16 家国-2023年中考语文大单元主题作文训练.docx

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1、2023年中考语文大单元主题作文训练16家国【课堂训练】一、原题再现。请以“改变”为题，写一篇字数不少于600字的文章。要求：文体自选，诗歌除外；不得套作、抄袭；不得透露真实的地名、人名、校 名等相关信息。二、题目解读。本题为无导语的命题作文，题干没有关于思想内容等方面的提示和限制，给学生留下极 为广阔的思考和创作空间。审题时，可从“解读题目”“分析重点”和“选材立意”三个角 度切入。首先，解读题目。“改变”的意思是事物发生显著的差别，即“改变”需突显事物前后 不同的状况或结果，这是在写作时要着重描写和突出的内容。如果没有展现出前后变化，就 不能称之为改变，也就偏离了题目和主题。接着，分析重点

2、。面对这样一个宽泛的命题，需要重点关注哪些内容呢？主体上，是谁 发生了改变？契机上，为何会发生改变？过程中，如何改变？结果上，改变后的情形与原来 相比发生了怎样的变化？同时，受篇幅限制，在写作的过程中不可能面面俱到，因此，要根 据文章的内容和主旨安排好详略，选择一到两点进行重点描写。最后，选材立意。写作时，要放开思路，选择适合的内容进行写作：可以着眼于自己的 学习生活，写出自己在求学之路上的改变；也可以围绕家庭生活，道出家庭的温馨故事，抒 写亲情的温暖可贵;还可以着眼于社会国家,从大的视角来看社会的变迁，写出祖国的变化； 等等。写作时，注意谋篇布局的完整和巧妙，精心锤炼语言，紧扣题目，突显主题

3、，抒发自 己的真情实感。三、范文点评。改变那是一种走投无路的绝望。视线所及正一点点被大片的土黄色湮没，宛若脚下的戈壁在肆无忌惮地生长。耳边的西 北风助纣为虐，大块大块的沙砾被它的流言所蛊惑，不知又会奔向哪一片贫瘠的堀梁卵川？ 【将西北风和沙砾拟人化，形象地表明风沙之大、范围之广，“助纣为虐”“蛊惑”也透露 出作者对沙尘暴的厌恶。】口中传来阵阵苦涩，原来早有砾石侵入口中，藏匿在唇齿间。大 片的土黄占满视野，压在心头的只有纯粹的绝望。“沙尘暴！沙尘暴！”耳边的呐喊唤醒绝望的我，那声音却毫无大难临头的惊慌，仿佛 早已习惯了。村民们蜷缩在土房子里，四下是一片荒芜。这便是我印象中的故乡一宁夏。再回故乡，

4、却已完全不同了。黄土坡上冒出了新芽，汩汩清泉从新挖的水井里淌出，翻 过山防，肆虐的西北风没有了呛人的沙尘气味，反而被饱满的果子酿成甜酒。【描写出故乡 焕发新颜后的环境，直观地呈现出“改变”。风的味道由呛人变为果酒的香醇，这一描写极 为精妙，既点出空气质量的改善，也暗含着丰收的意味。】我不禁疑惑，是什么改变了故乡？朝阳刚将夜空划开一道小口子，村民便舞起铁耙，一排排，深深浅浅踩进新开垦的泥地。 一人一耙，他们在黄土地上高声唱着劳动号子，土地的疮疤被剖开又抚平，种下的种子名为 希望。孩子们眼中的希望无视堀梁的崎岖，飞向土坡外的世界，那是村民共同的向往。孩子 蹒跚地走在小泥路上，妇女把腰弯得很深，汗水

5、从一张张通红的面颊上滚落，落地生花。这 些守护着故乡的人们，这些一扫困顿的人们，这些面朝黄土背朝天的人们，放声高歌，成就 传奇。他们有梦想一黄土地也要摆脱苦难的桎梏，孕育希望的果实。他们忍着伤痛、贫困， 躬耕田亩，终于，山河换了新颜，一穷二白的小山村也成为蜂蝶流连处。于是我找到了问题的答案一是故乡人民的精神在改变。【作者饱含热情地赞美了黄土地 上辛勤劳动的人民，并点明他们才是改变故乡的根本因素，深化文章主题。】他们不再屈于 沙尘的“暴政”，弯下腰、躬下身，用双手改变了黄土地的命运，“他们是在最崎岖处接引民 族渡过苦海的纤夫，凭着这份“苦作舟”的精神，故乡改变了穷面貌，挣脱了桎梏，并向天空放歌：

6、中华民 族改变了没落的命运，终于走向伟大复兴！【点评】主题深刻，视野广阔。作者满怀真情描绘了故乡的改变，并透过这种改变， 看到了人民的力量和劳动的价值，领悟到是人民创造了故乡的新颜。结尾从故乡上升至人 民，从人民上升至民族，逐级拔升，层次清晰。开篇奠基，引人入胜。文章首段渲染出悲凉气氛，奠定了情感基础，引出下文对黄 沙卷地的荒芜景象的描写；设置悬念，让人好奇“那”是什么，激发了读者的阅读兴趣。【写作实践】一、原题再现。题目：常常想起这首歌要求：（1）写一篇字数600字左右的文章；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭。二、题目解读。本题是没有导语的命题作文。题目“常常想起这首歌”引发思考：想起

