《都有一份爱》教学设计教案14篇(《都有一份爱》教学设计教案语文).docx

《《都有一份爱》教学设计教案14篇(《都有一份爱》教学设计教案语文).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《都有一份爱》教学设计教案14篇(《都有一份爱》教学设计教案语文).docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、都有一份爱教学设计教案14篇(都有一份爱教学设计教案语文)都有一份爱教学设计教案1 爱什么颜色（教案） 教学目标： 1. 通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。 2. 学习课文的写法，续写课文。 3. 有感情地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 一、 重点:懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。 二、难点:学习课文的写法，续写课文。 教具准备： 彩笔、自制课件、课文配乐磁带 教学过程： 一、 谈话导入： （一） 师：同学们，请你想象以下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答） 师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的

2、生活离不开颜色。 （二）来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。 学生欣赏课件。（课件内容是：大自然中的青山绿水，公园里的绿草、五颜六色的花朵，公园里人们的人们绚丽多彩的服装，小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。录象时间控制在2分钟之内。） 师：看完课件，你有什么感受？ 学生自由回答。 点评：此环节的设计，创设一个情景，学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的，更加激发学生学习本课的兴趣。 （三）导入新课 师：今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。 板书课题：爱什么颜色。齐读课题。 二、 初读课文，自学生字 （一） 自读课文，扫清文字障碍

3、，自学生字“蔚、战、疆、威” （二） 分小组交流、汇报自学生字情况。 点评：三年级的学生已具备了初步的自学能力，所以本课生字以自学为主，再以小组活动的方式进行生字学习的交流。本环节的设计符合学生的发展规律。 三、 读中感知，读中感悟 （一） 找三名同学分小节朗读课文。 师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。 三名学生读后，其余学生评论。 点评：这里加入了学生的评论，很有必要，因为朗读要有标准，学生评论的过程也就是他们共同提高的过程， 在学生评论后，回答“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。 （二） 学生自己大声地朗读课文 （三） 学生默读课文，找出喜欢的小节

4、（四） 喜欢同一个小节的学生下位子分成一个小组在一起学习。 大屏幕打出学习步骤： 1 朗读本小节； 2 画出自己喜欢的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。 3 说出自己的对本小节的感受。 4 有感情朗读本小节。 点评:本环节设计学生可以下位子自愿结合成临时学习小组，打破了以原来班级内小组学习的界限，很大胆，也很有新意，符合新课标精神。学生的学习热情很高。 （五） 小组选代表在全班汇报交流。 要求：学生在汇报时如果不全面或不准确，同组或外组的同学给予补充。 学生边汇报教师边板书： 碧绿 火红 蔚蓝 （六） 有感情朗读课文 要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高

5、。 （七）配乐朗读。 要求：全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。 点评:本环节朗读课文的设计由潜入深，逐渐培养学生的情感，达到一种水到渠成的地步。 四、 背诵课文 （一） 先背诵喜欢的小节 （二） 尝试背诵全文 点评:背诵课文的设计很有层次，学生背起来不感觉到困难。 五、 课文延伸、发散 （一）师：同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。 （二）学生活动：用彩笔画画。 学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐 （三） 学生展示作品 （四） 请你仿照诗歌再编一段 （五） 学生在全班交流自己编写内容。 老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品，尤其注

6、意表扬有新意的作品，培养学生的创新精神。 点评:此环节设计目的是挖掘学生的潜能，使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画，再续写课文，再加上老师适时的鼓励，使学生学习本课的难点得以突破。 六、 总结课文 师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！ 板书设计： 爱什么颜色 碧绿 火红 蔚蓝 - vBulletin Version 爱什么颜色(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案2 一、继续学习课文 （一）自由读第二自然段,想想他爸爸用什么办法让他改掉这个缺 点呢?请同学们边读课文边用你喜欢的符号画出来。 1、指名说。 2

