学，这就是我本次假期实践活动的主题宣扬我的母校*市其次中学。 *市其次中学创办于1956年，学校占地近100亩，总建筑面积2万余平方米，现有中学教学班28个，在校学生1500多人。学校现有中高级老师56人，市级以上优秀老师36人，今年又从师范院校聘请了20多名应届本科毕业生和40多名优秀专科酷猫写作网，届时将极大地优化我校的师资结构。学校拥有38个标准教室和一个多媒体教室，配备有先进的电化教学设施，学校还拥有理化生试验室、语音室、微机室、声像阅览室等16个

8、科技活动室，校内环境优雅、和谐，文化氛围深厚。 四十多年来，高密二中先后向国家输送各类人才万余人。其中留学生，探讨生四百余人，科级以上干部和中级以上职称的科技工作者达300余人。学校由此先后获得“潍坊市教化系统先进集体”、“潍坊市先进基层党组织”等荣誉称号，教学、体育、卫生和群团工作也多次受到了省级表彰与嘉奖。 学校实施“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展战略，以提高教化质量为立足点，以教研教改为增长点，以现代教化技术的应用为切入点，努力探究教化教学规律，规范教化教学行为，实现了教学体系科学化，学校管理规范化，重大决策民主化，教化思想现代化，教学设施精良化，师资队伍精英化。 *市其

9、次中学出台实施了关于考试、竞赛、发表作品等方面的嘉奖方法，并先后以10001500元的巨额重奖了在高考、中考、统考中取得优异成果的数十名学生，以600余元的高额重奖了在全国竞赛中荣获大奖的优秀学生，以数万元的重金嘉奖了50%以上的荣获过各种优秀先进荣誉称号的莘莘学子，形成了促使优秀生快速脱颖而出的激励机制。为吸引更多的优秀学生，在今年中考中，学校还将依据考生在全市的成果名次进一步加大嘉奖力度。同时，为体现“以学生发展为本”的教化思想，形成自己明确的办学思想和明晰的办学思路，我们于xx年下学期对校内进行了大规模、全面的校内文化建设，确立了“有所作为”的校训，并以此为红线，确立了由“四高”(高品位

10、，高质量，高境界，高风格)、“五雅”(雅道，雅言，雅观，雅趣，雅量)和“六实”(做人诚恳，思想朴实，学业扎实，身体牢固，作风踏实，办事落实)构成的“高雅务实”的校风，以及“牢记三个一切(一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切)，实施以学法教学为主的针对性教学”的教风和“落实三个凡是(凡是学过的都要会，凡是做过的都要对，凡是须要记忆的都要背)，绝不把任何一个问题留给明天”的学风。还进行了办公室文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、厕所文化建设，真正做到了让每个景点都育人，每面墙壁都说话。 学校 设立资助贫困生的勤工助学岗(每月可获得5080元不等的酬劳)，建立了“减、免、贷、奖”的贫困生资助体系

11、;开通了学生直通车，设立了公交车二中站，便利了老师、学生的交通;设立了家长接待日，定期召开家长座谈会，为学校和家长之间开拓了良好的沟通渠道;每学期为师生进行查体;实行封闭式管理，严格杜绝了社会不良习气的侵袭，使学生做到了人身平安，思想健康，学习用心。这一切，都使老师、学生感受到了学校大家庭的暖和与可爱。学校还实行开放式办学，以为学生一生华蜜负责的看法，全面照看每个学生的学习特点，特意从潍坊学院等院校聘请了8名教授作兼职老师，定期为老师和学生作报告并供应心理询问。与此同时，通过开展百名老师访千家活动，为老师全面驾驭学生状况、因材施教，供应了第一手的材料。学校从xx年下半年起先，就大大加快了硬件建

12、设步伐，逐步实现了教学设施精良化。由于他们坚决不移地贯彻了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，赢得了全校师生员工和社会各界的高度信任与大力支持，从而取得了一系列骄人的成果：在市教委组织的xx年度综合督导评估中，我校荣获了教学工作先进学校、现代教化技术示范学校、教科研工作先进学校、素养教化示范学校、师德建设优秀集体以及档案管理先进单位等8项大奖，获奖项目列全市一般中学之首。在春节前的市统考中，我 校多数学科的成果均在同类学校中名列前茅。 高*二中，这所已逾不惑之年的老校，正乘着深化教化教学改革的强劲东风，朝着更高、更新、更好的雄伟目标大踏步前进! 本次社会实践活动的时间是xx

