人教版小学语文六年级下册单元教学计划3篇 部编版六年级语文下册单元教学计划.docx

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1、人教版小学语文六年级下册单元教学计划精选3篇 部编版六年级语文下册单元教学计划人教版小学语文六年级下册单元教学计划精选1 人教版六年级语文下册第一单元教学计划 单元主题 人生感悟 单元内容 1、文言文两则 2、匆匆 3、桃花心木 4、顶碗少年 5、手指 口语交际?习作一 回顾?拓展一 单元目标 1、会写8个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3、引导学生读书和搜集资料 读懂课文内容 从中感悟到人生的哲理 获得人生的启示 4、引导学生学习抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 并不断积累语言 增强语感 5、引导学生在把握课文主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法

2、 并试着在习作中运用 教学 重点 1、会写8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 了解课文中运用的各种写作手法以及修辞手法 3、读懂课文内容 从中感悟到人生的哲理 获得人生的启示 难点 在把握课文主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法 并试着在习作中运用 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 1、文言文两则 2课时 2、匆匆 2课时 3、桃花心木 2课时 4、顶碗少年 1课时 5、手指 1课时 口语交际?习作一 2课时 回顾?拓展一 1课时 人教版六年级语文下册第二单元教学计划 单元主题 中华民风民俗 单元内容 6、北京的春节 7、藏戏 8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔

3、口语交际?习作二 回顾?拓展二 单元目标 1、会写14个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3、了解一些传统的民风民俗 吸收民族文化智慧 感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德 4、进一步了解文章的表达方法 体会作者怎样谋篇布局 准确用词 生动表达 并在习作中加以运用 教学 重点 1、会写14个生字 2、了解一些传统的民风民俗 吸收民族文化智慧 感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德 难点 进一步了解文章的表达方法 体会作者怎样谋篇布局 准确用词 生动表达 并在习作中加以运用 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 6、北京的春节 2课时

4、7、藏戏 1课时 8、各具特色的民居 1课时 9、和田的维吾尔 1课时 口语交际?习作二 2课时 回顾?拓展二 1课时 人教版六年级语文下册第三单元教学计划 单元主题 深深的怀念 单元内容 10、十六年前的回忆 11、灯光 12、为人民服务 13、一夜的工作 口语交际?习作三 回顾?拓展三 单元目标 1、会写18个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3、让学生受到革命传统教育 纪念革命前辈的丰功伟绩 懂得为人民服务的道理 4、引导学生把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 并在习作中加以运用 教学 重点 1、会写18个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 让学生受到革命传

5、统教育 纪念革命前辈的丰功伟绩 懂得为人民服务的道理 难点 把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 并在习作中加以运用 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 10、十六年前的回忆 2课时 11、灯光 1课时 12、为人民服务 2课时 13、一夜的工作 1课时 口语交际?习作三 2课时 回顾?拓展三 1课时 人教版六年级语文下册第四单元教学计划 单元主题 外国名著名篇 单元内容 14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 16、鲁宾逊漂流记 17、汤姆索亚历险记 口语交际?习作四 回顾?拓展四 单元目标 1、会写25个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3、拓宽学生阅读视野 引

6、导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著 4、通过阅读 了解不同国家多样的文化 关心人物命运 5、进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力）体会作品中人物思想感情的能力 教学 重点 1、会写25个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 拓宽学生阅读视野 引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著 通过阅读 了解不同国家多样的文化 关心人物命运 难点 进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力）体会作品中人物思想感情的能力 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 14、卖火柴的小女孩 2课时 15、凡卡 2课时 16、鲁宾逊漂流记 1课时 17、汤姆索亚历险记 1课时 口语交际?习作四 2课时 回顾?拓

