中班健康的教案12篇(中班健康教案简单).docx
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1、中班健康的教案12篇(中班健康教案简单)中班健康的教案1 设计意图: 升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭,每次发完筷子,孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型,或互相诉说我的筷子是什么颜色的,他们对筷子特别感兴趣。作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外,所以总是束缚孩子们这方面的自由,这次借公开课的机会我设计了有用的筷子这节活动,希望能满足孩子们的愿望。 活动目标 1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。 2.发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。 3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。 活动准备 各种样式及色彩的筷子数十双
2、,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程 一、老师的话:“小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具(筷子) “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在我们干什么的时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们,所以它是我们大家的好朋友,今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子!” 二、1、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。 2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家
3、人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。 3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。 “筷子有哪些颜色?” “请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长,谁的筷子短“。 “摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?” “你喜欢哪双筷子,为什么?” 4、让幼儿讨论,筷子有哪些作用? “小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等) 老师说:“筷子啊,还会变魔术呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。 三、1、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正
4、确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样? 2、游戏:筷子夹夹乐。教师讲游戏规则,注意安全。 结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜语了-两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。 (筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,要爱护它,不能伤害它。好不好? 中班健康的教案2 教学目标 1、认识芹菜。 2、知道芹菜对人体的作用,芹菜的多种吃法。教学准备芹菜、课件好吃的芹菜。 教学重点与难点 认识芹菜,了解芹菜对人体的作用及芹菜的多种吃法。 教学方法与
5、手段 探索讨论法、多媒体辅助教学。 活动过程: 教师活动幼儿活动 设计意图 一、出示芹菜制的娃娃。 师:“看,今天老师带来了一个小宝宝。这是什么宝宝?它的头发、身体、裙子分别是芹菜的哪一部分?”认识芹菜的根、茎、叶。用制作的蔬菜娃娃来引发幼儿的兴趣,引导幼儿观察、认识芹菜外形。二、了解吃芹菜的好处。 1、师:“你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?” 2、师:“芹菜吃在嘴里有什么感觉?” 3、师:“为什么大家要吃芹菜?” 小结:芹菜茎中有帮助消化食物的纤维,能帮助我们顺利排便,所以吃了对身体有好处,要多吃。 吃芹菜的茎和叶。 略微有点苦。 了解吃芹菜的好处。通过看一看、说一说,知道我们平时吃
6、的是芹菜的茎,了解芹菜对人体的作用。三、引导幼儿了解芹菜的多种吃法。 1、引导幼儿进行讨论。 师:“平时你们在家里吃的芹菜有哪些做法?” 2、请个别幼儿说一说。 3、出示课件,欣赏芹菜的各种制作的方法。 跟同伴进行讨论,说说自己吃过的芹菜的不同做法。 个别说一说。 欣赏芹菜的制作方法。通过相互间的讨论问以及实物菜的图片欣赏,让幼儿了解芹菜的多种制作方法,从而引导幼儿喜欢吃芹菜。四、品尝芹菜。 1、端出“凉拌芹菜”,请幼儿进行品尝。 师:看,老师给大家准备了“凉拌芹菜”,想不想尝一尝? 2、请幼儿品尝后说说感受。 观看凉拌芹菜的样式。 从味道、喜好等方面说一说。通过让幼儿进行实际的品尝,使幼儿能