13、年1月13号，我在高密市其次中学门口早晨8点半等待着我高三的班主任。他就像我们的挚友，无论你有什么事，只要你跟他说，他就会帮你解决掉。当天气温咋零下，寒风咧咧，可心中的那股激情却没有被天气压倒。看到了母校，想到了以前的中学生活，终归自己在这儿为了自己心目中的高校努力过、奋斗过。还是那漂亮的校内，间或还会听到教室里面朗朗的读书声、声音很满意、很怀念。等了一会，就望见班主任向我走来，看着他那匆忙的脚步，就知道了，他现在很忙。但是还是抽出了时间，来给我我们事先说好的我要的东西。班主任把东西交给我。我便让他先回去忙吧。但是，班主任还是问了问我在高校的一些状况。听着那简洁的话语，心里暖暖的。看着老师的背

14、影，让我想起了朱自清的那篇文章-背影只虽是说父亲的，但是用在我们中学老师上夜不为过。老师把他们几乎全部的心思都用在我们身上了。这就是为什么那么多的家长要孩子去高密市其次中学的缘由。 离开中学，我便来到初中。起先了我的宣扬之路。 在门外，看着初中的改变，让我不敢信任。找到我初三班主任，简洁说了几句。我们到了校长办公室，和校长说明白我们本次来校的目的，校长很兴奋地接受了我们的申请。就批准了我们的宣扬活动，耶!于是要了一份老师们的课表，趁着下课的时间到老师那儿进行了提前通知。“大约须要占用老师您20分钟的珍贵时间吧”前面的任课老师都很好说话。可是，在遇到一位老老师的时候却遇到了钉子，“不行，我们班里

15、的下节课要组织小测试，我的课堂上不允许这个”听到这个，我都想放弃了。但是在班主任软磨硬泡，最终最终同意拿出最终的10分钟给我们。ok，这样也行，只不过这个班里的学弟学妹们接受信息会少一点，当然，这也没方法了。于是，我们带着早先打算好的宣扬资料，进入了教学楼。本次宣扬由于宣扬资料的数量问题，我们选择每个班级一份学校下发的宣扬资料，另外我们还复印了一份自己设计好的宣扬资料，作为协助材料帮助宣扬工作，当然我们还自制了课件，以加强宣扬效果。宣扬工作从初三一班起先，班主任怕我忙不过来就帮我在上面演示课件，我给同学们发放自己印制的资料，过程很顺当。班主任主要给大家展示了一下校内的风光，还有中学的一些先进设

16、施。我一边发资料一边给某些同学做出说明。最终，还对某些有疑问的同学进行了逐一解答，取得了很好的效果。另外，还申请了一间教室，以备感爱好的同学和我们面对面细致的沟通。就这样，始终到初三七班，整个过程用了约2个小时的时间。和我们的学弟学妹进行了充分的沟通，呵呵，感觉很爱护。到了放学的时间了，好多同学找到了我，因为天比较冷，所以我们找了一个教室，一同在教室内谈论中学的详细状况，对某些疑问进行了细致的解答，气氛特别融洽。又很忙同学对我们学校有许多误会，自我的说明下，他们都明白了。看着他们兴奋的样子，我也很兴奋。到最终，班主任拿出了相机，给大家留下了一个合影。茄子。 2023年高校生寒假社会实践调查报告

17、：农村教学实践 村民对我们可以说是热忱备至。他们总是出于人性中最和善的本质为你静默的做着一切，他们质朴而忠厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平常很少吃的白面，做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜，一切以面食为主，许多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一个人做的，当我吃面的时候，他们专注的看着我，脸上露出了满意的笑容，仿佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的，田雨的妈妈看着被我吃干净的碗，眼神中流露出无比的欣慰，生怕我这城里娃，感到不习惯而吃不下。可是此刻，我的心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了。 这里有一个习惯，晚

18、上要喝小米稀饭，俗称“喝汤”。第一天晚上，我们是在刘爱军家度过的。他的父亲为了让我们去他家喝汤，在村长家等了足有一个半小时。在他的盛情邀请下，我们去了他家。当时天很黑，原本坎坷不平的山路，在夜幕下更显得艰险难行。在我们后，刘爱军全家才在厨房的一角起先吃晚饭，一切的一切都在我们吃完以后，我们只是懊悔当时为什么不早一点来!晓辉给爱军补习了会儿英语。天慢慢的晚了，他的父亲执意要送我们回去，要知道走一趟至少得用半个小时，而当时已经接近十一点，这将干脆影响到他的休息，明天的劳作该怎么办呢?况且我们已给他们一家添的麻烦实在太多了，于是我们拿了手电筒独自往回走，路上田雨和他的母亲拿着灯光微弱的手电筒来接我们

