太阳出来喜洋洋教案袁园3篇(小学音乐太阳出来喜洋洋教案).docx

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1、太阳出来喜洋洋教案袁园3篇(小学音乐太阳出来喜洋洋教案)太阳出来喜洋洋教案袁园1 太阳出来喜洋洋 课型: 新授唱歌课 教学目的与要求:1.使学生进一步感受民歌的特色,音乐美感以及 简练而又多样的手法 2.培养学生对民族音乐的热爱,树立民族自豪感 教学重点: 视唱旋律.习唱歌曲 教学难点: 上波音的表现方法,切分结奏.教学方法: 目标教学法: 学具准备: 竖笛,风琴,现代汉语辞典.板书设计: 太阳出来喜洋洋 连音奏法气息连贯平稳 21|2 30|12 32|21 60| 56 16|22 60|5 60| 16 21|16 2|2| 教后记: 自由延长记号亦可略法,以方便齐唱,且对歌 曲总的情绪

2、没有影响 亦可增加一 倍时值:12 32|2 21 60| 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 、哪位同学给大家介绍一下成语川犬吠日 、宣读辞典内容及有关地理教材内容 一、导语与提示课题、多雾的气候，偶有日出，人们会惊喜地 喊到太阳出来罗外。 它反映了特殊地理环境中的生活风情 、这一节课，我们就来学习四川民歌。 二、初听歌曲，颁布目标： 、范唱歌曲。听前提出问题： 体裁，音域，情绪主题。 、简短讨论 全曲高亢乐观，表现了歌者愉悦自得的 心情和热爱劳动，热爱山区生活之情。 、出示目标。 三、达标教与学。 、视唱旋律与竖笛练习： ）板书乐句,讨论时值听唱次 ）介绍“连音”奏法。

3、 教师用一口气吹出一平稳的 长音，让生感受只要气息不断声 音就不会中断。 教师用一口气5-6-7- 让生感受在平稳送气而不间断的 情况下，?指法变了音高即变但 乐音间是连接的强调 不应变音而影响气息平稳。 ）集体吹奏与分钟自练 连音奏法 ）先介绍练习切分音。 ）整句练习分钟自练 连音奏法 视唱,连音奏法及1分钟自练与娇正 ）切分音的视唱与吹奏。 ）吹奏 ）讨论 的时值 及时值 ）整句习练与娇正。 、整首歌曲的演奏与练习娇正。 、教学装饰音上波音延长音。 ）书写波音记号让生说出名称 简介上波音就是向上波动一个音在返 ）延长方法 轻巧灵活 ）竖笛示范风琴对比辩学生自练 ）反馈性练习 ）延长记号。

4、、唱歌 ）范唱。 ）习唱与娇正。 要注意全曲情绪的表达不可大声喊唱。 可作移调处理例 三、目标回扣总结： 歌曲旋律比较大，节奏明快，有上下句构成，采用一音一音，句尾用延长音抒情使音乐悠扬舒展。都体现了民歌的特色，及丰富的表现力 太阳出来喜洋洋教案袁园2 太阳出来喜洋洋教案 授课教师 应雄 内容：聆听太阳出来喜洋洋 目的： 一、体会四川民歌的风格特点。 二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。难点：随着音乐画线条，并说出理由。教具：琴、多媒体光盘。板书： 太阳出来喜洋洋 （男声独唱） 四川民歌 教学过程： 一、导入新课： 小渔篓这首歌你还会唱吗？

5、跟着音乐一起唱一唱吧。 二、集体跟着音乐演唱歌曲小渔篓。 三、创编与活动： 师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。（进行课本P32创编与活动） 1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？ 2、你能填一填吗？（集体进行创作） 3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？ 4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。 5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。 6、选出优胜小组。 四、聆听歌曲太阳出来喜洋洋 1完整的聆听一遍歌曲： 问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？ 2、歌曲简介： 太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高

6、亢、节奏明快，流畅亲切。第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。 3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？ 4、再次复听。 让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？） 五、创编与活动。 将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。 六、小结： 学习了这四课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲

7、吗？ 师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。课后记： 太阳出来喜洋洋教案袁园3 歌曲太阳出来喜洋洋教案 教学目标： 、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌太阳出来喜洋洋。、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。 、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学重点： 学唱歌曲太阳出来喜洋洋 教学难点： 、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格 、上波音及切分音的演唱 教学程序： （一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：康定情歌）、师生问好 、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这

8、首歌的名字？ 生：康定情歌 师：谁知道康定情歌是哪里的民歌？ 生：四川 、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火锅 四川有九寨沟 师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？ 生： 师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话 哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯（）师范唱 师：“扯”字在四川方言里唱“”，我们来学唱一下，好吗？ （）生学唱（）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。 （）生边唱边做挑担行走的动作 （二）

9、、感知、学唱歌曲太阳出来喜洋洋 、听范唱 师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？ 生听原汁原味的太阳出来喜洋洋 师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。 生听童声齐唱太阳出来喜洋洋 师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？ 生说自己的感受 、学唱歌词 （）读除衬词以外的歌词 师：请大家把书翻到页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词

10、先不读。 （）师范读衬词 师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。（）生学读衬词 （）生连起来读第一段的词。、学唱歌曲 （）随琴轻唱第一段 （）纠正切分节奏、上波音的演唱（）随琴轻唱全曲 、处理歌曲 （）用不同速度演唱歌曲各段 师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？ （）欣赏男声合唱团演唱的太阳出来喜洋洋 师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。 （）用合唱的方式演唱太阳出来喜洋洋 练习引子 练习喊叫声 练习歌曲中的二声部 师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。、课堂小结 师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐太阳出来喜洋洋的音乐声中宣布下课） 9