中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思2篇(漂亮的手绢美术活动反思).docx

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1、中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思2篇(漂亮的手绢美术活动反思)中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思1 活动主题： 幼儿园中班上册主题活动漂亮的手绢 活动目标： 1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱整洁的好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、生宣纸若干。 2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。 3、生活中的印染物品。 活动过程： 一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题 课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内 (1

2、)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室) (2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样? 幼“很轻，软软的，很漂亮” (3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的? 幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的” 师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。” 二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法 (1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。” 幼：“好!” (2)师：“请小朋友不要把

3、颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。” 师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。” (幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生) 三、展示并总结幼儿的探索成果 (1)教师出示一组染边的幼儿作品 师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。” 提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。 (2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。 师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。 (3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个

4、样子?” 引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。 (4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!” “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?” 幼“长方形、正方形、三角形、圆形” (5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方? 幼：“边、角、边角一起染” 教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力 四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。 师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。” (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼

5、儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净) 五、我们染的手绢真漂亮 展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。 六、还能染什么 (教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。) (1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西? 幼“衣服、毛巾、袜子” (2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?” 幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。” 师：“这是什么?” 幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色” (3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。

6、” 七、结束部分 组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。 教学反思： 纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。 中班优秀美术教案漂亮的手绢含反思2 设计思路： 中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动目标： 1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，

7、培养幼儿的动手操作能力。 2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.教师做的花手绢。 2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。 活动过程： (一)欣赏教师的花手绢 师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉? 幼：软软的，有点粗糙。 师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下? 师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的? 幼：用笔画的、用吸管吹的

8、 师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考) (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法 1.请幼儿自己动手试一试。 2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。 3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。 4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。 5.请幼儿自己说一说是怎样做的.。 小结： 师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。 (三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案 教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。 (四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 7