《谏太宗十思疏》同步练习 统编版高中语文必修下册+.docx

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1、必修上册文言文同步练习【学生版】 谏太宗十思疏 魏征 谏太宗十思疏 魏征臣闻求木之（ ）长（ ）者，必固（ ）其根本（ ）；欲流（ ）之（ ）远（ ）者，必浚（ ）其泉源；思国之安（ ）者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而（ ）何求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚（ ），知其（ ）不可，而况于（ ）明哲（ ）乎！人君当（ ）神器（ ）之重（ ），居域中之大（ ），将崇（ ）极天之峻，永保无疆之休（ ）。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（ ）亦伐根以求木茂，塞源而（ ）欲流长者也。凡百（ ）元首，承天景命（ ），莫不殷忧（ ）而道著，功成而德衰。有善始者实繁（ ），能

2、克终（ ）者盖（ ）寡（ ），岂其取之（ ）易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（ ）以待下（ ），既得志，则纵情以傲物（ ）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉（ ）为行路。虽（ ）董（ ）之以（ ）严刑，振（ ）之以（ ）威怒，终苟免而不怀仁（ ），貌（ ）恭而（ ）不心（ ）服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜（ ）深慎。奔车朽索，其（ ）可忽乎？君（ ）人者，诚（ ）能见可欲则思（ ）知足以（ ）自戒，将有所作（ ）则思知止以（ ）安（ ）人，念（ ）高危则思谦冲（ ）而自牧（ ），惧满溢则思江海下（ ）百川，乐（ ）盘（ ）游则思三驱以为（ ）度，忧（ ）懈怠

3、则思慎始而敬（ ）终，虑（ ）壅蔽（ ）则思虚心以（ ）纳下（ ），想谗邪（ ）则思正（ ）身以（ ）黜恶（ ），恩所加则思无因喜以（ ）谬赏，罚所及则思无因怒而（ ）滥刑。总此十思，宏（ ）兹（ ）九德，简（ ）能（ ）而任之，择善（ ）而从之。则智者尽（ ）其谋，勇者竭其力，仁者（ ）播其惠（ ），信者（ ）效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之（ ）寿，鸣琴垂拱 ，不言而化。何必劳（ ）神苦思，代下司（ ）职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（取材于魏征谏太宗十思疏）一、解释文中加点的字。 二、完成下列题目。1.下列语句中，加点词解释不正确的一项是（ ）A.念高危则思谦冲

4、而自牧牧：养B.貌恭而不心服貌：表面上C.将有作则思知止以安人 作：作为D.承天景命景：大2.下列选项中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）A.振之以威怒 必竭诚以待下B.其可忽乎？知其不可C.塞源而欲流长者也忧懈怠则思慎始而敬终D.可以养松乔之寿东据成皋之险3.下列各句的句式，与例句相同的一项是（ ）例句：虽董之以严刑，振之以威怒A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.而今安在哉？C.为国者无使为积威之所劫哉D.青，取之于蓝，而青于蓝4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。B.第一段，作者以三个“不”字的排比句

5、从正面说明问题，进一步强调自己的政治意图。C.作者告诫太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。D.作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。5.将下面句子译为现代汉语。（1）德不处其厚，情不胜其欲。 （2）昔取之而有余，今守之而不足，何也？（3）凡百元首，承天景命（4）怨不在大，可畏惟人（5）总此十思，弘兹九德 (6)文武争驰，君臣无事 必修上册文言文同步练习【教师版】 谏太宗十思疏 魏征臣闻求木之（ 助词，取独 ，不要翻译 ）长（ 动词，长得好 ）者，必固（ 形容词的使动用法，使牢固 ）其根本（ 树木的根 ）；欲流（ 水流 ）之（

6、 助词，取独 ，不要翻译 ）远（ 形容词作动词，远长 ）者，必浚（ 疏通水道 ）其泉源；思国之安（ 安定 ）者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而（连词，表转折，却）何求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚（形容词作名词，愚昧无知的人 ），知其（代词，这）不可，而况于（ 对于 ）明哲（ 形容词作名词，明智的人 ）乎！人君当（ 掌握 ）神器（ 帝王 ）之重（ 重权 ），居域中之大（形容词作名词，重要的地位 ），将崇（ 推崇 ）极天之峻，永保无疆之休（ 喜庆 ）。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（ 这 ）亦伐根以求木茂，塞源而（ 连词，却 ）欲流长者也。凡百（ 所有 ）元首，

