《有趣的喷泉》幼儿园大班科学教案（共0篇） 幼儿园大班科学自制喷泉教案.docx

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1、有趣的喷泉幼儿园大班科学教案（共0篇） 幼儿园大班科学自制喷泉教案 活动目标： 1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。 2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 3、在活动中体验发现成功的快乐。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。 活动过程： （一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？ 、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的

2、乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？” 、幼儿猜想并记录： 鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。 、实验验证： 教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。 预想与对策： （）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。 （）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。 、结果与讨论： 鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

3、 （二）几个孔的喷泉喷得最高？ 、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？” 、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。 、实验验证：（预想与对策同上） 、结果与讨论： 知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。 （三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上 （四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？ 活动反思： 本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。有趣的喷泉幼儿园大班科学教案如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他有趣的喷泉幼儿园大班科学教案范文。 有趣的纸幼儿园大班科学教案 幼儿园小班教案有趣的蛋 幼儿园小班科学有趣水教案投稿 有用的纸幼儿园小班科学教案 幼儿园大班种子的旅行科学教案 3