初中班主任随笔反思3篇(班主任教学反思随笔).docx
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1、初中班主任随笔反思3篇(班主任教学反思随笔)初中班主任随笔反思1 初三的班主任工作已做了两年,平时工作忙忙碌碌,几乎没有思考的时间,闲暇之余,对班主任工作回味和思考,也有几多收获,几多感想. 一、对工作要有热情和激情 实话说,教师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊,十几年如一日,每年上的是同样的科目,每年做的几乎是同样的事情.单一乏味的工作有时也会消磨人的意志,淡化人的热情,几乎使人精疲力尽. 但面对一双双求知的目光,面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子,面对有着美好前程的学生,既然我们别无选择,那我们应该真心面对.用自己的热情点燃学生的热情,用自己的激情创建充满激情的班集体.初三的学生其实也
2、和我们有些相似,每天都是在做和背中度过,他们也感到很乏味,很单调.如果班主任对工作缺乏热情,这种情绪会直接影响学生,影响班级气风. 二、勤快做事 俗话说:“一勤天下无难事”,“学高为师、身正为范”,教师“勤”,学生就不会太懒。“勤”会让学生无机可乘,“勤”更会拉近师生间的距离,密切师生关系, 1、勤交流。新型的师生关系就是要平等和谐,平日里和学生多交流,多谈心,有时学生也会和你说真心话,有时他也会主动找你谈心,说出自己的苦恼和烦心事.进一步拉近师生关系。初三紧张的学习和急剧的生理.心理的变化,也使学生在很多时候很烦躁和苦恼,班主任应即使疏通学生的心理,使学生用积极的思想对待学习和对待考试. 2
3、、勤关心爱护。一句温暖的话语,细心的呵护,可能会使学生铭记于心,这远比说教产生的效果好得多。因此,每当学生遇到困难时,每当学生需要帮助时,我都会尽我所能为学生排忧解难,让他体会浓浓师生情。 3、勤订目标。没有目标,就失去了前进的动力,只会随波逐流,班级如此,个人也如此.因此,开学初,共同商讨班级奋斗目标,每个学生制定个人奋斗目标;每次月考结束都要重新制定目标和追赶对象,这些看似很烦,实际上会鼓舞士气、斗志,让学生“胜不骄、败不馁”。记的有一次考试,好多学生都退步,都没能完成自己制定的目标,我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目标,结果班会后有学生就找我说,你撕掉我们制定的目标,就好象使我们失去
4、了前进的航线.我听后也很收感触.看来目标的制定对学生还是有一定的激励作用. 4勤检查督促初三的学生由于学习紧张,有时会对班内的其他事物置之不理,如卫生,纪律,穿着等,班主任要勤检查,多督促,提醒学生在搞好学习的同时搞好属于自己的事情,即使学生忘记做了,也不要过分谴责学生,要明白这些有可能也不是学生故意做的,要多给予理解和支持. 三、浓厚教室文化建设 1、制定醒目的表扬栏和批评栏,用这些表扬先进激励后进,在班内形成激烈的竞争风围,使班内集体的力量活起来。 2、班主任寄语也能鼓舞学生斗志,有时班主任的唠叨也使学生烦心,不免写几句,从正面鼓励,正面引导,提醒他们注意休息,注意饮食等。 3、挂横幅标语
5、,让学生签名,让学生感悟新式的紧张和局面的激烈,更一步激励学生。 4、黑板边的中考倒记时也不能缺少,要多和和学生算时间帐,增强他们紧迫感和使命感. 总之,班主任做的虽是最小的事,但工作也是千头万绪,班级管理的好坏,直接影响一大批学生的成长和未来,我将在不断的学习中成熟自己的管理,争取使自己的工作做的更好. 初中班主任随笔反思2 学习的厌倦感,化“要我学”为“我要学”。 二:面对学生中出现的各种问题该如何解决? 进入初三之后,当我发现学生并不是我想象中那样踏实自觉;班里的学习气氛也不如我想象中的那样浓厚;学习成绩没有大的长进时,我心里着实着急,一走进班里脸上就没了笑容。原先想好要鼓励加希望的,可
6、是一开口则成了说教加批判。 其实静下心想,眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成绩实际上比任何人都在意,只是不愿意当众表现出来。作为班主任,首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪,缓解他们的烦躁,让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了,工作效率才会高起来。 在我焦躁不安,批评他们的时候,实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。时间长了,他们不仅听不进去,还会越来越憎恶说教,因此在初三这个特殊时期,作为班主任老师,更应当保持平和、愉快的心态,出现了问题,不问青红皂白的批评起不到一点作用。只有心平气和地与他们一起分析问题、找出原因才能找到
7、解决问题的方法。 三:应怎样面对整个班级体的思想倾向? 随着“中考”压力的临近,作为老师,心中对学生成绩的要求也日益迫切。这种迫切的情绪往往使我把注意力集中在他们的统测成绩上,因此与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上。然而我发现,越是强调成绩,有的学生成绩反而出现了不同程度地下滑。一开始我百思不得其解,后来通过观察,我发现,虽然每天进班,大家其乐融融,但“每日心情”上灰色的调子却越来越重。初一、初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来,同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系,加上前面所说的对学习的厌倦和惧怕,这一切都使他们处于极度的浮躁之中。此时我明确我的态
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- 关 键 词:
- 初中 班主任 随笔 反思 教学
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