7、展四 1课时 人教版六年级语文下册第五单元教学计划 单元主题 科学精神 单元内容 18、跨越百年的美丽 19、前年梦圆在今朝 20、真理诞生于一百个问号之后 21、我最好的老师 口语交际?习作五 回顾?拓展五 单元目标 1、会写17个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3、读懂课文 能联系上下文理解含义深刻的句子 4、学习在具体事实描述中说明道理的写法 并在写作中加以运用 教学 重点 1、会写17个生字 2、读懂课文 能联系上下文理解含义深刻的句子 难点 学习在具体事实描述中说明道理的写法 并在写作中加以运用 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 18、跨越百年的美

8、丽 2课时 19、千年梦圆在今朝 1课时 20、真理诞生于一百个问号之后 2课时 21、我最好的老师 1课时 口语交际?习作五 2课时 回顾?拓展五 1课时 人教版六年级语文下册第六单元教学计划 单元主题 难忘小学生活 单元内容 成长足迹 依依惜别 单元目标 1、通过读“阅读材料”中的文章 感受作者对小学生活的怀念 对母校、对老师、对同学的感情 2、回顾个人和集体的成长经历 懂得成长需要自己的努力 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情 并立下美好的志向 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿 5、制作班级纪念册 教学 重点 1

9、、通过读“阅读材料”中的文章 感受作者对小学生活的怀念 对母校、对老师、对同学的感情 2、学会表达自己对母校、老师和同学的依依惜别之情 难点 制作班级纪念册 教学准备 图片、相关声像材料、课件 课时安排 1、成长的足迹 2课时 2、依依惜别 2课时 3、交流大会 2课时 世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 人教版小学语文六年级下册单元教学计划精选2 六年级下册数学教学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形

10、统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4认识圆柱、圆锥

11、的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣

12、，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认

13、真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数

14、学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面 的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 四、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正

15、领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生

16、在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 五、单元教学计划 第一单元 单元教学计划 教学内容： 负数 教学要求： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体会数学和生活的紧密联

17、系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点： 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 教学措施： 结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。课时安排：3课时 第二单元 单元教学计划 教学内容： 圆柱与圆锥 教学要求： 1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高。 2、理解掌握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算 3、理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。教学重点： 圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点： 圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的

18、表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施： 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的 形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。课时安排： 9课时 第三单元 单元教学计划 教学内容： 比例 教学要求： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题 3、能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离 4、通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点： 比例的意义和

19、基本性质，正反比例的意义。教学难点： 比例的有关概念及应用 教学措施： 比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地 理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。课时安排： 14课时 第四单元 单元教学计划 教学内容：统计 教学要求： 1、初步认识统计的意义和方法。 2、初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表并会看，会分析表中说明的问题。 3、学会制作一些含有百分数的简单的统计表。 4、

20、学会制作理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。 5、初步认识条形统计图,折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。 6、通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。教学重点： 学会看统计图表 教学难点： 通过统计表回答问题 教学措施： 让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。 课时安排：2课

21、时 第五单元 单元教学计划 教学内容： 数学广角。教学要求： 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。教学重点： 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。教学难点： 了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学证明”的过程。 有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于 用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。课时安排： 3课时 第六单元 单元教学计划 教学

22、内容： 整理和复习 教学要求： 1、比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方

23、法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。 教学重点： 梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。教学难点： 正确运用所学知识解决实际问题。教学措施： 复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏 课时安排： 27课时 人教版小学语文六年级下册单元教学计划精选3 第一单元 本单元由看图学文马踏飞燕伏尔加河上的纤夫，讲读课文古诗二首和基础训练组成。 一、教学要求： 、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写

24、法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。 、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。 、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。 、能正确、流利、有感情朗读本单元 课文，能背诵闻官军收河南河北，会默写示儿。 三、教学重点： 1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。 2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。 四、教学难点： 学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。 看图学文 1、马踏飞燕 一、教学要求 1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，

25、增强民族自豪感。 2、学习从几个方面观察事物的方法。 3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。 4有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1、继续培养观察能力。 2、图文对照，理解内容。 三、教具准备： 1、绘有铜奔马的挂图。 2、生字生词卡片。 四、教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容： 检查 预习，图文对照学习课文14自然段。 教学过程： 一、明确本组学习内容、要求。 1、默读导读，了解本组学习内容和要求。 2、指名口述。师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过的语文基本功，进步提高阅读能力。 二、检查预习 1、指名读课文，了解生字和易读错的字

