大班语言教案模板4篇(大班语言常规教案).docx

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1、精选大班语言教案模板4篇(大班语言常规教案)精选大班语言教案模板1 活动目标： 1、理解故事内容，懂得牙齿对说话、发音准确的作用。 2、通过表演、讨论学习故事，并能简单复述。 3、感受故事人物形象和情节创造的幽默感。 活动准备： 故事：鸡婆婆找假牙录音、鸡婆婆头饰、动物杯偶 活动过程： 一、故事导入 教师情景表演鸡婆婆找假牙的故事导入主题。 师：小朋友好，知道我是谁吗？（幼儿回答）对了，我就是大老远来看你们的鸡婆 婆，你们想我吗？本来是给大家说相声的，可是遇到了一些.大家仔细看哦，到底鸡婆婆我今天都发生了什么？ 二、引导幼儿理解故事，了解牙齿对说话很重要 1、问一问，说一说 提问：a、鸡婆婆说

2、的话你们都听得懂吗? b、为什么动物们听不清楚鸡婆婆说了什么？ c、牙齿掉下来后有什么影响？ d、请快要掉牙的小朋友讲讲自己吃东西时的感觉。 2、忆一忆，想一想 提问：a、小朋友们家中有没有人装了假牙的？ b、爷爷奶奶、外公外婆装了假牙有什么不方便的地方？要是不装会怎么样？ 总结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物外，还可以帮助我们说话说得更清晰。如果掉了牙，会不漂亮，说话别人也可能听不懂，吃东西时不方便，所以要爱护好自己的牙齿。 3、完整倾听故事鸡婆婆找假牙 师：提出倾听要求（小朋友可要认真听哦，听完后要请大家来表演。） 4、指导幼儿使用杯偶以及动作表情的掌握 三、演一演鸡婆婆找假牙 师：听了这个故事

3、，大家都觉得非常有趣，那么哪些小朋友愿意上台演一演呢？ 反思： 通过语言 鸡婆婆找假牙 这节活动孩子们明白了牙齿的另外一个功能，知道牙齿对说话发音准确的作用。在这节活动中我以第一人称的身份扮演故事中的鸡婆婆，运用夸张的表情动作让幼儿知道鸡婆婆的假牙掉后说话不清楚的感觉，孩子们当即就愣住了，然后就跟着学起那些较为难得话来。对于牙齿对说话发音准确的作用已开始为孩子们了解。 接着我有进行了一些追问，迁移幼儿的生活经验让孩子们回忆：当你掉牙时有什么感觉？（讲话不清楚，不好吃东西等）最后请孩子们再想一想：家中有没有人是装了假牙的？爷爷奶奶要是不装假牙，会有哪些不方便？通过一步步引导、巩固，孩子已有的经验

4、，最后孩子们知道了牙齿除了帮助我们咀嚼食物外，还可以帮助我们说话说得更清楚。如果嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好的爱护我们的牙齿。 在表演时由于之前交代不是很清楚所以表演的比较混乱。这是在今后的教学中需要注意的地方，每个环节之间有这必然联系，而这联系如果不交代清楚， 精选大班语言教案模板2 活动目标 1能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。 2了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。 3学习保护新牙的正确方法。 活动准备 记录表人手一份、展板2块、教学课件。 活动过程 一、换牙记录表 幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交

5、流，了解伙伴的换牙情况。 1.谈话引入 师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。 2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述 师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察小朋友的换牙记录） 3.集体观察小朋友的换牙记录。 我们班上哪些小朋友已经换牙了？换了几颗牙齿？ 二、你害怕换牙吗 谈话“你害怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。 1. 换牙时你们心里害怕吗？为什么？ 换牙的时候有什么不方便？拔牙的时候发生什么有趣的事？ 2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？ 3.小朋友为什么要换牙？换牙好

6、不好？ 4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。 三、结合教学课件 了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。 （一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。 师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？ （二）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。 师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？ 1. 这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？ 2. 这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？ （三）游戏指指点点巩固保护牙

7、齿的方法 四、继续结合教学课件 引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。 （一）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？ （二）在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？ （三）结合动画学习正确的刷牙方法 五、教师小结 乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。 延伸活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。 精选大班语言教案模板3 活动目标： 1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 2、鼓励幼儿大胆表达与表述。 活动准备： ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

8、活动环节： 一、谈话导入，引出课题 孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样？（高兴、紧张）对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。（幼儿说） 刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。（点开课件标题：说说害怕） 二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么？ 1、观看课件页，了解兔宝宝害怕的事。 师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么？ 我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛 我好害怕气势汹汹的人 我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里 害怕就像一个大

9、大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。 、小朋友说自己害怕的事。 师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢？现在请你先和身边的朋友说一说。（幼儿讨论） 师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。（请个别幼儿说） 三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。 、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗？有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗

10、？他们害怕什么？我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗？（可以请幼儿说一次）如果会，我们就在这里打“”，如果不会我们就打“”。第二个问题我们要问：大人害怕什么？把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦！在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗？你害怕什么？ 四、观看课件（）寻找解决害怕的方法 1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。 幼儿说害怕时的感觉。 师：原来我们每个

11、人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好？害怕的时候会怎么样？（幼儿说） 师放课件讲页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。 师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉；害怕的时候，我会哭； 师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。 2、观察课件页，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。 师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢？ 让幼儿说出让害怕变少的

12、办法。 观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。 师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。（边看课件边引导幼儿讲述。） 师：害怕的时候小兔子在干什么？（听音乐）害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作？（拥抱）对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的.好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么？（开灯）。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢？（告诉大人、老师）。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事？（幼儿说）害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。

13、你的身边有谁爱你呢？ 教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲；一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了， 我们的好心情就会多一点。 五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。 师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。 幼儿在纸飞机上画害怕。 师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的

14、害怕！ 精选大班语言教案模板4 活动目标： 1、懂得遵守社会环境中的规则。 2、养成遵守规则的好习惯。 活动准备： 准备学习包健康/社会在医院里 活动过程： 1、直接导入活动。 今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫在医院里。小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！ 2、教师引导幼儿观看情境表演在医院里，师引导幼儿讨论： 1）小明有什么缺点？ 2）大声讲话为什么不好？ 3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？ 4）我们应该怎么做？ 3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等） 4、教给幼儿遵守规则的技能： 1）想一想是不是自己说话的声音太大声了； 2）真诚地说对不起； 3）安慰或帮助小朋友。 5、活动结束。 6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。 10