青少年心理健康教育工作计划11篇.docx

《青少年心理健康教育工作计划11篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青少年心理健康教育工作计划11篇.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青少年心理健康教育工作计划11篇青少年心理健康教育工作计划篇1一、指导思想：根据北京市教育委员会下发的关于印发北京市中小学校和 职业学校心理咨询室建设基本要求的通知（京教德（20） 2号） 的精神，结合我区教委中教科提出的指导意见和我校的实际情况, 本着帮助师生和学生家长”获得心理支持、消除心理困扰、提高 心理素质”的基本工作指导思想，结合我校实际制订本计划，坚 持育人为本，根据中小学学生生理、心理发展特点和规律，运用 心理健康教育的理论和方法，培养中小学学生良好的心理素质， 促进他们身心全面健康发展。二、功能定位：我校心理健康教育是“面向全校学生、教师和家长开展心理 健康教育工作，提供心理咨

2、询、指导和服务”。具体来说，为全 校师生提供以下具体的服务：第一、开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理 保健操、小团体心理训练等；开设心理健康教育课程，指导学生 自助，促进学生良好心理素质和健康人格的.形成；为有特殊需要 或心理问题倾向的学生建立心理档案；建立学生的心理档案。第二、针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期1 .学校心理健康教育（1）团体辅导。通过心理健康活动课、专题讲座、主题班会等形式，为学生提供全面的辅导。主要塑造班集体良好的氛围和 班集体的良好行为，激发群体积极向上的精神面貌。联系班主任， 根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。（2）个案分析。以智优

3、学生、智力临界学生、模范学生、问 题学生为研究对象。以告之和不告之两种方式进行研究。采用跟 踪研究，合作研究的方式进行。（3）心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题，均可投 入心理信箱，由心理辅导教师作出解释或个别辅导，帮助学生健康 心理的形成。（4）校报宣传。利用校报的形式，介绍心理健康教育的内容 和方法，解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法。同时 为展示我校师生风采提供一个平台。2 .指导家庭心理健康教育的开展中学生的心理健康教育仅仅由学校开展是不够的，中学生的 心理健康教育更要依靠家庭教育。因为家庭才是学生的来源与归 属，中学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合 力

4、重视中学生的心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日、 家长座谈会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种意见，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。3 .指导中学生进行自我心理调节总之，我们要尽我们的最大努力，利用一切可利用的资源开 展心理健康教育，促进全体学生身心健康发展。4 少年心理健康教育工作计划篇4一、指导思想：认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小 学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真 开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育， 不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主

5、任方 法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质 教育营造良好的心理气氛。二、具体目标1 .注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2 .重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用, 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3 .做好班级保健的培训工作。4 .不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5 .重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“对独生子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展研究活动。6 .认真开展心理健康教育试点班的课程活动。7 .做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。8组织心理健康区域教师学习、交流，并整理出心理活动课及 心理辅导课的评价方案

6、。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素质1 .参加有关心理健康教育的学习，进一步提高认识，充实自 我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师 在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的 教学策略，提高教育教学水平。2 .继续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教育的有 关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性， 不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1 .加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并 能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为主）班主任老师推荐辅导老师访

7、谈2 .设立“倾心链接”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和 心理训练工作。3 .建设心理咨询室，做好六月份迎接各级领导检查的准备。4 .在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进 千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学 生的心理素质。5积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进 行心理健康教育。四、具体工作三月份：1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3做好班级心理咨询员的培训工作。4召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨 询。5举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6组织心理健康区域教师研讨，并整理

8、出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：1 .组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2 .出好心理健康教育专题黑板报。3 .召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。4与全区的心理健康教育教师交流评课的方案。五月份：1 .继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活 动。2 .利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。3进行心理健康测试六月份：1.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2分析心理问题3参加香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任 务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我相信， 只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！青少

9、年心理健康教育工作计划篇5良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞 争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识 等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心 理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有 十分重要的价值和意义。一、指导思想坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发 展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过程中 为学生提供心理方面的帮助和服