7、、男孩儿不理解爸爸的用意，你们理解吗? （不动笔墨不读书，学生边读边画，边体会加深了对课文的理解） （二）默读课文第四-五自然段，说说自己的体会。 1、开头木桩上钉了很多钉子。从这句话你体会到什么？ (男孩儿仍然不断地发脾气) 2、后来新钉的钉子少了，开始有拔出钉子留下的洞。从这句话你体会到什么？ (乱发脾气的现象少了) 3、有一天，男孩儿把爸爸交给他的一盒钉子，一把锤子还给 了爸爸。从这句话你体会到什么？ (不需要了，自己能控制自己，不再发脾气) 4、爸爸的用意是什么呢? (钉进一颗钉子，代表男孩儿乱发脾气一次，拔出钉子，虽然 道歉了，但洞仍留着，表示缺点还存在。让男孩儿自己领悟犯了错误不改

8、正，就象一个无法填平的洞，洞越来越多，会使自己成为一个不受欢迎的坏孩子，学会控制自己。) （引导学生透过字面意思发散拓展思维，去理解文字背后的深层含义，在孩子发散思维的过程中，更深的理解了课文的内容。） （四）默读第六自然段,孩子说的话，你打算怎么读呢?(后悔、自责、难过) 指名读-男女生比赛读-齐读课文。 （带着自己的体会去读，孩子释放感情的过程，一千个读者就有一千个哈姆雷特，突出了孩子的主体地位，释放了孩子的个性。） 二、总结全文 （一）做错了事，光道歉，行吗?为什么? (主要在于真心改正错误) （二）你们身边有这样的同学吗? （三）遇到不顺心的事想发脾气时，该怎么做? 要学会控制自己，不

9、要乱发脾气。 （结合生活实践，对学生进行思想教育。） 三、作业 你学习这篇课文后有什么感想，说一说，写下来。 （锻炼学生的写话能力） 板书设计: 19爱发脾气的孩子 控制自己不乱发脾气 总评：本课教学中识字、写字环节设计层次清晰，效果扎实有效，体现了新课标一、二年级以识字、写字为主的理念。理解课文的过程中，引导孩子边读、边画、边体会，带体会再去读，体现了以读为本，读中感悟的理念。拓展思维环节，发展了孩子的思维能力，同时加深了对课文内容的理解，事半功倍。 都有一份爱教学设计教案3 aiin 一、教学要求 1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词 2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、

10、晨、拿、桌、笑、灯” 3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文 4、初步培养学生的观察能力 5、培养朗读课文的能力 二、教学重点、难点 重点：字、词教学 难点：理解两个“笑”的意思 三、教具准备 投影仪、生字卡片、小黑板。 三、课时安排 2课时 第一课时 (一)导入新课 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的? (二)借助拼音读课文 (三)学习课文 1、认识自然段 2、学习第一段课文 (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样? (2)用自己的话把整幅图的意思说给

11、同桌听。 (3)学习句子、词语 课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通 出示新词卡片，找学生读 早晨、田方、笑了、也 齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思 妈妈为什么笑了? (妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。) 我为什么也笑了? (孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑) 体会“也”字的好处 3、把这两句话有感情地读一读 4、学习第二部分课文 (1)看第二幅图说说图意 (2)读课文用自己的话说说内容 (3)你觉得哪个词用得好?为什么

12、?这句话应该怎样读? (4)讨论交流，指名读、范读、练读。 5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。 (五)朗读课文 第二课时 (一)复习导入 1、有感情地朗读全文 2、认读“早、田、方、了、也、在” 认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。 (二)识记生字，指导书写 1、学习新部首“日” 2、指导书写 早=“日”+“十” 在= 3、在田字格里练写，指导书写 (三)布置作业 熟悉课文，默写生字 作者邮箱： chenxiufang1314 爱爸爸妈妈(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案4 爱是什么教学设计模板 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗

