小学拼音教案模板表格共3篇 拼音教案模版.docx

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1、小学拼音教案模板表格共3篇 拼音教案模版小学拼音教案模板表格共1 小学语文教案表格 复习四 57 58 59 2 口耳目 60 61 小学语文表格式教学设计 表格式教学设计模版 小学拼音教案模板表格共2 一年级拼音ieueer教案表格式 编写者 第 教时 教学 内容 11 ie e er 设计 理念 通过媒体创设情境，引导学生通过不同形式积极参与小组学习活动。通过“看一看、猜一猜、唱一唱、读一读、议一议、说一说”等学习步骤，让学生在生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。 课时 教学 目标 1、学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能

2、在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节Ye yue . 3、学习声母与复韵母ie e er组成的音节，并能准确拼读。 教学重点 学会ie e er的发音和整体认读音节ye yue的读音、字形及四声。 教学难点 整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，e在音节拼读时的变化。 教学资源 音节卡片、第一课时课件。 修改意见 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、创设情境、复习导入 1、师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？（课件出示）生依次猜b p m f d t n l j q x 2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。（

3、课件出示）生齐读：ai、ei、ui、ao、ou、ie 3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，您们瞧，他们是谁？（课件出示）个别生班内领读：yu wu yi 二、合作探究、学习新知 师：今天我们继续到拼音国王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我们成为好朋友。好，出发（课件播放欢快的音乐）。 1、看图学ei 师：走进拼音王国，我们首先看到了一幅美丽的图画，（课件出示大海边椰子树）看，这里是什么地方？你是怎么知道的？ （1） 学生自由说或编小故事。 （2） （放大椰子树）出示字母ei（板书）指名试着发音。 （3） 示范发音，指导发音方法。 （4） 师：你如何记住ie，指名说记ie的方法，学生

4、自编儿歌记 忆字母ie。 （5） 出示整体音节Ye。你认识他吗？他还是读ie，但已经变成整 体认读家族的成员了，同学快来读一读吧。指名读、齐读、分组读、带调读。学生选其中一带调音节练习说话。 2、猜谜语学e 师：告别了小ie，我们又继续在拼音国王里游玩，不知不觉天渐渐黑了，同学们想不想跟老师玩猜谜语的游戏。 （1）课件出示谜语：有时挂在山月宫，有时落在树梢； 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 （2）学生猜谜语，并说出理由。 （3）课件出示e，师板书e,小老师领读。 （4）示范发音，指导发音方法。 （5）师：e怎样才能记住，学生用自己喜欢的方法记忆。 （6）学习Yue、课件出示出示整体音节Yue 师

5、：瞧，有位新朋友真热情，他主动与我们打招呼了，你们猜猜他是 谁？（Yue）对了，就是整体认度家族中的新成员Yue，来，大家认识一下，指名读、开火车读、齐读。 师：带上帽子，你还认识他吗？生带调读，并自由选择一个带调音节 练习说话。 3、唱歌曲学er 师：同学们，在拼音国王里我们认识了许多新朋友，想不想自己当个小小歌唱家，把自己的才能也展示给这些拼音朋友们呢？好，那就来个歌曲联唱两只小耳朵。（课件播放歌曲） （1）生随音乐带动作齐唱歌曲。 （2）课件出示由耳朵引出er,师板书er并示范让学生读好卷舌音。 （3）师：你想到了什么好方法进行记忆er。 （4）出示er的四声，同桌互读、正音。 4、合作

6、学习部分声母与韵母相拼的音节。 （1）同桌练习声母与ie相拼的音节。 师：小ie可喜欢朋友了，小朋友快帮帮它，谁能和小ie成为好朋友？ 学生同桌通过摆卡片进行合作，学习部分声母与ie相拼的音节。 班内交流哪些声母能与ie相拼,师板书。 开火车读、检查合作学习的效果。 （2）四人小组合作学习部分声母与e相拼的音节。 师：小e也喜欢交朋友，看见ie有那么多好朋友也非常着急，大家帮 它在书上找找，看谁和小e都是好朋友。 学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的 一、二个 音节组词，说话。 全班交流j q x 与 e 相拼的音节，师板书。巩固上省去两点的规则。 课件出示大转盘，个别小组任意选

7、读，小组比赛。 三、小结全文、检查效果 1、拼音王国我们游览完了，我们该回家了，回家前，我们点一下名，看一看我们到底认识了哪些好朋友？ （1）课件依次出示：ie e er ye yue生齐读。 2、摘苹果。 师：刚才同学们玩的真棒，都认识了这么多新朋友，老师要考考你们，看谁临回家前收获的苹果多。 （1）课件出示部分声母与ie e相拼的音节及带调音节er。 （2）学生摘苹果，摘对了得一面小旗。 3、班内记分、统计。 四、观察模仿、正确书写 师：哇！同学们的收获可真不小，我们不但会读这些字母及音节 而且还要正确书写，愿不愿与老师一同来写？ 1、课件出示ie e er的书写笔顺，学生观察、书写。 2

