审定人教版小学三年级数学上册教案3篇 人教版一年级上册数学教案免费.docx

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1、审定人教版小学三年级数学上册教案3篇 人教版一年级上册数学教案免费审定人教版小学三年级数学上册教案1 教学目标： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律 2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、 经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 教学重点： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 教学过程： 一、“0”的乘法 让学生口答“05=?”并说说是怎么想的。 再让学生举出类似的例子，学生们举了许多例子，其中还提出了“00=0”，然后引导学生总结出：0乘任何数都得

2、0，这一结论。 二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 1、解决“1305=?” (1)独立思考，尝试解决问题。 (2)在小组中说一说怎么算的，计算时应注意些什么。 (3)全班交流计算方法。 注意让学生理解算理。学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。 学生可能难以独立写出来，教师要指导学生学习这种写法。 2、解决“4023=?” 让学生先尝试独立计算，再让学生说说各自的想法。体验算法的多样化。三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。 练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。 三、课堂小结 审定人教版小学三年级数学上册教案审定人教版小学三年级数学上册教案2 教学目

3、标： 1.在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。 3.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。 教学重点： 探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并正确计算。 教学难点： 连续进位方法的掌握与实践。 教学过程： 一、组织教学：清点学生人数 二、新知预热 1、请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。(出示课件) 2 、小结：同学们这一环节表现很棒! 3 、引出新课：谁坐过火车?有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就

4、和淘气与笑笑一起来解决几道与火车有关的数学问题。(板书课题) 三、新知探究 1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息?(出示课件)提出那些数学问题? 2、解决问题、探索方法 (1)、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人? 生读题生列式，师板书生试做 ，生板演 汇报方法看课件，小声说计算过程(出示课件) (2)硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人? 生试做 ，生板演交流汇报课件演示 (3)观察这个算式，有什么共同的特点?(连续进位)通过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法?(学生与同

5、桌说一说)汇报说;师生共同小结(出示课件)齐读。 四、应用提升：(出示课件) 五、全课小结：这节课你有哪些收获?对自己的表现满意吗? 审定人教版小学三年级数学上册教案3 教学目标： 1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点： 掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 理解两、三位数乘一位数的算理。 教学过程： 一、导入新课，明确目标 1、谈话导入 同学们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。今天，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的数学

6、问题。想试一试吗?(板书课题：乘火车) 2、出示学习目标 、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法。 、能正确地进行计算。 、提高解决问题的意识和能力。 二、自学指导、整体感知 1、教师出示自学指导 自学内容：教材3233页。 自学时间：3分钟。 自学要求：围绕思考问题进行自学，在遇到问题时，可以和同桌小声地进行交流。 思考问题：怎样计算两、三位数乘一位数(连续进位)? 2、反馈交流。(学生汇报) 3、出示问题，列出算式，探索算法。 (1)老师这里也有一个问题，你们能解决吗?出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人? (2)独立计算，小组内交流。 (3)全班交流。 请小组同学派代表板书计算

7、过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。 全班交流时，教师让学生再讨论竖式得数360的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。 (4)比较归纳。 将本题与上节课例题(出示164的竖式计算过程)相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点? 4、改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。 三、检查点拨，探寻规律 1、学生完成 “练一练”中的1、2、3、4题。 2、课本第33页第二题。 3、总结方法：笔算连续进位的乘法，关键是不要忘记加低位进上来的数。 四、练习达标，拓展提高 1、教师出题：43514=89725= 2、回归学习目标。 3、总结 学生总结本节课学到哪些知识。 6