26、（如：匀称、仿佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓越）是否读准，相机正音。 2、指名说说铜马主要有哪些特点。（外形美；是一匹奔马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。） 3读读画下来的最感兴趣的句子。 三、出示根据课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序进行观察，口述图意 1、观察、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。 2观察、说说从哪儿看出是一匹奔马，且奔跑的速度很快，感受铜马的动态美。 3再观察、说说从姿势上看，骏马是怎样保持平衡的。 四、听课文，看挂图，看看课文是怎样描述这匹铜奔马的外形、奔跑的姿势以及如何保持平衡的。 五、讲读课文 1学习第一自然段。 （1）指名读，思考从第一

27、自然段里知道了什么。 （2）理解“东汉时期”（距现在大约有1800年，年代久远）“艺术珍品”（有很高艺术价值、十分宝贵的艺术品）。 （3）齐读，读出赞美之情。 2学习第二自然段。 （1）指名读。其他同学观察骏马图。 （2）具体讲铜马的外形有三句话，每句主要讲的是什么？（第一句概括他讲铜马雄健有力；第二句从头、尾讲它的姿势；第三句从它张开大口，想象骏马嘶鸣。） （3）在写法上有什么特点？（从概括到具体，由静到动，句与句联系紧密。） （4）在讲读过程中，着重理解以下词语。 骏马：跑得快的马，好马。 膘肥身健：膘，原指肥肉。这个词是讲铜马肥壮、健美。 匀称：本课指铜马身体各个部分比例和谐。 坚韧：本

28、课指铜马的四只蹄子坚实有韧性。 高亢：本课指马的叫声高而洪亮。 （5）个人练读，齐读。力求能随着朗读浮现出铜奔马的形象。 3学习第三自然段。 （1）指名读。其他同学随着朗读观察奔马。 （2）教师引读，帮助学生理解骏马奔跑速度之快。 师：这是一匹?速度之快呢？ 生：作者构思?正在快速奔跑。 师：快到什么程度呢？ 生：作者匠心独运?风驰电掣般地飞奔。） （3）奔马速度快，你是怎样体会到的？ （抓重点句：“让马的右前腿?，左后腿?”“让马的后蹄踏在一只飞燕上”“连飞燕都来不及躲闪”“飞燕竟安然元恙”。） （4）在理解中抓以下词语，可让学生查字典，结合句子理解。构思奇妙：本课指设计者的想法新奇、巧妙。

29、 匠心独运：形成与众不同的想法或设计。 安然无恙：恙，原指“病”。没受到一点儿损伤。 风驰电掣：形容像刮风和闪电那么快。 （5）个人练读。齐读。读出奔马“快”的感觉。 （6）小结写法上的特点：先用一句话概括，再具体描述。先问后答，容易引起读者的注意。 4学习第四自然段。 （1）教师引读：铜奔马?怎样才能保持平衡？ 学生朗读。 （2）指名读。教师用教鞭随着朗读指图，帮助学生理解铜奔马是怎样保持平衡。 （3）齐读。读出对设计巧妙的赞美。 六、齐读第二、三、四段，以便对奔马的特点有完整的印象。 七、作业 1、朗读课文。 2联系上下文理解“匀称”“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”“安然无恙”等词语。 第

30、二课时 教学内容： 复习，学习课文第五自然段，学习生字，书写生字，练习造句。 教学过程： 一、指名读第一至四自然段，并说说第二、三、四段分别讲了什么？ （第二段讲骏马外形特点：第三段讲是一匹奔跑中的骏马；第四段讲只有一只蹄子着地，奔马是怎样保持平衡的。） 二、这三个自然段有什么联系 （一层进一层，联系得十分紧密。） 三、学习第五自然段 1指名读。思考这段说了什么。 （由奔马讲到古代劳动人民，从奔马身上看到古代劳动人民丰富的艺术想象力、先进的科学知识、卓越的创造才能。） 2联系上文，从哪些地方可以看出古代劳动人民具有丰富的想象力？（可侧重从造型奇妙、优美上理解） 3联系上文，从哪些地方可以看出古