13、读课文内容。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、让学生透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。 课前准备： 阅读本单元的课文，搜集有关爱的词语。录音机。 教学过程： 师生活动 设计意图 一、创设情境，激发学生求知的欲望。 1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听? 放歌曲爱的奉献 2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?歌曲的主要内容是什么呀? 找2-3名学生说一说。 二、提示课题，点明中心。 1、师：那么，什么是爱呢，下面我们打开书66和67页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。 同学们自由的朗读。 2、师：通过刚才

14、的阅读，爱是什么，谁能用一个词来表达?还可以用哪个词? 3、师：下面我请一名同学来有感情地读一读高尔基写给儿子的这封充满爱意的信。 4、师：在这封信中，哪些内容给你留下了深刻的印象? 5、师：对于“关注”的内容，你是怎样理解的? 指导学生说出无私奉献也是一种爱的表现。 6、师：为什么说“分享”也是一种爱呀?谁来说一说你的看法? 7、师：既然爱可以是赞美，关注，分享，那么爱还可以是什么?还可以用哪些词来概括?下面就请大家先在小组中交流一下，然后我们全班进行交流。 三、感受真情，爱无处不在。 1、师：一把倾斜的伞，让我们感受到爱的传递与延续，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的

15、用心，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情其实，爱是无处不在的，同学们，你们说呢?下面就请同学们以小组为单位说一说爱是什么。 2、以小组为单位，进行汇报。 四、真情流露 1、师：这说明亲情无时不在，就要看你有没有感觉得到了，下面，我就给大家一个机会，把你的真情留言写下来，与大家共享。 2、师：找几个同学读一读。并找同学说一说自己听后的感受。 五、拓展延伸 师：一句知心的话语，可以使亲情迸发出灵性的火花，让我们大家把自己的心里话写出来，与我们的家长进行沟通，你们会有意想不到的收获。 都有一份爱教学设计教案5 教学目标 1. 能用优美自然的声音演唱爱的人间，并能从中感受歌曲

16、丰富的情感内涵。 2. 引导学生自信地用手语来“唱”好感恩的心，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 一、组织教学 二、欣赏录象片段千手观音 师：这是20xx年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是怎样排练的吗？ 生：各抒己见，发表议论。 师小结：她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。 三、 师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？ （听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。） 引导学生进入歌曲的意境中。 师：我心中有太

17、阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。 1. 听范唱，感受歌曲情绪。 2. 跟录音，轻声哼唱旋律，思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。 第一段 温馨而甜蜜 第二段 情绪激动，充满感激之情 第三段 沉浸在幸福之中的宁静感 3. 加入歌词，轻声唱。 请学生找一找哪些句子有困难。 4. 跟琴练习难点乐句 弱起小节 5. 完整地演唱歌曲 6. 歌曲处理 有感情的演唱全曲 四、拓展 露一手：学学哑语，传递爱心 1. 听歌曲感恩的心 2跟老师一起用手语语汇来演唱此曲 3. 随音乐一起表演 五、总结、下课 师： 同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父

18、母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他 们让我们在这尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳 光。感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续. 都有一份爱教学设计教案6 一、教学要求 1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词 2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文 4、初步培养

19、学生的观察能力 5、培养朗读课文的能力 二、教学重点、难点 重点：字、词教学 难点：理解两个“笑”的意思 三、教具准备 投影仪、生字卡片、小黑板。 三、课时安排 2课时 第一课时 (一)导入新课 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的? (二)借助拼音读课文 (三)学习课文 1、认识自然段 2、学习第一段课文 (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样? (2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。 (3)学习句子、词语 课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准

20、音节，词连起来读，把句子读通 出示新词卡片，找学生读 早晨、田方、笑了、也 齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思 妈妈为什么笑了? (妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。) 我为什么也笑了? (孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑) 体会“也”字的好处 3、把这两句话有感情地读一读 4、学习第二部分课文 (1)看第二幅图说说图意 (2)读课文用自己的话说说内容 (3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读? (4)讨论交流，指名读、范读、练读。 5、有感情地朗读全文，指名

