2022年幼儿园大班《春雨的色彩》教案范例3篇 幼儿园大班春雨的色彩教案的设计意图.docx

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1、2022年幼儿园大班春雨的色彩教案范例3篇 幼儿园大班春雨的色彩教案的设计意图2022年幼儿园大班春雨的色彩教案范例1 活动设计背景 美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这小雨沙沙的乐曲。 活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用优美的语言描述春天的景色。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1、用优美的语言描述春天的景色。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动准备 1、活动前，带领幼儿欣赏过春

2、雨的自然景色。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音乐声中讨论。 2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。 1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。 2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的? 3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

3、 春雨像什么?是怎么落到地上的? 小鸟们在争论什么问题? 小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋) 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) 小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) 三、表演散文。 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。 1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。 2、老师示范仿编。 3、请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。 五、结束部分。 1、放录音：春雨的话。 2、带领幼儿学说春雨的话。 4、律动春天在哪里出活动室。 2022年幼

4、儿园大班春雨的色彩教案范例2 活动目标： 1. 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。 准备： 1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2. 磁带春天在哪里、春雨的色彩 难点： 1. 通过欣赏，感受春天的美丽 2. 培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四. 活动过程： 一) 开始部分师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。 二) 出示春景图观

5、看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文春雨的色彩 三) 听录音欣赏散文春雨的色彩 提问： 1.小朋友们，这首散文诗好听吗? 2.散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩) 3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。 四)观看大屏幕,欣赏春雨的色彩提问: 1、小燕子

6、是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了) 2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了) 3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红.”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕

7、边跟着小声说一遍好吗? 五) 看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六) 学习字宝宝。 1、 看谁认得准，说得对。 2、 找朋友。 3、 送字宝宝回家。 2022年幼儿园大班春雨的色彩教案范例3 活动目标： 1、 理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、 学习用优美的语言描述春天的景色。 3、 仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动准备： 1、 活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。 2、 多媒体课件，录音机。 3、 小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程： 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。 师：美丽的春天来到了，到处都是美美的

8、。你看到的春天是什么样的呢? 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音乐声中讨论。 2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。 师：春雨下得真欢哪!咦，春雨到底是什么颜色的?你们想过吗?我们一起来看一看、听一听! 1、 老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。 2、 帮助幼儿初步理解散文内容，提问： 散文的名字叫什么?散文里都有谁呢? 小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是什么认为的? 师：它们又分别是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。 3、 老师演示

9、课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 4、 提问，帮助幼儿进一步理解散文内容： 春雨像什么?是怎么落到地上的?(学习词汇：没完没了;并引导幼儿用动作表示春雨) 小鸟们在争论什么问题? 小燕子为什么认为春雨的绿色的?(动词：落、淋) 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) 小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) 三、表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好? 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。 师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说! 1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。 2、 老师示范仿编。 3、 请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。 五、结束部分。 师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它在说什么呢?你们听 1、 放录音：春雨的话。 2、 带领幼儿学说春雨的话。 3、 师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽 的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里! 4、 律动春天在哪里出活动室。 7