7、哪一首歌？ “歌” 可以是听过的、熟悉的歌曲本身，也可以是运用比喻义将社会与时代具象化的“歌”；“常常 想起”要求从叙事的角度出发，叙述相关事件，突出为什么会想起这首歌，什么情况下想起 这首歌等。总而言之，由题目而引发的思考，如这首歌是什么、关联什么事情、产生什么影 响等都可作为切入点，选择合适的角度立意即可。写作时，素材选择的范围很大，但一定要积极向上，要传达出对真善美的感知、对生活 的体悟。例如可以着眼于学业，抒写这首歌是如何鼓舞自己学习的；可以着眼于家庭，抒写 这首歌如何解开自己和家人的隔阂；可以着眼于友情，抒写这首歌如何让这份友情更深刻； 还可以着眼于时代和社会的变迁，从而将文章主旨提

8、升到更高的角度。题目中的“想起”还暗示学生要写一部分回忆性内容,在写作时可将回忆与现实相结合， 采用倒叙或插叙的写作手法，展现歌曲带来的影响之深；同时应注意歌曲只是发散思维的引 线，构思文章时，需着重叙述歌曲背后发生的事件，以及由此带来的成长与思考。路线上疾驰的列车，在驾驶室无暇欣赏万家灯火的一线司机，在每个夜晚争分夺秒的检 修人员，在实验室中辛勤钻研的铁路科研工作者都不应被遗忘。正是他们奉献自己，才让我 们能与家人团聚；也正是他们辛勤工作，才成就了中国铁路如今的辉煌。三、范文点评。常常想起这首歌“2022年1月10日零时起，全国铁路将实施新的列车运行图。调图后，全国铁路客货 列车开行结构不断

9、优化，客货运输能力进一步提升”【开篇引用铁路新闻，素材选取独 特，激发读者的阅读兴趣，同时为下文点明本文的写作对象做铺垫。】看到这则新闻，我想起起风了中的那句“晚风吹起你鬓间的白发”这次大调图， 不少普速火车更换成新车头牵引，意味着又一批为铁路做出杰出贡献的“先辈们”光荣“退 役” 了。还记得第一次与“先辈们”邂逅，是在一条早已被植被覆盖、锈迹斑斑的铁轨上。当我 走到铁轨的尽头，抬头就看见眼前躺着一辆辆“退役”的火车头，外观有着鲜明的时代印记， 图案已褪色，各个部位有着不同程度的锈迹和损坏。锈迹斑斑的挂钩，记载着它们曾牵引客 货车在铁路线上疾驰的历史，镌刻着它们曾载着无数旅客、无数货物奔赴各地

10、的辛劳。它们 用自己的身躯牵起了中国的经济腾飞，拉动了各地的紧密关联。但是现在，它们只是静默无言地“躺”在那里。火车头上的车灯仿佛一双双饱经沧桑的 眼睛，我试图从那里探寻到一丝悲凉和哀伤，然而并没有。【欲扬先抑，将火车头“退役” 后的情形，与下文对它们的颂扬进行对比，使读者更深切地感受到作者的赞颂之情。】那些 “先辈们”始终“眼神”平和，坦然遥望远方。那一刻，起风了第一次在我耳边盘旋： “晚风吹起你鬓间的白发，抚平回忆留下的疤”它们没有疾驰的速度，没有舒适的座位，也没有高铁的华丽外表，可它们曾陪伴我们度 过了奔回父母身边的那些旅程。同样陪伴我们的，还有那些默默无闻的铁路工作者，他们不 像获得金

11、牌的运动员那样耀眼，不像书法家、舞蹈家那样可以带给我们视觉上的震撼，更不 像“高、精、尖”的军备器械那样充满威力。但那些在铁路线上疾驰的列车，在驾驶室无暇 欣赏万家灯火的一线司机，在每个夜晚争分夺秒的检修人员，在实验室中辛勤钻研的铁路科 研工作者都不应被遗忘。正是他们奉献自己，才让我们能与家人团聚；也正是他们辛勤工作， 才成就了中国铁路如今的辉煌。常常想起这首歌，想起那一列列光荣“退役”的火车头“先辈”，想起那一群与我们作 息相反、为铁路贡献一生的铁路人，铭记过去，心怀感激【以起风了为线索，引发感 想，使整篇文章的结构严谨，脉络分明。】【点评】构思精巧，切入自然。开篇以作者看到铁路调图的新闻为