21、读，齐读。 (五)朗读课文 第二课时 (一)复习导入 1、有感情地朗读全文 2、认读“早、田、方、了、也、在” 认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯” 3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。 (二)识记生字，指导书写 1、学习新部首“日” 2、指导书写 早=“日”+“十” 在= 3、在田字格里练写，指导书写 (三)布置作业 熟悉课文，默写生字 都有一份爱教学设计教案7 李兰明 教学目标： 1.?指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的情感。 2.?激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 3.?学会本课生字词。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课

22、 同学们，你们喜欢什么颜色？你为什么喜欢这种颜色？学生讨论交流后师板书课题。 二、自学课文 1.?学生试读课文，划出不认识的字词。 2.?小组合作解决生字读音。 3.?指名试读课文，纠正字音，集体订正。 4.?练习把课文读正确，读通顺。 三、指导学习第一节。 1.?指名读第一节。 2.?讨论交流：作者喜欢什么颜色？他为什么喜欢碧绿的颜色？他喜欢哪些碧绿的东西？ 3.?练习朗读，读出“喜爱”的语气。 四、自学第二、三节。 1.?按照学习第一节的方法在小组内讨论、交流。 2.?分小组汇报、展示学习成果。 五、练习朗读全诗。 六、作业： 读熟课文，练习背诵课文。 第二课时 一、复习 1.?指名读课文

23、看谁读得正确、通顺、流利。 2.?说说你最喜欢什么颜色。 二、学习课文 1.?用生字卡片检查学生生字掌握情况。 2.?齐读全诗。 3.?指导学习第一节。 （1）学生默读第一节，边读边想：从诗中你体会到什么？ （2）说说自己的体会。（第一幅画面描绘了碧绿的禾苗，碧绿的小草，碧绿的梦，是作者对自己农村生活的描述，表达了对家乡的热爱。） （3）自己学习第二、三节，把自己的体会在小组内说一说。 （4）小组讨论： 你最喜欢什么颜色？说说理由。 （5）小组汇报。 四、作业 1.?背诵课文。 2.?仿照诗歌写一段。 板书设计： 爱什么颜色 我爱 教学反思： 爱什么颜色 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案8

24、 教学目标： 1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情， 2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。 3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。 4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。 教学准备：生词卡片 课时安排：3课时 教学设计： 第一课时 一、 激趣引入，初读课文。 我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？ 二、分组自学，初步感知。 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准

25、，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。 3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导） 4、检查自学情况 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。学生交流学习。 （2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。 三、再读课文，体会意境。 1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。 2、指名简

26、述读后在头脑中形成的彩色画面。 四、完成“语文天地”的日积月累 抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪 第二课时 一、 回顾课文，积累词语。 1、 试背诗歌，找出描写颜色的词语。 2、 说出自己积累的有关“颜色”的词语。 二、精品细读，体会感情。 1、学生自主探究三小节的写法。 2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。 3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。 三、指导学生有感情地朗读诗歌。 四、布置作业： 1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（ ）（ ） 师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙） 2、请仿照诗歌再编一段。 第三课时 一、 展示续编，培养兴趣。 1、 小组内展示

27、，评出最好的作品。 2、 全班交流优秀作品。 3、 教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。 二、读一读，背一背。 不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示渔歌子、晓出净慈寺送林子方 1、 生自读，解决不认识的生字。 2、 标画出诗中描写颜色的词。 3、 说一说自己所想象到的画面。 三、课后延伸 收集有关描写颜色的古诗。 课后小结： 爱什么颜色(网友来稿) 教案教学设计 都有一份爱教学设计教案9 教学目标 1.让全世界的小朋友高唱各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。 2.从聆听欢乐颂中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高

28、、中、低三个声部。 教学重难点 了解合唱中的人声分类知识。 教具准备 教学过程 1 设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称? 本课欣赏的欢乐颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。 2 初听欢乐颂。求感受庄严而宏伟的气势。 3 再听欢乐颂。伎嘉侍猓耗隳芴辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗? 4 复听欢乐颂。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 5 讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。 6每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，