10、务，以达到“培养学生良好心理 素质、维护学生心理健康”的目标。二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、 健康发展。学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强 学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康， 减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，人 格健全、具有创新精神的一代新人。三、心理健康教育的主要内容 主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习;帮助八年级学生发展其学习能力，改善学习方法，改善成绩 “两极分化”现象；了解自己，学会克服青春期

11、的烦恼，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长 进行有效的沟通；九年级学生的对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考压 力。四、心理健康教育的实施及活动计划（一）更新心理健康教育工作体制积极开展心理健康教育的教师培训，通过国培一省市培训一 自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论, 专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下，分管干部负 责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参 与的心理健康教育的工作体制。（二）心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中1、心理健康教育与学科教学有机渗透1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导月

12、等活动，引导学生认识自己的潜 能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强 学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理 氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学 习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到 发展，合作精神、创新精神得到培养。3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师 要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑 造学生健全人格

13、。2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期根据不同年级反映 出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识，帮助 学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。由心理健康教师进行 定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导， 排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。（三）心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育 中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流，开展亲子活动等提 高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。（四）创设良好的校园心理环境

14、在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理 环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、 净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理 健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐 和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教育活动安排九月：1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划；2、结合入学教育，开展新生入学适应性心理辅导，以改善新 生的“三大心理困惑”；3、让新生了解心理健康教育，树立心理健康意识。十月：1、重新选拔，合理配置、培养一批心理信息员；2、分发学生心理信息反馈单；3、根据个性心理问题，有针对性地进行个案辅导。

15、H一月：1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题；2、依托国培，结合学校工会工作，进行教师心理健康的维护， 提高教师的心理健康水平，提升教师的幸福指数。十二月：1、利用校园网站，搭建心理健康教育网络平台；2、借助网络平台，进行班主任心理教育的研讨和交流； 元月：1、期末考试前学生心理辅导；2、档案归类、整理；工作总结、反思；青少年心理健康教育工作计划篇6一、指导思想认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神，以心理健康教育 为主要抓手之一，在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代 性，把握好师生心理发展的规律性，同时开展工作富于创造性。 通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展，进一步促 进师

16、生心理素质的提高。二、主要内容（一）继续抓好心理健康教育的队伍建设。1、进一步完善心理健康教育的管理网络。分管校长、德育领导、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、“心灵之约”联盟。和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择 咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点, 以利学生做出合适的选择。第三、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学 生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较 为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将 其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。第四、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康 教育知识

17、和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和 心理健康教育的基本方法。第五、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家 长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。第六、通过对男生青春期教育的讲座面向全体学生通过普遍 开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素 质进一步得到提高；第七、我校已经将成为首师大社会工作系的实验基地，将使 学校的心理健康教育进一步发展；第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增 强学生心理适应能力。三、工作开展原则：2、积极开展教研活动，提高教研质量。期初制订好心理健康 教育教研组活动计划，在开展教研活动时加强对团队辅导方法的 研究，

18、经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的 心理问题，通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。3、继续开展好培训工作。一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训，同 时选派好老师参加区级的各类培训，进一步提高队伍素质。（二）通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导。1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。4、通过心理辅导老师，班主任加强对各类偏差生或近期各方 面表现有起伏学生的访谈工作，要求主动出击，建档立卡，做好 跟踪疏导工作。5、依托少先队组织，积极开展好“心灵之约联盟”和

19、小辅导 员的知心姐姐活动。6、通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培养 学生良好的意志品质。7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作，为广大学生提供咨询服务。（三）加强科研工作，切实做好教师目前心理状况研究及对策的课题研究工作。青少年心理健康教育工作计划篇7一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小 学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真 开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和

20、实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫 生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有 强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接 纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的 问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障 碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施：（一）做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理

21、、社会功能三维度。学会初步判断自 己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾 病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解 决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教 学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文 课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育 课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可 以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、

22、外出培训等 途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在 学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心 理健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。青少年心理健康教育工作计划篇8一、完善心理咨询室，提供专业的心理咨询1 .制作心理咨询室档案记录表心理咨询室档案记录表是心理咨询室的重

