实用的大班语言教案3篇 大班语言活动教案.docx

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1、实用的大班语言教案3篇 大班语言活动教案实用的大班语言教案1 一、活动目标： 1、引导儿童了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。 2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。 3、激发儿童儿童的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。 二、活动准备： 1、与“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的图片、象形字、及汉字。 2、与儿童人数相同的象形字、汉字。 三、活动过程： 一、认字游戏： 1、小朋友，今天潘老师给你们带来了一些字宝宝，让我们一起来认一下。 2、教师出示字卡，儿童认读。 二、感知现代汉字的演变过程： 1、出示“水”字的象形字 a)潘老师不仅给你们带来了刚

2、才我们读的那几个字宝宝，你们看我还带来了谁？ b)你认识它吗？ c)潘老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？ d)你们想的真好，这个是古代的水字，（出示图画水）你们看象不象啊？ e)哦，真的很象，原来古代的人把河水的样子画了下来，用这个符号表示水字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。 2、儿童动手操作，感知象形字 a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，藏在信封1里，请你们打开来看一看，他们象什么？ b)具体说说“山”“火”。 c)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这个谜底就藏在你们的信封2里，信封里藏着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一

3、比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。 d)小朋友动手操作，教师巡回指导。 3、教师小结象形字的特点 a)现在你认识这些古代的字宝宝了吗？ b)请个别儿童到讲台前操作 c)这个是水、田，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。我们的祖先真了不起。 4、儿童动手操作，感知汉字 a)很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的第三个信封里就藏着现代的字，请你们打开来看一看它是由哪个古代的字变过来的，给它找到朋友，排排队。 b)儿童动手操作，教师巡回指导。 c)请个别儿童到讲台前操作。 d)感知从图画

4、到字的演变过程 我们来看看，古代字和现代的字有什么很像的地方？ 儿童发言，教师总结并出示示意图 三、游戏找朋友 小朋友，你们看我们的教室里还有很多的字宝宝，他们找不到朋友了，我们小朋友来帮帮他们好不好？请你先拿一个字宝宝，当老师音乐声一起就请你去找和你是同一个字的现代字宝宝或古代字宝宝。 游戏做23遍。（在游戏过程中可以让儿童以交换字宝宝来完成不同的找对） 实用的大班语言教案2 情况分析：惊喜让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事给你一个惊喜讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜理解故事内容，感受故事中阿美的

5、情绪变化。 活动名称：语言 活动内容：给你一个惊喜活动 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。 2、能复述故事的主要内容。 活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。 活动准备：幼儿用书、CD 活动过程： 一、谈话，引出活动。 1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？ 2、幼儿自由猜想。 二、教师结合挂图分段讲述故事。 1、教师讲述故事至像两只熟透的桃子，提问： -狮子阿美长了一头怎样的头发？ -后来阿美的头发发生了什么变化？ 2、教师讲述故事至没有吭声，提问： -阿美为什么不和小朋友一起玩？她

6、的心情怎样？ -阿美的朋友会想什么办法呢？ 3、教师讲述故事至结尾，提问： -阿美的朋友做了一件什么事？ -他们为什么把头发剃光？ 三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。 1、教师提问： -阿美哭了几次？ -第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？ 2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。 四、幼儿尝试复述故事。 大班语言教案模板 大班语言教案 大班语言教案 大班语言教案 (精选15篇) 大班语言教案三篇 实用的大班语言教案3 活动目标 1能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。 2了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。 3学习

7、保护新牙的正确方法。 活动准备 记录表人手一份、展板2块、教学课件。 活动过程 一、换牙记录表 幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。 1.谈话引入 师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。 2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述 师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察小朋友的换牙记录） 3.集体观察小朋友的换牙记录。 我们班上哪些小朋友已经换牙了？换了几颗牙齿？ 二、你害怕换牙吗 谈话“你害怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。 1. 换牙时你们心里害怕吗？为什么？ 换

8、牙的时候有什么不方便？拔牙的时候发生什么有趣的事？ 2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？ 3.小朋友为什么要换牙？换牙好不好？ 4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。 三、结合教学课件 了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的.方法。 （一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。 师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？ （二）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。 师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？ 1. 这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？ 2. 这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？ （三）游戏指指点点巩固保护牙齿的方法 四、继续结合教学课件 引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。 （一）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？ （二）在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？ （三）结合动画学习正确的刷牙方法 五、教师小结 乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。 延伸活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。 7