19、。后来才知道，他们在村长家等了我们两个小时，实在等不及了才来找我们。晚上我住在了他家。由于一天的奔波与劳累，我一躺下就睡着了，梦里充溢了老乡们和善单纯的笑容，孩子们期盼信任的目光在城市里长大的我，从来没有发觉，自己原来可以给别人带来如此大的欢乐与华蜜。他们敬重我、支持我、须要我，而我所做的却又那么微乎其微!啊，这种人与人之间同等的爱与被爱，关怀与被关怀的感觉多么好呀!其次天，田雨说我在睡梦中也是微笑着的。是呀，这么甜的梦我能不笑么? 江平哥的妈妈总是那样自信的笑着，她家简陋的窑洞里陈设简洁而朴实。(江平哥家的穷是出了名的，以前就连卖豆腐的都绕过他家的门，到去别处卖。) 面对贫困，她以常人不可思

20、议的毅力挺了过来，不仅添饱了肚子，而且将两个孩子培育成文化人。如今两个儿子都已经走出了大山，成为了人民老师和脑科医生。对此，她家的一副对联是最能说明的了：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜”横批：“苦尽甘来”。 那种甘甜的味道，肯定像那红红大大的枣子吧。下午，我们快离开杨家凹的时候，田雨的姥姥给我们拿出了贮存了很久的红枣(听说这是只有过节时才肯拿出来的)，红枣上有一层灰蒙蒙的东西，要是在家里，我肯定会冲了又冲，洗了又洗，可在这里根本没有任何必要，因为这的枣树不喷任何农药，完全的纯自然，假如是一层黄土，我就更兴奋了，在这里黄土是肯定的主宰，全部的一切都在黄土里生，黄土里长，没有黄土就没有那里生存的

21、根基，再没有什么比黄土更干净的了。于是我毫无顾忌的吃了起来。这里真不愧为红枣之乡，我从未吃过像这样甜的红枣。姥姥又从柜里拿出了几块小冰糖分给了孩子们，这下他们可乐坏了，一个个美滋滋的含着糖，兴奋得像过节一样，一种喜气洋洋的气氛洋溢在整个窑洞里，就连我也觉得自己到了儿时的童年。 多么不行思议，满意他们的仅仅是一块城里孩子不屑一顾的冰糖!什么肯德基、麦当劳他们从未听说过。而城市里的孩子每天喝着“娃哈哈”，吃着巧克力，嚼着山珍海味，也无法体会这种发自内心的喜悦。他们在物质上无可比拟，不行一视，但在精神上却缺少太多的感动与欢娱。 村子里的孩子们都相互相识，每天像兄弟姐妹一样生活在一起。他们大部分时间都

22、在村子或田间地头玩耍，充分地享受着大自然的呵护，每一种植物他们都能说出名字和用途，每一种昆虫都是他们的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蝈蝈、打草虫样样精通，甚至连害人的蝎子也不怕。大自然给予他们健康的体魄，纯净的心灵和质朴的本性。他们的童年是欢乐的，他们的成长是自然的，可偏偏缺少了能让他们获得更好的学问，没有学问这些山区孩子的将来是什么呢，他们的希望是什么呢。(待续) 时间飞逝，短短的行程就要结束了，我们小组的成员在最终一天晚上，望着绚烂的星空，轻轻吟唱起了一首又一首歌曲，没有过多的语言沟通，一切情意与感受都融入了浓浓的歌声中。在莹莹的星光下，我们望着层峦迭嶂的高山，望着影影绰绰的枣林，我们的歌声肯定会飘

23、过去吧，让大山里全部的孩子都听得到。他们定会听出这些大哥哥大姐姐对他们的殷切希望，让他们知道，大山是阻隔不了他们求学之路的，为了志向奋斗吧，为了希望奋斗吧，要知道在无限的爱心下，希望是永恒的! 师范高校生寒假教学社会实践报告3000字 这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告： 实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生(学习成果较差); 实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提

24、高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解; 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法有困难; 针对上述状况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提超群前学习分三步走的辅导安排： 第一阶段夯实基础： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4=1+5=1+19= 2+3=2+4=2+18= 4+1=3+3=3