7、够喜欢上吃芹菜,对芹菜有巩固性的认识。 中班健康的教案3 一、设计意图 现在幼儿健康问题非常重要,家长更是溺爱幼儿,只要幼儿喜欢吃的,不管有没有营养都随幼儿,这样从小对幼儿健康不利,所以我设计本节活动,让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处,吃“垃圾”食品对身体,对胃的伤害。 二、活动目标 1、通过学习初步感知胃的存在,知道胃的重要性。 2、知道食物的消化过程。 三、活动准备 苹果、挂图、多媒体课件 四、活动过程 1、提问引入:“小朋友们,今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去么?”(出示挂图,苹果园) “小朋友们,你们喜欢吃苹果么?喜欢什么颜色的苹果啊?” “今天老师给小朋友们在果园摘了好
8、多的苹果,请小朋友尝一尝,看看老师的苹果好吃不好吃?” 2、教师将苹果分发给小朋友,同时出示多媒体影片(果园风景)。 小朋友吃完苹果,教师继续提问:“宝贝们,老师的苹果好吃么?”“你们把老师的苹果呢? 苹果现在在哪呢?”(肚子里) 3、教师这时问“哦,那我们知道肚子里面到底长得什么样子呢?”(让幼儿想象回答) 4、教师通过听小朋友答案后,引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后,再次让幼儿回答前面问题“苹果到底到哪了?”初步感知“胃”,和食物运动的过程。 5、让幼儿自己找找胃的位置。 6、“小朋友们,你们真厉害,都找到自己的胃了!那我们现在就和胃成为好朋友了是吗?”(幼儿回答是) 然后观看影片
9、胃的烦恼,让幼儿感知胃的功能,以及如何保护胃的方法。 影片后,叫幼儿回答问题:“什么时候胃会难受?”“怎样保护?” 教师:“今天我们认识谁啊?”“我们的好朋友胃希望我们能好好保护他,我们一定好做到哦!”继续加深幼儿对胃的认识。 五、活动结束 1、 2、 六、活动延伸 “今天小朋友表现的太好了,老师带你们去外面看看,还有哪些好吃的水果成熟了,好不好?”伴随轻音乐离开活动室。 中班健康的教案4 活动背景: 蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它,但对它们的了解不是很多。而且纲要也指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探究的欲望。有时午点吃鸡蛋时,幼儿会说这是什么,那是
10、什么,有的幼儿还不吃鸡蛋,在我简单的几句解释下,幼儿还是不太明白,于是产生了这一活动。 设计意图: 各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物,对幼儿来说非常的熟悉,但是幼儿接触到的是煮的,幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征,内部构造、种类、从那里来的等问题,中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高,对一些事物产生好奇,经常的会问为什么?产生探究的欲望,于是我便设计了这一活动。 活动目标: 1能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点,了解蛋的构造。 2了解蛋的营养价值及对身体的好处。 活动重点: 本次活动的重点也是难点,即了解蛋的构造。 活动准备: 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。 活动过程: 一
11、、导入活动 今天老师给你们带来了一位神秘的朋友,你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛,用你的手摸一摸,感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里),小朋友摸完后,把它记在心里,一会告诉老师好吗?幼儿摸完后,老师提问: 师:你们觉得它是什么? 幼:鸡蛋。 师:小朋友真聪明,它就是鸡蛋,老师出示鸡蛋。 二、认识常见的蛋 (1)认识常见的蛋 小朋友见过鸡蛋,你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说,在幼儿说的基础上,老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后,分别拿出他们让幼儿说出名字。 (2)说出常见蛋的特征 请小朋友每人拿一个蛋,看一看,摸一摸,说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样? 师小结
12、:这些蛋都圆溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他们有的大,有的小,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一些,鹌鹑蛋最小,而且蛋皮的颜色也不一样,鸡蛋皮有的是红的,有的发白,鸭蛋皮光滑,有蓝绿色,有的是白色的,鹌鹑蛋的皮有点发绿,皮光上面还有黑白的花纹。 三、认识蛋清和蛋黄 我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说, 师:你们说是蛋清,有的说是蛋黄,现在老师把它打开,看看你们说的对不对,老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋,幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。 老师打开这些蛋,你们发现什么了? 师小结:每个蛋里面都有黄黄的,圆圆的,这是蛋黄,透明的粘糊糊的是蛋清, 但是它们煮
13、熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋,剥皮后幼儿看。 小结:这些蛋煮熟后,蛋清和蛋黄分别凝固在一起,蛋清变成了白色的,也叫蛋白,蛋黄还是黄色的。 四、了解蛋的营养价值及吃法 (1)了解蛋的营养价值 师:你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。 幼:有营养。 师小结:这些蛋里面有很多营养,它们含有大量的蛋白质,蛋黄还可以补钙,但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋,里面有细菌,吃了肚子会不舒服,还会病。 (2)了解蛋的吃法 师:你们知道它们除了煮着吃,还可以怎没吃? 幼:炒着吃 师小结:我们最常吃的是鸡蛋,它除了这着吃,还可以炒着吃,蒸着吃,还可以做汤吃。 五、了解蛋的用途