23、要资料，应该统一、 规范地记录。2 .运用图画心理学的理论，增加绘图测评图画心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角 度帮助绘画者了解自己，认识自我的方法。图画心理学通过让参 与者在轻松愉快的氛围下自由绘画的方式，来考察绘画者的人际 关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事，图画是 表达自我的有效工具；图画技术经过多年的发展，在国外已经成 为较为成熟的测评工具。3 .添置相关书籍与杂志订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理 知识，也有利于心理老师提高专业素养。4 .配置电话、书架及资料柜心理咨询室的配置是心理咨询室的硬件指标，良好的配置可 以很好得增进咨询效果。二

24、、全校的心理活动1 .心理展板心理展板是宣传心理知识，展示学校心理工作的良好平台。本学期，我计划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规 划指导”、“心理健康教育”为主题的展板。2 .心理广播本学期将继续在校园广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理 小故事为主要内容。3 .心理黑板报本学期计划在五月份开展一期以“心理健康教育”为主题的 黑板报评比活动.4 .心理电影好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校 情况，本学期计划（每月一次）周六晚7:30-9：30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责 播放与纪律维持。5 .团体心理游戏鉴于上学期团体心理游戏的良好效

25、果，我计划制作相关心理 游戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题），提供给 各班。各班可以参考心理游戏资料，自行开展相关心理健康教育 活动。6 .心理讲座本学期，我计划与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学 生成长为出发点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还计划与各班班主任交流，为各班提供一些心理资 料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、 亲子沟通、职业规划等主题）。7 .教师交流加强与其他教师的交流是本学期心理健康教育工作的一个重 要内容。一方面，我将主动与其他教师直接交流；另一方面，我计划 提供教师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生 厌

26、学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心 理资料。8 .家长交流本学期，我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会, 通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。9 .网络宣传本学期将继续及时的更新学校网站心理健康栏目中的内容。10 .心理健康月20年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全 国大中学生心理健康节。本学期，我计划在五月份组织“心理健康月”活动，主要包 括制作心理健康展板、组织心理健康教育讲座、播放心理电影、 心理黑板报评比等内容。三、高三年级的心理辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位 高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也

27、是教学效果 体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响 非常大。在本学期，我将协助高三年级组，通过个体与团体心理辅导 的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。我计划主要围绕以下五个主题。1 .培养良好的应考心态应考不仅是考验我们知识，也是考验心理素质，如何在考前把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥。2 .恰当地处理压力压力像空气一样需要吸进来也及时的呼出去，需要保持保持 一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、愉快、舒服的份量。只 有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入 学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难受，我们的效 率就会最高。我计划在二、三、四月份通

28、过与高三各班班主任联系，以更 好地帮助学生应对高考为出发点，组织以班级为单位的主题心理 讲座。3 .家长交流家长营造出来的宽松愉快的家庭氛围，有利用帮助孩子专心 备考、正常发挥。我计划利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途 径增进与学生家长的交流。4 .高考后的心理辅导学生的人生不是在高考后就结束了。对于没有考上大学的学生，学校有必要提供必要的心理辅导, 以免发生危险事件；对于开上大学的学生，学校也可以提前制定 学生进行大学的规划。5 .职业规划指导，指导学生填报志愿我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感 兴趣又适合自己工作，自己的能力也能为这一工作提供保证，那 么就能在

29、本行业做出成绩，甚至做到极致。北京教育科学研究所潜能研究中心就北京高校的大学生专业 学习状况进行分析的结果显示：有42. 1%的学生表示对所学的专 业不满意；如果可以重新选择专业，有65. 5%的学生表示将另择 专业。在西方发达国家的普通中小学里，普遍设有职业指导咨询的 课程和教师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就 对自己今后将要从事的学习、研究和职业生涯有所了解。本学期，我计划在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业 规划指导。四、濂溪学校的心理健康教育工作本学期，我计划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。1 .心理展板本学期，我计划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题 的展板