8、、师示范书写ye yue，生临写。 3、独立书写带调音节，班内展示。 五、自我小结、巩固提高 1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？ 2、我们认识了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导学生读书，再次巩固本节课所学的知识。 板书设计： ie e er bie pie mie die tie nie lie xie jie qie ye yue je qe xe 课后记录 小学拼音教案模板表格共3 姓名：刘荣菁 学号： 专业：汉语言文学师范 年级：2023级 班次：9班 汉语拼音第三课教案 一、章节内容：b p m f是人教版小学一年级上册拼音部分第三课，也是声母教学和拼读的起始课。

9、课文共有五部分内容。 第一部分是情境图，主题是乐乐和爸爸妈妈坐火车去“拼音王国”旅游。第二部分是音形提示图区。第三部分是书写区，包括字母b p m f的笔顺图示及四线格中的书写规则。第四部分是练声区，包括音节拼读和音节词拼读。第五部分是识字。 二、课 时：两课时 三、教学目的： 1学生能学会认读b p m f。 2学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。 3学生能学习拼读音节。 四、教学重点与难点： 重点： 1.学生能认清b p m f的形。 2.学生能发准b p m f的音。 3.学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。 4.学生能掌握b p m f的拼读方法，正确拼读音节。 难

10、点： 1.学生能发准b p m f的音。 2.学生能掌握b p m f的拼读方法，正确拼读音节。 五、教学方法：激趣法、示范法、朗读法、练习法、提问法、演示法. 六、教学过程设计： (一）激趣导入： 1.同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？ 2.这次呀，乐乐小朋友和爸爸妈妈一起坐火车去“拼音王国”旅游，在“拼音王国”里乐乐认识了许多新朋友，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看，都有哪些新朋友呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“b”“p“m”“f”，通过教师重读“b”“p”“m”“f”四个音，使学生初步感知单韵母b p m f的发音。) 3

11、.(出示图画)出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”）。 4.今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里，板书：b p m f。学会了它们小朋友们就可以自己去拼音，去读书了。 （二）展开：学习b p m f。 1.检查预习 （1）指名试读b、p、m、f。 （2）今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。 2.教学声母b的音、形、写、拼读。 好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。） （1）师提问：看这幅图上画的是谁？她在干什么呢？（生答：图上画的是小妹妹

12、，她在听广播。） （2）师：着重示范引读“广播”“b”，跟老师一起说：“广播。” （3）那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。（范读） （4）认字形：大家看b像图中的什么呀？（大菠萝、广播） （5）认识一位特别的朋友：四线三格。观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。生练写，师巡视指导。展示，评价。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿，注意四线及上、中、下格。） （6）教学声母b在四线三格中的写法。（注意笔画顺序、在格中的位置） 3.教学声母p：我们再来看课本插图。 （1）图中的男孩子在干什么？跟老师一起说“泼水”。 （2）再看课件中的男孩在干什么？跟

13、老师说“上坡”。 （3）把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。 （4）多种形式读“p”。 （5）大家看”p”像图中的什么啊？ （6）教学声母p在四线三格中的写法。（注意笔画顺序、在格中的位置） 4.区分“b”和“p”。 （出示PPT图画） （1）你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 学生自编儿歌。(右下半圆，bbb；右上半圆，ppp。左拇指朝上，bbb；右拇指朝下ppp。)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p） （2）（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？ 我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习） 5.学生自学m和f。 （1）汇报：图

14、上有什么？ （2）试读。 （3）小老师领读。 （4）m像图中的什么？ （5）编儿歌。(两个门洞，m m m.) （6）同样方法学f。 （7）书写m和f。(一根拐棍，f f f。) 6.巩固练习 （1）我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？ （2）齐读儿歌 （3）与生活建立联系，加强记忆。 你们读得真棒！老师要送给你们一个奖品！(师拿出一个红纸剪成的苹果) 这可是个神奇的苹果！（师将苹果对折后，举在黑板前）你发现了什么？（师再将苹果翻过来，又问：这回呢？） 多么神奇，多么有意思呀！（师将苹果奖给读得好的孩子） 在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和

15、我们今天认识的四个声母朋友特别像？ （4）做动作模仿，加强记忆。 我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗？ （5）猜谜语，巩固记忆。 小朋友们真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。 右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。 两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。 7.教学拼读音节。 图片展示，拼读。 头发（fa）、冰（bng）箱、办（bn）公室、大米（m）、风（fng）扇 8.教学拼音儿歌。 学拼音要注意，四线三格要分清。 伸头不顶第一线，伸腿不抵第四线。 中格书写要饱满，写出拼音才好看！ 小结：同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字。 七、作业布置： 作业超市：（选做一样） 1.把今天认识的新朋友们在四线三格中写给爸爸妈妈看。 2.把学的拼音儿歌背给家长听。 3.把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。 八、教具：教科书、多媒体PPT、直尺、白纸、剪刀、红纸。 九、板书设计： 右下半圆， 右上半圆， 两个门洞， 一根拐杖， 11