25、+17= 3+2=4+2=4+16= 相同的差：(略) 加减并行：1+2=8+7= 3-1=15-7= 3-2=15-8= 通过也许一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我视察，该生属于场依存型借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单

26、出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： 渐渐缩小其所依存的场’和变换依存的场’，我根据形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分： aiaoanangenengeiieiuuiining aiaoanangeierenengiuieininguiun 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)： 由于第一

27、阶段的功夫下得扎实，在计算方面，20230的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足; 对数量关系分析不精确; 迁移实力较差。 在解决这个问题时仍旧本着由浅及深、按部就班的原则。我在为其编写应用题的开初阶段： 高校生寒假教学辅导实习报告600

28、字 实践地点-xx市xx区义和镇东韩村 实践时间： 2023年1月3日 至 2023 年1月6日 共 3天 社会实践内容：给村里的小挚友做数学辅导 我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我找来了了教化心理学、发展心理学、小学数学在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展辅导教学活动。 从事教学工作须要耐性:面对对美丽的老师姐姐充溢新奇的可爱学生，从未接触过教学工作的我在教学中可要要留意千万不能从自身主观动身想当然之.对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两

29、遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴不然既伤了孩子的心又让自己的教学实践非常失败。 从事教学工作还须要与人交心:在辅导中通过一些幽默风趣的语言，笑话与单纯的小挚友建立亦师亦友的好玩关系，拉近与小挚友的关系，在教学中能起到更好的教学效果 我通过这次仅仅为时3天的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是受益匪浅.最终晒一张我与小挚友的照片 高校生寒假教学社会实践报告 这是迈入高校校门后的其次个寒假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来

30、所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告： 实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成果较差）； 实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解； 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能

31、精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼法有困难； 针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导安排 ： 第一阶段“夯实基础”： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略） 3-1= 15-7= 3-2= 15-8= 通过也许一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以

32、在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我视察，该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： “渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an

33、 ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对

34、于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足； 对数量关系分析不精确； 迁移实力较差。 在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段： 语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经

35、过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。 在“拼音的正确的拼法和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。 第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二

36、周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。 因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 实践结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。 实践体会： 第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在

37、学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，

38、驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。 师范高校生寒假教学社会实践报告3000 这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告： 实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生(学习成果较差); 实践目的

39、：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解; 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法有困难; 针对上述状况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提超群前学习分三步走的辅导安排： 第一阶段夯实基础： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4=1+5=1+19= 2+

40、3=2+4=2+18= 4+1=3+3=3+17= 3+2=4+2=4+16= 相同的差：(略) 加减并行：1+2=8+7= 3-1=15-7= 3-2=15-8= 通过也许一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我视察，该生属于场依存型借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正

41、确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： 渐渐缩小其所依存的场’和变换依存的场’，我根据形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分： aiaoanangenengeiieiuuiining aiaoanangeierenengiuieininguiun 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶

42、段为逐步提高阶段(耗时约三周)： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，20230的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足; 对数量关系分析不精确; 迁移实力较差。 在解决这个问题时仍旧本着由浅及深、按部就班的原则。我在为其编写应用题的开

43、初阶段： 语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取条件或问题让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。 在拼音的正确的拼法和拼读这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按同韵、同音的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的

44、印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，渐渐缩小包围圈，扫除死角。最终，该生在做为字注音看拼音，写词语这类型习题是都有了很高的正确率。 第三阶段，超前学习阶段(耗时二周)：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。 因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 实践结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的

45、背诵;语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。 高校生寒假教学辅导实习报告范文600字 实践地点-xx市xx区义和镇东韩村 实践时间： xxxx年1月3日 至 xxxx年 年1月6日 共 3天 社会实践内容：给村里的小挚友做数学辅导 我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我找来了了教化心理学、发展心理学、小学数学在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展辅导教学活动。 从事教学工作须要耐性:面对对美丽的老师姐姐充溢新奇的可爱学生，从未接触过教学工作的我在教学中可要要留意千万不能从自身主观动身想当然之.对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴不然既伤了孩子的心又让自己的教学实践非常失败。 从事教学工作还须要与人交心:在辅导中通过一些幽默风趣的语言，笑话与单纯的小挚友建立亦师亦友的好玩关系，拉近与小挚友的关系，在教学中能起到更好的教学效果 我通过这次仅仅为时3天的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的