30、。2 .心理咨询这不仅可以给部分学生提高专业的心理咨询帮助；同时也可 以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工 作。本学期，我将在濂溪学校进行心理咨询的宣传。3 .团体心理游戏心理游戏不仅调动了全身各器官参与活动，使参与者寻找情 感发泄点，释放出不良的心理情绪，缓解了的心理压力，放松了 身心；同时也拉近了参与者之间的距离，加深了 了解，便于建立 一种相互信任的友谊关系，相互支持、相互学习。本学期，我计划在三月份组织3次团体心理游戏。4 .心理讲座本学期的四月份，我计划在濂溪学校组织3场主题心理讲座。青少年心理健康教育工作计划篇9近年来，大学生群体中的心理健康问题日益突出。心理障

31、碍、 心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等 问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他 们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。 因此，如何使大学生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问 题。、总体思路针对本校学生的实际特点，有针对性地开展心理健康教育。四、具体工作安排：新的一学年即将开始，总结以往学期心理咨询的经验教训I, 我们在本学期要调整思路，团结一致，开动脑筋，争取使心理咨 询室真正成为局中一道风景线。为此，我们具体计划如下：（一）常规工作：1、正常开放心理咨询室，每周一至周四中午12： 30-13： 20 向全校师生开放。值班时间、值

32、班教师规定好，坚持按时值班， 认真对待来访的学生，做好来访资料的整理。2、小组成员集中学习心理健康教育理论和交流学习心得。3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导 活动。（负责人：张升军）。4、开展学校心理健康教育课题研究。5、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，以帮助其真正 从心里阴影中走出来。（二）中心工作9月份：1、选定三个实验班；（负责人：张升军）2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；（负责人：安志勇、唐尚飞、张鹏）20_-20学年地质20_级心理健康教育工作的总体思路是：坚 持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成 就学生”为工作方针，以健康教

33、育为主线，以提高整体心理素质 为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理 为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作， 努力提升教育工作的质量和水平。二、建立常规工作模式，多方位落实工作1、开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。配合学校心 理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2 .建立“特殊心理学生”的心理健康档案。向同学了解情况, 做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、网络 成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关 注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业 余生活，提高他们的生活情趣。3 .积极配合心理

34、咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学 生、特殊情况学生的调查，建立危机事件预警和上报工作。4 .鼓励学生选修大学生心理健康指导等公共选修课。加 强对自我认知的了解。三、开展常规辅导工作1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环,准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以 及心理咨询记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个 案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更 广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。3、开展心理咨询接待，提供心理健康教育讲座，并指导学生 社团开展一系列的心理健康宣传活动等常规业务。4、建立深度辅

35、导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室 信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参加校、院两级的 心理健康知识培训。四、心理健康月具体工作安排1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害 座谈会。2. 12月份组织开展考试周压力示范教育活动。3.4月计划邀请校外心理专家开展大学生恋爱观讲座，以期 帮助学生树立正确的恋爱观。4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。5.组织部分班级及学生参与校“5. 25心理健康周”系列活动。 大学生心理健康教育计划书4 一月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以

36、更健康的方式迎接忙 碌的生活。二.心理电影放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同 学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展 播，播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极 称赞。同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更 健康的发展。三 .趣味心理活动本次趣味心理活动以携手参与、促进身心和谐健康发展为主 题，让本次趣味心理活动增添了校园文化生活乐趣，增进了同学 们之间的友谊，激发了同学们的团队合作精神。四 .关注毕业生大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主 择业的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力 的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突

37、出，心理压力大。针对此现象, 我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。五月出游户外素质拓展活动：一年月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄 进行野外素质拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野， 使身心得以放松；由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力,强化实践能力；同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间 的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作 落实计划工作，营造心协新气象。六.525心理健康活动月25日为大学生心理健康日，谐音我爱我，意为大学生关爱 他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。活动的主题为：大学生心理健康活动的宗旨为：在全院学生中营造一

38、种关注心理健康、懂得 心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、 形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知 识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全 方位地加强对我校大学生的心理健康教育。青少年心理健康教育工作计划篇10初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发 展相对滞后于生理发展。在这个特殊的时期，学生在学习、生活、 人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑 甚至问题，对于初一年级的学生而言，着重点在于帮助学生适应 中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法； 学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长

39、进行沟通，不断 地克服成长过程中遇到的各种问题。、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小 学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们 身心全面和谐发展。二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习 观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处， 能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化, 了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪。三、学生基本情况分析初一学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学 习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同 学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了的挑战。怎么