29、团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。 7 欣赏范唱。 设问：这首各国儿童心连心与每人伸出一只手在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同? 8 师生讨论两首歌曲的对比。(讨论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手)。 9 学唱歌曲： (1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。 (2)教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。 (3)放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。 (4)齐唱曲调，要唱得欢快热情。 (5)填上歌词。 10 . 表演歌曲： (1)分组选择及编创打击乐伴奏。 (2)通过展示，评估选择

30、一组伴奏。 (3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予指导，加工提高。 11单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿爱和平一定能实现。 12教学小结。 课堂小结 都有一份爱教学设计教案10 一、活动思路 家乡是祖国的一角，热爱家乡就是热爱祖国，热爱家乡教育是热爱祖国教育的重要组成部分。这节班会先让学生感受到家乡之美，激发学生热爱家乡的情感。然后扩大到爱祖国，让学生知道热爱祖国就要从小事做起。 二、活动目标： 1、通过多种活动了解家乡，感悟家乡，养成热爱家乡的情感和对家乡的责任感，激发、培养学生爱乡、爱国的美好情感。 2、了解一些祖国的风景名胜和自然资源，并为之

31、自豪。 3、帮助学生树立正确的爱国情操，由爱家乡到爱祖国。 4 、要学会理解欣赏爱国的情感，学会从我做起，从身边小事做起来体现“爱祖国”，达到爱国的目的。 三、活动准备 1、学生课前准备节目来歌颂家乡。 2、学生课前搜集有关黄岩岛事件的信息。 3、到过别处旅游的同学，准备好照片和讲解词，课堂上带领同学们畅游祖国的美景。 4、多媒体课件 四、活动过程 一、观视频，引课题 上课之前老师先给大家看一段视频。 不用我说大家也知道，这段视频是介绍我们家乡文登南海的。 看完视频后大家有什么感受？ 学生交流发言 师总结：我们的家乡位于山东半岛东部，这里依山傍海，山清水秀，天蓝海碧，是最适合人类生活和居住的地

32、方之一。（课件展示）这里更是拥有12公里长的优质沙滩和天然海水浴场，（课件展示）岸边还有有绵延数十里的万亩翠绿松林，（课件展示）素有“黄金海岸”、“人间天堂”、“世外桃源”之称。我们生活在这片土地上，应该更加热爱这片土地。今天我们班会的主题是我爱我的家。 二、赞家乡，爱家乡 活动一 我来赞家乡 这么美丽如画的家乡景色，就让我们用自己喜欢的方式来赞美吧！ 学生甲：唱一首歌心中的南海 师：这首赞美我们南海的歌曲，我也听过，在网上都能搜到，如果感兴趣的同学可以上网听一下。 学生乙：我来朗诵一首赞美我们南海的诗歌。 活动二 我当小导游 我们家乡有如此美丽的风景，吸引了大量的游客到我们这里观光旅游。最近

33、，我们南海实验小学要举行“我是小导游”的评选活动。今天我们也来当一个小导游来介绍一下南海旅游的一个亮点沙雕节。老师给同学们准备了很多的沙雕照片，通过小组合作选出喜欢的照片，为他们配上解说词。 学生通过小组合作为自己喜欢的照片写解说词。 每小组选出一位同学代表自己的小组进行交流展示。 师总结：我们南海不但有美丽的风景，还有丰富的海产品。不少同学利用贝壳制作出精美的工艺品。请同学们欣赏一下。 （大屏幕展示学生制作的工艺品） 活动三 我为家乡添光彩 同学们制作的工艺品非常精美，但是，人为的破坏，导致这样的海产品越来越少。我们作为家乡的一份子，爱护家乡是我们的责任，建设家乡是我们的义务。 请同学们想一