14、(蛋制品) 那蛋除了这样吃,还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物? 小结:鸡蛋还可以用来做蛋糕,做饼干等。 六、品尝各种蛋和蛋制品 活动反思: 蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它。我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识,并且体验成功的喜悦。 在活动开始时,我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣,使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动,幼儿看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通过现场打蛋、剥蛋,让幼儿观察蛋的内部构造,幼儿热烈的讨论交流,将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时,并将自己的想法告诉老师和小朋友,不仅培养了
15、幼儿的观察力,同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。 中班健康的教案5 设计背景 生活中气球是孩子非常感兴趣的东西,他们喜欢玩弄气球,为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。 活动目标: 1.观察气球的颜色、形状来激发幼儿对颜色的兴趣。 2.学习吹气球的技能,体验吹气球带来的快乐。 3.激发幼儿与同伴协作活动,增进同伴间的友谊和合作的意识。 4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。 5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 活动准备: 1.幼儿人手23个不同颜色的气球。 2.幼儿人手23个不同长短的细绳。 活动过程 一、开始部分 引导幼儿观察气球的不同颜色、外
16、部形状。 1.教师:“今天,漂亮的气球来和小朋友做做游戏请小朋友拿出自己喜欢的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。 2.教师鼓励幼儿说出气球的颜色并说一说在我们周围在哪里见过这些颜色。 二、基本部分 教师鼓励幼儿大胆尝试吹气球。 1.教师:“小朋友,今天老师让小朋友们进行吹气球比赛,你们想不想尝试一下吹气球”? 2.教师:“注意在吹的时候小朋友们一定要认真,坚持的吹气球,看一看气球有什么变化请小朋友观察”。 3.教师与小朋友一起参与到活动当中,正确的引导小朋友吹气球,把吹好的气球相互合作系绳子。 4.幼儿把吹好的气球放到身边,教师巡视看谁的气球吹得又大又多并给与鼓励。 5.开展游戏踩气
17、球 (1)介绍游戏规则:幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿上,然后请小朋友用脚去踩气球,谁的气球被踩破谁就停止游戏,谁最后能保护好自己的气球不被别人踩破算胜出。玩游戏时不能相互推、挤、碰要注意安全。 (2)开展踩气球游戏。 三、结束部分 教师点评幼儿游戏情况,适时结束游戏。 活动延伸 请家长配合幼儿吹气球练习,系绳子绑气球练习。 教学反思 通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己
18、的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。 在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。 在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。 中班健康的教案6 一、设计意图: “知道必要的安全保健
19、常识,学习保护自己”是健康领域的目标之一,这对幼儿来说极为重要。本次活动,我们提取孩子们潜在的生活经验,结合教学活动对幼儿进行安全、营养和保健教育,提高自我保护意识和能力。本次活动主要是帮助孩子了解人的皮肤特点和作用,知道健康的重要性,知道要爱清洁、讲卫生,保持皮肤清洁,学会更好的保护自己的身体,让自己的身体少受伤害,能健康成长。大家都知道,皮肤是身体的组成部分,是保护我们身体内部器官的重要组织,而且皮肤还具有人通过分泌汗液来进行排泄的功能。既然皮肤这么重要,那么帮助孩子们了解它、认识它就非常必要的。这次活动就属于身体保健、自我保护方面的健康活动,目的在于提高幼儿的自我认识和自我保护意识及能力
20、。 二、活动目标: 1初步了解皮肤的特征和作用。 2知道保护皮肤的常识和基本方法。 3能大胆地在集体面前表达观察结果和感受。 三、活动准备: 1知识准备:幼儿已认识过世界上有几种肤色的人。 2物质准备:、绒毛玩具、铁盒 放大镜、印泥、白纸、记号笔 四、活动过程: 1回顾已有经验,直接引入 世界上人共分为四种颜色的皮肤,白色,黑色,黄色,棕色。 (1)小朋友们你们知道自己的皮肤是什么颜色的吗? (2)通过游戏“小手爬爬”,让幼儿了解皮肤在人体的位置。(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。) 分析:此环节我运用观察感知法。在多种感官的探究活动环节中,我让幼儿通过用眼睛看,用手摸从而了解皮
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