40、才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量 增大；陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同 前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何 养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何 兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和 发展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。初一年级学生的心理问题主要表现为:1、初一入学适应不良刚进入初中，虽然经过一个学期的适应，但初中学习生活和 小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很陌 生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相

41、处从零开始，容易 出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。长期这样的话对 他们的成长是非常不利的。2、朦胧的自我认识萌芽初一阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青 春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开 始出现，我是谁、我是怎么了开始在他们内心掀起波澜，困惑不 已。3、学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路；别人怎么就 成绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了；我为什么要学习， 这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么天天都有考试啊，这 无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试这些都是学习适应不 良的表现，学生为此苦恼不已。4、和家长或老师间的沟

42、通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我；老师为什么都 看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行。5、不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、 游戏。四、教学内容在初一阶段开设心理健康教育活动课，学生对这一块的内容 还是比较好奇，同时也存在着一些不正确是观念，因此需要在课 堂上简单地渗透正确的心理观念，通过在活动中结合心理健康基 本知识，对学生产生影响，树立正确的心理健康知识。这学期的重点在于帮助学生适应初中的学习、生活，开始了 解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容。帮助学生适应初中的学习生活，适应新

43、环境，认识新同学老 师；了解自己，认识自己，让自己更加自信；学会与人相处，有效 合适的与人交往；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面与 技巧，正确的对待考试，能轻松应考。一切为了培养更好的适应 能力，提高学生自身良好的心理素质。五、教学措施1、在初一段每个班开始心理健康教育活动课，间周一次。2、个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒。3、针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定。4、加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必 要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。青少年心理健康教育工作计划篇11一、指导思想认真贯彻党的教育方针，落实中

44、共中央国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于印 发中小学生心理健康教育指导纲要的通知、中共中央办公 厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工 作的意见和公民道德建设实施纲要精神，以新修改的北京 师范大学版的心理健康教材为依据，以学生为主体，坚持以 人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的 理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。二、班级情况本学期，我担任初一级11个班心理健康课教学工作，所面临 的问题不少。1、学生绝大部分是来自八个管理区的小学毕业生，小部分是 由外省学校转过来学习的。对于初一学习还是不适应。2、有一部分

45、是各班所谓的差生，小学的时候就极少受到老师的阳光关爱。3、有一部分同学受家庭因素（如：离异、单亲）影响，心理存 在着障碍，人际关系缺乏热情、协调。4、因年龄以及所受教育影响，在心理健康方面的知识极具缺 乏，不系统，没有自我认识、自我调控的能力。5、小学没有接受过专业的心理课堂学习。6、初一学生身体开始发生变化，对自己的身体没有很科学的. 认识。三、目标和任务1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格， 帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能， 培养学生积极乐观的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应 未来社会对人才素质的要求。2、任务：根据学生的身心特点，有针对性地

46、讲授心理健康知 识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心 理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创 新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新 人。四、主要内容1、学会认识自己、关心自己，加强自我认识，客观评价自己;2、积极与同学、老师和家长进行有效积极的沟通；3、逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力等方面常识。包括自己的健康、学业和品德。3、关心同学、老师、父母;助人我乐，认识和处理好个人与他 人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。4、提高学习自信心，发挥学习潜能，努力获取成功或取得进 步；预防成绩下降。5、学习中培养自己

47、抽象思维能力，学习初步的辨证思考问题 的方法;提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。6、学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦 虑的方式，初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪。预防克 服各种学校病，各种情感障碍，如冲动、情绪低落、脆弱等。7、参加一定的力所能及的生产劳动；爱护公共财物，不浪费。8、预防早恋，正确对待同性及异性朋友。9、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪;五、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在班 会时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生 心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。3、制定本学期计划；（负责人：张升军）4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；（负责人：马凌云、 李国青）5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；（负责人：于新 志）6、组织学生心理活动小组的报名工作；（负责人：崔秀芳）7、组织新初一学生参观心理咨询室一一“知心小屋”；（负 责人：唐尚飞）8、新初一心理健康教育辅导课