34、想，我们应该怎样爱我们的家乡？ 生交流： 1、努力学习，热爱我们的学校。 2、遵纪守法，文明礼貌，爱护家乡的一草一木，做一个家乡的小主人。 3、不乱扔垃圾，不随地吐痰，保护家乡的环境 4、多关心国家大事，了解中国的历史。 学生们发言，教师总结和引导。 是呀，同学们，责任不是非要做什么惊天动地的大事情，我们虽然年纪小，可是我们可以从小小事情做起，从一点一滴做起。我们努力完成作业，认真做好值日，帮助妈妈做点家务，不随地吐痰，捡起一片垃圾，排队就餐，都是我们热爱家乡，热爱祖国的表现。 三、游祖国、唱心声 活动一：游祖国 同学们，今天我们感受到了家乡的魅力，大家看这张中国版图，（课件展示地图）它像不像

35、一只雄姿勃勃的大公鸡在引吭高歌？从地图上看我们就在这里。我们的家乡只是祖国的一个微小组成部分。自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。大家都喜欢旅游么？现在就跟随咱们班的小导游们来徒步旅行，感受一下我们祖国的大好山河。 让学生拿照片讲解去过的旅游景点。 活动二：我该怎么做？ 老师这里还有一些漂亮的关于南海群岛的图片，南海诸岛不仅有美妙的风光还有丰富的资源，因此被很多周边国家所垂涎。本来属于我们国家的领土，现在越南控制了28个，马拉西亚控制了4个，菲律宾控制了9个，最近菲律宾又想侵占我国的黄岩岛，课前同学们都搜集了有关资料，现在你能谈谈自己的看法，表达一下

36、自己的心情吗？ 生交流看法。 师总结：我们是祖国的新一代，祖国的发展离不开我们的努力。从现在开始我们就要树立为祖国争光的决心，长大后为祖国贡献自己的一份力量。 活动三：唱中国 最后让我一起来歌唱我们伟大的祖国。祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！ 集体唱响歌唱祖国 四、旧貌换新颜 本周末，我们举行一次课外调查活动，了解一下我们家乡近几年的变化，对比现在和过去，用你自己喜欢的方式（比如：诗歌，漫画，手抄报等）将家乡的巨大变化表达出来，下节课我们展示一下。 都有一份爱教学设计教案11 教学目的 通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。 重点：养成饭前便后吸

37、收。不喝生水的习惯。 难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。 教具：显微镜、载玻片 教学过程 一、板书：手的清洁。提问：你觉得你的手干净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。） 二、怎样清洁双手呢？ 1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 2、要及时修剪指甲。 3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 四、看图。 1、图上的小朋友为什么要看医生？ 2、教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。 读课文。 五、作业：

38、 1、怎样保护手的清洁？ 2、为什么不能喝生水？ 教后记： 1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。 2、养成饭前便后洗手、不喝生水的习惯，培养学生饭前便后吸收的习惯。 都有一份爱教学设计教案12 练习二 第一课时 设计理念：把学用字词句、想说话、喜欢说话始终放在首位。通过画手的过程激发学生的学习兴趣,创造想说喜欢说的情境,引导学生勾起对已有知识的回忆,运用多种形式的练习,以达到教学目标. 教学要求：通过画手、说说手能做什么的练习激发学生的学习兴趣，培养学生运用字词说完整话的能力 ,发展学生的语言表达能力。 教学过程： 一、 谈话引入。 1

39、、 出示：图（一只手） 2、 看了这只手会让你想起什么儿歌？学生朗诵儿歌小小手。 3、 认读“手”，给手找找朋友，组成词儿。 4、 师：大家给手找了这么多的朋友，它可高兴了，看它给大家带来了什么礼物？出示图片礼物。这是三个智慧球，里面藏着什么智慧，想知道吗？ 设计意图：用学生喜欢的图画直接切入课题,使学生意识到今天所学的是有关手的内容,在心里对有关手的只是开始梳理,给手找朋友就有水到渠成的状态.(事实也正如所料)智慧球的说法会产生较为强烈的刺激，激发学习兴趣。 二、 练习第一题。 1、 出示题目要求，不加拼音，引导学生读懂要求，不会读的字看书拼读音节。设计意图：巩固已学的生字，强化认字意识。 2、 引导观察图：小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？ 3、 请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿分笔沿着手指画出手