12、切入点，自然引 出起风了这首歌，再从这首歌联想到第一次看见火车头的情形，行文流畅，构思巧妙。内容充实，立意深刻。作者对铁路上的变化如数家珍，同时还表现出对为铁路事业 默默付出的铁路人的关注，由物及人，深刻体现出作者的人文关怀。【家国主题满分作文欣赏】1 .原题再现。请以“真好，我在年少遇到你！”为题，写一篇文章，文体不限。2 .题目解读。本题是是命题作文。题目关键词“真好”奠定了文章的感情基调，洋溢着喜悦、幸福与 满足。“我在年少遇到”则规定了写作主体必须是“我”，不能是他人的经历。“在年少遇到” 说明“我”和“你”的相识相遇是在“我”年少时发生的，且距离现在已经有一段时间，不 是刚刚遇到的或

13、者未来将会遇到的。“你”是文章的起点，更是文章的中心内容。“你”可以 是具体的人，如老师、朋友、同学、陌生人，也可以是从书中了解到的人物；“你”可以是 具体的事物，如一本让人爱不释手的书，一支具有特殊含义的笔，或一处熟悉的风景；“你” 也可以是抽象的事物，如一个从小就学习的特长或爱好，从小树立的远大的理想抱负选 择恰当的“你”之后，要进行构思和谋篇布局。写作中，可以考虑何时、何地、因何遇到“你”， 遇到“你”之后带给“我”怎样的影响，重点突出为何“遇到你”是一件“真好”的事情。 总之，要做到思想内容积极向上，紧扣题目，写出“我”遇到“你”时的真情实感。3 .满分作文点评。真好，我在年少遇到你！

14、一位少年整衣敛容，前往天安门广场，他不会预料到你将成为他最特殊而难忘的回忆； 一位少年庄严肃穆，守护在你身旁，他没有意识到你将塑造他的精神与思想。这少年，是我；而你，是那傲然屹立的人民英雄纪念碑。【开门见山，点明写作对象。】那日，晴空万里，作为当日首批站岗队员的我手持队旗，一步步登上台阶。随后站定， 转身，执旗，肃立。【连用动词，仅四词八字，就营造出在纪念碑前站岗的庄重、严肃氛围， 节奏明快，铿锵有力。】身旁是你，正前方是天安门城楼，四下视野开阔，毫无遮挡，是个赏景的绝佳位置。中 间的天安门广场上人头攒动，有人站在你身前合影，有人特意为我们拍照，我似乎也成了他 们欣赏的“风景”之一。但我却不敢

15、左顾右盼，脑海里反复浮现老师殷切的叮嘱：“站岗要 站得直、站得正，要展现最饱满的精神状态，尤其是在人民英雄纪念碑前，你们代表的可是 中国形象。”太阳慢慢升高，滚烫的阳光狠命地钻入每一个毛孔，细细密密的汗珠一个接一个冒出， 汇聚在一起直冲而下。站岗的新鲜感眼看着就要被无孔不入的热浪击得粉碎。好想伸手擦擦 汗，好想痛快畅饮，好想坐下休息可我知道，绝对不能！【环境描写和人物心理描写相 结合，运用“狠命”“钻入”等词，精准地刻画出夏日的炎热；“细细密密”等词则充分表 现了夏日站岗的不易。突显了 “我”虽煎熬却坚定站岗的责任意识和担当精神。】煎熬中，我看到不远处执勤的武警。我们刚到，他便站在那里，站姿从

16、未改变，始终端 正、挺拔，和你一样，屹立如松。渐渐地，我心中的煎熬化成一份自豪与坚定。双手越是潮 湿打滑，手中的旗杆就被我握得越紧，我凝望远方的眼神愈加坚定。天空宁静澄澈，你的身影依旧挺拔，你身上那一块块浮雕接连上演着虎门销烟、五四运 动、南昌起义、胜利渡长江一辈辈国人救亡图存、斗志昂扬的事迹不再是简单的历史故 事。我不禁想起梁启超先生少年中国说中的话：“故今日之责任，不在他人，而全在我 少年J如今站在这里的我，不正是肩负着今日责任的中国少年吗？ 一种感动在体内汹涌， 我不由得站得更直了。.为你站岗只有数小时，但我却收获了坚毅，明白了责任。“少年强则国强”“为国家发展 而接力奋斗”将成为我永恒的追求！真好，我在年少遇到你！【点明“真好”的原因，抒发 少年奋斗之志。既点明主题，深化了标题内涵，又使文章更加引人深思。】【点评】选材新颖，内容充实。作者以在人民英雄纪念碑前站少年先锋岗的独特经 历为素材，融情于事，细腻地描写了站岗过程中的心理变化，展现了当代少年心系祖国、 勇担重任的精神风貌，内容充实、立意昂扬。中心明确，情感真挚。作者着重记叙了站 岗过程中的所见所感，从严肃以待到备感煎熬再到自豪坚定，叙事十分集中，突出表现了 当代少年有追求、敢担责、勇奋斗的主旨，中心明确。