五年级数学教师工作总结例文5篇.docx

《五年级数学教师工作总结例文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教师工作总结例文5篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级数学教师工作总结例文5篇在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!一起来看看五年级数学老师工作总结范文精选5篇，欢迎查阅!五年级数学老师工作总结1回顾这一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工作作一个总结：一、班级状况班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的改变很大。相比上学期，学生的反应速度有所加快，课堂回答问题上也变得比较主动，越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的学生书写工整，部分学生书写

2、有待提高。在历次测试中，班级整体成果都很优秀。但也有5人成果不太稳定，其中3人驾驭实力较弱，须要进一步努力。二、数学期中、期末测试对比状况(一)五年级(4)班数学期中、期末测试对比状况通过对比发觉，学生的成果有所下降，对于在考试中体现出来的一些问题，需找出缘由进行加强。(二)五年级期末考试试卷分析此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。注意考查了学生基础学问的驾驭、基本实力的培育。试题内容全面，贴近生活，考查了学生联系生活的实力。试题从学生熟识的现实状况和学问阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培育学生思维实力、视察实力、操作实力、解决问题实力。优点：

3、书写工整，整体正确率较高特殊是计算题。不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的实力有待提高。如：填空题的一些很基本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍旧出错。2、不仔细审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要求答题。3、上课听讲不仔细，老师讲过的题，考试时还是出错。改进措施：1、刚好反思，针对学生出现的问题进行分析。3、接着培育学生良好的学习习惯，从最终一名学生抓起.刚好反馈，刚好补差，落实到位堂堂清。4、 加强与家长的联系，刚好沟通，共同努力。5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期学问有连接,实力有提高，查漏补缺。三、数学教学(一)课堂教学及评价依据本班学生的特点，仔细

4、钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。四年级的孩子正处于爱好和习惯的形成期，因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面绽开的。为了激起学生的学习爱好和参加爱好，我利用情境教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充分利用身边的教具学具等进行教学，并实行适当的奖惩措施(例如给表现好的学生发放学习用品)以此来培育学生的数学爱好。(二)作业批改及评价四年级的作业主要有学习指导和黄冈小状元。对于黄冈小状元是全批全改，对于学习指导是选择性的做。预留的部分供应学有余力的学生完成。关于作业评价，我实行等级制。依据正确率、书写状况将作业分为四个等级，使

5、学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应当改进的地方。制定统一的标准，有利于学生即使订正。四、家校沟通本学期的家校沟通主要有以下几种：(一)周末小纸条。在周末作业中把本周学习的学问重点张贴出来，便利家长刚好了解孩子的学习进度，也能刚好辅导，对孩子学问驾驭有一个把关。(二)面谈和信息。在放学后，利用家长来接孩子的机会，宇家长沟通孩子的在校表现等状况。或者通过短信方式沟通孩子的表现状况，有问题刚好与家长沟通，刚好解决。五、同帮互助本学期主要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂，并通过博客等形式进行沟通。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。六、自我研训1、博客记录以及阅读特级老师的书，学习名师

6、的教学才智。2、用自己的课堂培训自己，不断比照反思自己的课堂。3、在校内听公开课或观摩课，向身边的榜样学习。作为一名初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了许多，也收获了许多。一切进步在总结中反思。希望通过不断地总结让自己能站得更高，走的更远。五年级数学老师工作总结2近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细钻研业务这学期我担当五年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一齐探讨教学中出现的

7、问题。假如老师课前不很好的探讨，教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。透过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问好处的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。三、致力于数学教学的优化1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

8、生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到

9、困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生专心大胆地说出自己的想法。四、敬重学生个体差异由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学资料时务必在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎样样。五、存在不足及努力方向1、数学教学方法还须要进一步改善。2、理论学习还须要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍，3、学生学习数学的方法还须要进一步指导，潜力培育还须要进一

10、步加强。4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。五年级数学老师工作总结3本学期，本人担当小学五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，依据我所任教班级的实际状况，针对优生少这一特点。把基础教化和差生转换作为这学期的工作重点;因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生

11、也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动

12、参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、

13、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提

14、高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!五年级数学老师工作总结4本学年，学生刚刚升入五年级，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2

15、、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，

16、形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注

17、意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、培育学生综合实力变更“以学问为本”的传统相识，树

18、立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习，从而培育学生各方面实力。三、注意学生学习体验，细心设计过程数学课程标准在原教学大纲对学问要求达到“了解、理解、应用”的基础上，同时强调学生“经验了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注意学生的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，让学

19、生在探究中经验“再创建”，激励学生按自己喜爱的方式去学习，设法让学生在视察、操作、揣测、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的形成、发展和应用，让学生在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们呼喊教学的随机生成，但课前还得细心设计，通向认知彼岸的途径也需细心选择。真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推动过程。一方面它不行能一百零一分之一百零一地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比较开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从老师设想的教学程序到实际进行着的过程，从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态改变和生成的

20、过程。老师须要重新谛视课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念 通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。五年级数学老师工作总结5在这一个学期里，我在思惟上严于律己，酷爱党的教化事业。一学期来，我还主动加入各类政治营业进修，尽力提高本身的政治程度和营业程度。遵从黉舍的工作放置，共同带领和教员们做好校表里的各项工作。本学期我担当五年级数学讲授工作，一学期来，我自始到终以当真、严谨的治学立场，勤恳、对峙不懈的精力从事讲授工作。作为数学老师，

21、我能当真制订准备，注意讲授理论，当真备课和讲授，主动加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听列位优异教员的课，从中汲取讲授阅历，取长补短，提高本身的讲授的营业程度。根据新课标要求进行施教，让学生把握好数学常识。还留意以德为本，连系实际糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。在讲授中我从以下几方面做的：一、课前预备备好课：当真钻研教材，把握教材的根基思惟、根基概念，领悟教材的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，如何才能教好。领悟学生原有的常识技术，领悟他们的爱好、须要和习惯，知道他们进修新常识可能会有哪些坚苦，接受响应的预防方法。考虑教

22、法，解决若何把常识与技术教授给学生，培育学生实力，包罗若何组织教材、若何放置每节课的活动。二、讲堂上的环境在数学课上，把抽象的数学常识与学生的糊口慎密联系，为学生创设一个富有糊口气息的进修情境，同时，也注意对学生进修实力的培育，指导学生在合作沟通中进修，在自动探讨中进修。讲堂上，始终以学生为进修主体，把进修的自动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生独立进修，学生本身能完成的，我决不包揽取代。碰着简洁的讲授攻略，我就罢休让学生自学，不懂的处所提出来，由教员和同窗们协作解决。让学生的聪慧、实力、感情、心理获得知足，学生成了进修的主子，进修成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收成，关注全

23、体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其连结相对不变性，同时，激发学生的感情，使他们发生愉悦的心境，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，讲堂提问面对全体学生，留意激发学生学数学的爱好。三、要提高讲授质量，还要做好课后教育工作小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在进修上不克不及按时完胜利课，有的学生剽窃功课。针对这种问题，抓勤学生的思惟教化。但对于进修差的学生的个体教育我感应做的不敷，没有更多的活动举办时间去教育他们，使这部门学生的成就老是不睬想。一份耕作，一份收成，讲授工作苦乐相伴。在今后的讲授工作中，我要不竭总结阅历，力图提高本身的讲授程度，还要多下功夫增加对个体差生的教育，信任一切问题城市水到渠成，我也信任有耕作总会有收成!五年级数学老师工作总结范文精选5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页