第七单元口语交际《自我介绍》教案（1课时）.docx

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1、第七单元:口语交际：自我介绍【教材简析】和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者. 这些场合都需要自我介 绍。“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不 同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际就是教会学生，在不同的情 况中学会自我介绍。通过选择或创设一个情境，试着做自我介绍，引导学生根据 不同的对象和目的，用不同的内容作自我介绍。【学情分析】四年级的学生已能进行简单的自我介绍，只是在不同的场合里，怎样介绍自 己最合适是他们需要学习的内容。只要利用不同的情境和提示，学生就能掌握如 何在不同场合进行自我介绍。【学习目标】1 .创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励

2、学生大胆当众说话，能仪态大 方地用普通话把自己介绍给大家。2 .学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的 方法及技巧。3 .能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。【教学重点】创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方 地用普通话把自己介绍给大家。【教学难点】学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方 法及技巧。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣谈话，导入课题1 .谈话导入，提出任务。在广袤的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复。你绝对是 唯一的、独特的。但是，在生活中我们常常需要

3、向别人介绍自己，面对种种情况, 我们应该怎样向别人作自我介绍呢？今天我们口语交际的内容就是“自我介绍”。2 .揭示课题：口语交际自我介绍二、交际内容，明确要求1 .交际内容本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况, 根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。2 .交际要求(1)选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介 绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。明白向谁介绍自己。了解介绍自己的目的。需要注意的事项。想让别人认识你，那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮，有礼貌; 说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时

4、候更要虚心认真。这样 你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的各个奖项，看谁得到 的奖最多。(2)师指名读要求。(3)同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。(4)师小结：自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的， 需要了解一些注意事项。(设计意图：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交 际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动 按要求去交流。同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位 同学的心里，使交际活动有所成效。)三、选择情境，全班交流1 .引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。在不同的情境

5、，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？ 读下面四种情境，在小组内交流讨论。2 .课件出示课本中创设的情境。（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己， 接站时让他能够认出你。3 .师指四名生分别读一种情境。4.明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。师引导：在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样 的调整呢？请在小组内交流讨论。四人小组内互相讨论，相互补充，明确注意事项；师巡视指导。

6、师指名交流。四、交际指导1.填写表格情境内容向谁介绍自己交际目的交际要点新 转来的同学应 聘校报 记者的人报名 电视台 我是小 歌手节目的人接2.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。3 .示例1 ：小文是一位刚刚转入一所新学校的小朋友，老师让她向全班同学做自我介 绍。她不知道该怎么介绍自己，有些苦恼。我们一起给她出出主意，帮帮她。示例2：尊敬的各位老师，大家好！我是四年级一班的小云，我来应聘校报的小记者。 我的写作水平不错，作文经常被老师夸奖，我还会拍照，能熟练处理电子文档等, 完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一名优秀的小记者。4 .师生

7、共评：评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些 问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。五、创设情境，运用提高1.选择自己喜欢的交际话题，再次创设情境自我介绍，争取做得更好。交际任务：参加电视我是小歌手选拔。去车站接不认识的人，在电话中向他做自我介绍。学校来了客人，向客人做自我介绍；2 .第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足。范例1 ：尊敬的各位评委老师：我是XXX,来自XX学校。本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，经常参 加校内外的各种大型节目演出。对于这次电视台举办的我是小歌手比赛我非 常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自己，不管能不能在比赛中取得好成绩, 我想它都会是我

8、人生道路上的奠基石，因为在这里，我一定能学到很多的东西， 收获很多。谢谢大家！范例2：阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等您。我叫小明，是个10 岁的男孩，短头发，身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。等 会儿见！3 .评一评谁的收获大、感受深。（1）师引导：在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择 的情境的特点，给他评个奖。（建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳 新人奖等）（2）生评议。（设计意图：学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖 活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，也是再次燃起学生创意的火 花，让学生积极思考、认真评价的契机

9、。针对学生的不同表现设立对应的奖项, 是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供了一个锤炼语言的好机会。）六、拓展延伸想一想：生活中还有哪些情况需要自我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？ 回到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的训练吧！七、课堂总结同学们这节课收获真大。我们知道了在作自我介绍时仪态要大方，知道自我 介绍对不同的对象和目的时，内容应该有所不同，还学会了抓住自己的特点介绍, 给人留下深刻的印象。相信你们在单元习作里，也能够抓住自己的特点，展示独 一无二的你。八、课堂练习1 .选择题（1）哪些情况下需要做自我介绍（）（可多选）A.和别人初次见面B.转学到新学校C.应聘校报小记者D.参加演讲比赛（2）自我介绍应该包括哪些内容（）（可多选）A.要向谁介绍自己B.介绍自己的目的是什么C.介绍内容的详略D.介绍时需要注意些什么2 .判断下面情境的对错。A.可以用相同的内容向不同的对象介绍自己。（）B.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。（）C.自我介绍前，背过一份自己的简历即可。（）D.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（）九、课后作业1 .想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况?2 .动手做张小名片或建个小档案。【板书设计】自我介绍一不同环境对象和目的不同一内容不同