31、代劳动人民具有先进的科学知识？（可侧重通过匠心独运的设计，使奔马保持平衡上理解） 4这一段和第二、三、四段是什么关系？（归纳小结，与上文紧密联系。） 5着重理解“卓越”（超出一般，非常优秀）一词。 6个人练读。齐读。读时浮现奔马形象，读出对古代劳动人民崇敬、热爱之情。 四、学习生字，书写生字 1、说组成，记字形。 2、互相提醒容易写错的地方。 3、每个生字写三遍。 五、联系课文，说说对“匀称”“构思奇妙”“卓越”“匠心独运”“安然元恙”的理解。 六、有感情地朗读课文，读出对铜奔马的赞美，读出对古代劳动人民的崇敬，读出民族自豪感 七、作业 1读写字词。 2预习伏尔加河上的纤夫。 板书： 膘肥身健

32、 外形 体形匀称 艺术珍品 马踏飞燕 卓越的创造才能 构思 重心平衡 2、伏尔加河上的纤夫 一、教学要求： 1、理解课文内容，了解19世纪70年代沙俄反动统治的黑暗，劳动人民生活的痛苦。 2、学习抓住人物特点进行观察的方法。 3、学会本课生字新词；练习用“凝视”“摆脱”造句。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1学习抓住特点观察人物的方法。 2图文对照，理解内容，体会思想感情。 三、教县准备： 1根据课文插图绘制的挂图。 2、生字生词卡片。 四、教学时间： 二课时。 第一课时 教学内容： 检查复习，观察图画，学习课文、自然段。 教学过程： 一、检查复习 听写：骏马、膘肥身健、坚韧有力 卓

33、越、构思奇妙、匠心独运。 二、出示挂图（或投影片），导人新课。 同学们看到的这幅世界著名的油画，是100多年前俄国画家列宾创作的。1870年夏天，列宾到伏尔加河旅行，在几个月的时间里，他仔细观察了纤夫的生活，画了许多写生，1873年完成了这幅作品伏尔加河上的纤夫。今天，我们来学习根据这幅油画写成的课文。板书课题。 三、观察图画，了解图意 引导学生整体观察：在什么地方？谁在干什么？船怎么样？（吃水很深，说明货物重。）纤夫姿势怎样？（大多身子向前倾，说明都在使劲，一步一步向前非常吃力。） 四、图文对照，理解课文 1学习第一自然段。 （1）指名读。其他同学边听边观察图画。 （2）启发思考“逆风行驶”

34、与“帆没有张起来”和纤夫的关系。（逆风，不能张帆，必须由纤夫拉纤J“船上载着很重的货物”与纤夫“迈着沉重的步子，大多身子向前倾”。 （3）“可见”是什么意思？课文连着用两个“可见”说明了什么？（“可见”可以想见。连着用上两个“可见”，说明纤夫们负着重荷，流露出对纤夫的同情。） （4）朗读第一自然段。 2学习第二自然段。 （1）指名读课文，边听边观察。 （2）图文对照，深人体会。按顺序观察、读、思、议每个纤夫。重点抓住以下几个人物的神态。 观察领头的纤夫，读课文，理解“漠然”，思考从这个词中体会到了什么。（“漠然”，不关心，不在意，十分冷漠的样子。从这个词可以体会到纤夫可能在想：纤拉了一年又一年

35、，这个罪还得受，什么时候才能熬到头呢！还可体会到笨重的劳动和苦难的生活使他们麻木了。 观察衔着烟斗的高个子纤夫，从衣着上知道了什么，从神态上看出了什么？（从衣着上知道他原来是农民，破产了，当了纤夫。从“没精打采”的神态、看出他厌倦了拉纤的生活，对生活丧失了希望。认识到资本家和地主一样，都是压榨劳动人民血汗的吸血鬼。） 观察高个子旁边的纤未：读课文，理解“蛮劲”，思考这个小伙子为什么“使着蛮劲向前拉”？（“蛮劲”就是狠劲，使着蛮劲是为了发泄不满情绪，是对资本家的一种反抗，同“目光充满了诅咒和抗议”是一致的。） 观察穿着红上衣的少年，从“与他的年龄很不相称的重荷”中看出什么？（”荷”负担。“重荷”

