第五讲块头大不等于强教案.docx

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1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本第5讲教学设计课题块头大不等于强单兀第5讲 野耳学生读本年级 五学习 目标情感态度与价值观目标：树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发 展理念。能力目标：通过查找资料、分享等方式培养学生收集、整理、运用信息的能力。知识目标：了解我国的科技创新成就，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理 念。重点理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。难点理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频：阿喀琉斯之踵：阿喀琉斯的脚跟2、读后交流会 从阿喀琉斯之踵这个希腊神话

2、故事中，你 感悟到了一个怎样的道理？ 你知道中国经济发展的“阿喀琉斯之踵”是什 么吗？观看视频，阅 读材料，思考 问题从故事材料，引 导学生思考，导 入新课讲授新课第一篇 经济大块头的“阿喀琉斯之踵”1、焦点关注：无芯之痛2020年11月17日，华为正式官宣将荣耀手机 整体出售，从此不再拥有荣耀任何股份。华为之所 以做出这样的选择，主要是因为芯片断供，荣耀得 不到芯片供应已经4个月没有推出新手机了，如果 再拿在手中，而禁令未解决，估计也只有等“死”， 所以不如卖掉求生。可见，对于华为而言，目前的 情况还是很严峻的，如果不那么严峻，肯定不至于 卖掉自己一手带大的“亲儿子”。2、小讨论：“无芯”带

3、来了怎样的痛？3、小链接从电脑、手机，到汽车、无人机，再到人工智能、 脑机接口等，芯片无所不在。作为智能电器的核心 部件，芯片一直充当着“大脑”的角色。芯片行业 包括一个庞大而复杂的产业链，可以分为设计、制阅读材料，小组讨论思考问题，分通过材料展示华 为困境，引导学 生讨论“无芯” 带来了怎样的 痛？通过材料思考， 感受中国科技困 境。造、封装、测试四大环节。在芯片封装、测试方面， 我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样 发展迅速，但在芯片制造方面遭遇“卡脖子”的问 题。目前，芯片制造的核心技术主要掌握在西方发 达国家手中。思考：(1)这反映了我国经济的发展存在着怎样的问题？ (2)面对

4、这样的状况，我们应该怎么办？4、习近平语录5、中兴事件2018年4月16日晚，美国商务部正式下发通 知，宣布在未来7年内禁止中兴向美国企业购买敏 感产品。中兴在这些年也积累了很多技术，研发投 入也相当多，但为什么人家敢下令封杀呢？原因就 是中兴的芯片都来自美国，没有自己的核心技术。2018年7月11日，美国商务部表示，美国已 经与中国中兴公司签署协议，取消近三个月来禁止 美国供应商与中兴进行商业往来的禁令，中兴公司 将能够恢复运营，禁令将在中兴向美国支付4亿美 元保证金之后解除。思考：从中兴备受打击一事中，你感悟到了什么道 理？6、习近平语录7、大家谈创新，需要多数人的努力，需要长时间的积累。作 为小学生的我们，在创新的方面，能做些什么呢？ 第二篇新发展理念是指挥棒、红绿灯1 1978年至党的十八大：以经济增长为主的发展 理念2、习近平语录3、新发展理念的提出4、认识新发展理念5、这五年，五大发展理念这样改变我们的生活6、说一说享发言阅读材料，思 考问题分享发言阅读感悟通过真实事件， 让学生理解科技 创新的重要性、 紧迫性引导树立创新意 识和观念，初步 产生科技兴国的 使命感通过大量例子， 帮助学生，初步 理解新发展理 念。看到中国今天的发展，你有何感受？板书第五讲块头大不等于强1、经济大块头的“阿喀琉斯之踵”2、新发展理念是指挥棒、红绿灯