7、承天景命（重大使命 ），莫不殷忧（ 深深忧虑 ）而道著，功成而德衰。有善始者实繁（ 多 ），能克终（坚持到底 ）者盖（ 大概 ）寡（ 很少 ），岂其取之（ 代词，代天下 ）易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（形容词作名词，诚心 ）以待下（形容词作名词，臣民 ），既得志，则纵情以傲物（ 看不起别人 ）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉（父母兄弟子女 ）为行路。虽（ 即使 ）董（ 督察 ）之以（介词，用 ）严刑，振（ 振，同“震”，威吓 ）之以（ 介词，用 ）威怒，终苟免而不怀仁（形容词作名词，仁德 ），貌（ 名词用作状语， 表面上 ）恭而（ 连词，却 ）不心（名词用作状

8、语， 在内心 ）服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜（ 应当 ）深慎。奔车朽索，其（ 副词，难道 ）可忽乎？君（ 统治 ）人者，诚（ 如果 ）能见可欲则思（ 想到 ）知足以（以便 ）自戒，将有所作（ 大兴土木 ）则思知止以（ 以便 ）安（ 使安宁 ）人，念（ 想到 ）高危则思谦冲（ 谦虚 ）而自牧（ 加强自身修养 ），惧满溢则思江海下（居于之下 ）百川，乐（以为乐，喜欢 ）盘（ 快乐 ）游则思三驱以为（ 把当作 ）度，忧（以为忧，担心 ）懈怠则思慎始而敬（ 慎 ）终，虑（担心 ）壅蔽（耳目被堵塞蒙蔽 ）则思虚心以（表修饰）纳下（臣下的意见 ），想谗邪（形容词作名词，以谗言陷害别人的邪恶之人

9、）则思正（使端正 ）身以（ 以便 ）黜恶（ 奸恶的小人 ），恩所加则思无因喜以（ 以致 ）谬赏，罚所及则思无因怒而（ 以致 ）滥刑。总此十思，宏（ 光大 ）兹（ 这 ）九德，简（ 选拔 ）能（有才能的人 ）而任之，择善（ 好的意见 ）而从之。则智者尽（ 充分地献出 ）其谋，勇者竭其力，仁者（ 仁爱的人 ）播其惠（ 形容词作名词， 仁爱 ），信者（ 诚信的人 ）效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之（ 代词，这样 ）寿，鸣琴垂拱 ，不言而化。何必劳（ 使劳累 ）神苦思，代下司（动词，管理）职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（取材于魏征谏太宗十思疏）一、解释文中加点的字。二、完成

10、下列题目。1.下列语句中，加点词解释不正确的一项是（ ）A.念高危则思谦冲而自牧牧：养B.貌恭而不心服貌：表面上C.将有作则思知止以安人 作：作为D.承天景命景：大解析：C ，大兴土木2.下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.振之以威怒 必竭诚以待下B.其可忽乎？知其不可C.塞源而欲流长者也忧懈怠则思慎始而敬终D.可以养松乔之寿东据成皋之险解析：A项，以：介词，用/连词，表修饰关系B项，其：副词，难道/其：代词，那，那个；C项，而：连词，表转折，却/而：连词，表并列；D项，之：代词，这样。故选D。 3下列各句的句式，与例句不相同的一项是（ ）例句：虽董之以严刑，振之以威怒A.蚓无爪

11、牙之利，筋骨之强B.而今安在哉？C.为国者无使为积威之所劫哉D.青，取之于蓝，而青于蓝解析： 例句：虽董之以严刑，振之以威怒，状语后置句，即“虽以严刑董之，以威怒振之”A项，定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”即“蚓无利爪牙，强筋骨”；B项，宾语前置句，“而今安在哉？”即“而今在安哉？”；C项，被动句，“为所”表被动；D项，状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”即“青，于蓝取，而于蓝青”。故选D。4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。B.第一段，作者以三个“不”字的排比句从正面说明问题，进一步强调自己的

12、政治意图。C.作者告诫太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。D.作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。解析：B项，“从正面说明问题”分析错误，应该是从反面说明问题。故选B。5.将下面句子译为现代汉语。（1）德不处其厚，情不胜其欲。 道德不能处在深厚的境界，性情不能战胜（克服）自己的欲望。昔取之而有余，今守之而不足，何也？过去夺取天下时力量有余，现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？(3)凡百元首，承天景命（历代）所有的帝王，都承受了上天给予的重大使命(4)怨不在大，可畏惟人引起民怨不在于事情的大小，可怕的是人民（的力量）(5)总此十思，弘兹九德全面做到这十件应该深思的事，光大九种美德的修养(6)文武争驰，君臣无事文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰。学科网（北京）股份有限公司