36、，沉重的负担。包含着作者对少年的怜爱之情。） 图上一共画了11个纤夫，每个纤夫年龄、身世、相貌、衣着、动作、神情不同，各有特点，但他的命运是一样的，都深受剥削、压迫；他们的心情也是一样的，充满对资本家、对沙皇统治不满、憎恨。 （3）在理解的过程中，注意引导学生联系句子，理解下列词语。 逆风：迎着凤。 虚弱：本课指老纤夫显出病态，身体很弱。 疲惫：非常疲乏。 白皙：皮肤白净。 沮丧：灰心失望。 （4）指导朗读。读出纤夫对黑暗社会的不满，读出对纤夫深深的同情。 五、作业。 1熟读课文。 2自学生字。 第二课时 教学内容： 复习体会图文表达的思想感情，学习课文第三自然段，练习有感情地朗读课文。教学过

37、程： 一、齐读第一自然段。 二、指名读第二自然段。 三、自读第二自然段，画出描写人物神态的词语。 四、体会图文表达的思想感情。 1这幅图表达了作者怎样的思想感情？ 2你是怎么体会到的？（抓住描写纤夫神态的词语，体会所含的思想感情。） 3、再读第二自然段，读出纤夫内心的痛苦、悲哀，不满和反抗，表达出对沙饿统治的憎恨和对劳动人民的深切同情。 五、学习第三自然段。 1、指名读。 2、这段告诉我们什么？ 3、个人练读。齐读。 六、识记字形，书写生字。 1可归类识记：左右结构、左窄右宽的有“漠”“肤”“贱”，左宽右窄的有“削”。半包围结构，左下包围的有“逆”。左中右结构的有“衔”。上下结构的有“秃”“皇

38、”。 提醒学生注意一逆”里面部分的写法，注意“贱”的右上不要丢一点。 2每个生字写三遍。 七、出示生词卡片，复习字词。 八、练习用“凝视”“摆脱”造句。 1找出课文原句读一读，体会这两个词语的意思和用法。 “凝视”，聚精会神地看，在课文里是说小伙子目光集中，死盯着上方。一般可用于怎样地“凝视”，也可和“目光”搭配。 “摆脱”，脱离束缚。在课文里是说红衣少年拉了一下纤绳，想从重荷之下得到解脱，“摆脱”可用于“摆脱困境”“摆脱苦恼、摆脱落后状态”“摆脱监视、跟踪”等。 九、练习朗读全文，读出感情 十、作业。 1朗读课文；书写词语。 2预习古诗两首。 板书： 景物 晴空 辽阔 轮船（美丽） 构成农民

39、 少年 退伍军人面 纤夫 衣着 破烂 补丁 动作 望 拉 拭 悲惨 表情 漠然 厌倦 抗议 愤怒 时代 十九世纪七十年代 沙皇（黑暗） 3古诗两首 一、教学要求 1了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。 2理解诗句。 3学习本课生字新词。 4背诵这两首诗。 二、教学重点 1弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。 2理解诗句 三、教具准备 挂图，生字生词卡片。 四、教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 学习古诗示儿 教学过程： 一、导人新课，板书课题 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情

40、。他在临终前作了一首诗示儿。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。（板书：示儿） 二、预习课文，提出预习要求 1。自读诗歌，读准字音。 2借助注解，初步了解诗歌的内容。 三。指导学习示儿 1指名读课文。（重点提示：祭，读j） 2“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？ （学生讲错的地方互相订正，教师相机指导） （“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国统一而感到悲伤。 这句诗表达了作者什么样的思想感情？（看不到