高考日语复习格助词用法1.docx

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1、高考日语 格助词用法1格助词-用法1：强调主语，强调的重点在之前。例句： 私。/我来做吧。 彼前言人。/他就是之前提到的那个人。 20年歳月流。/从那之后已经过了20年了。用法2：用于句型中，提示从句中的小主语，描述整体中的一部分的性质、特征。例句： 北京冬寒。/北京冬天很冷。 恵目大、。/小惠眼睛很大，很好看。 雰囲気。/这家餐厅氛围很好。用法3：表示喜好、厌恶、希望、能力的对象。例句： 彼女好。/我非常喜欢她。 冷飲。/我想喝冰啤酒。 田中語。/田中会法语吗？用法4：用于描述客观现象、事物的状态、事物的性质。例句： 外雪降。/外面正在下雪。 富士山見。/从这儿能够清楚地看到富士山。 彼別三

2、年経。/已经和他分手三年了。用法5：疑问词作主语时，要用来提示。誰谁 人哪个人何什么哪一位何时何人 几个人例句： 誰鈴木。/哪位是铃木呢？ 何問題。/到底是什么出了问题？ 遊行。/我想去哪儿玩一玩。用法6：句型中，提示声音、味道、感觉等跟感官有关的名词，表示“感觉到”。目眩晕 香有香味匂有的味道 音有声音気有的感觉 感有的感觉例句： 遠音。/听到了远处传来的钢琴声。 料理変味。/这道菜味道很奇怪。 嫌予感。/我有种不祥的预感。用法7：用在连体修饰成分中，提示连体修饰成分的小主语。例句： 美術館多町行。/我想去美术馆比较多的城市。 母帽子。/今天戴了妈妈送给我的帽子。 彼作食。/我吃了他为我做的

3、蛋糕。用法8：动词可能态中，用来提示宾语。例句： 鈴木部長語話。/据说铃木部长会说土耳其语。 毎日母手料理食、本当幸。 /每天都能吃到妈妈做的菜，真的很幸福。 夏、蛙見。/夏天经常能看见青蛙。：强调主语句型中，提示从句中的小主语句型中，提示喜好、厌恶、希望、能力的对象用于描述客观现象疑问词作主语时，要用来提示句型中，提示声音、味道、感觉等跟感官有关的名词提示连体修饰成分的小主语动词可能态中，用来提示宾语格助词-用法1：提示宾语，表示动作的对象。例句： 本読好。/我喜欢读书。 朝飯食学校来。/我没吃早饭就来学校了。 全員無事祈。/祈祷所有人都平安无事。用法2：提示自动词经过、移动、离开的场所。例

4、句： 明日早家出。/我明天要早早出门。 毎日通。/我每天都会路过这里。 飛行機空飛。/飞机在空中飞。用法3：句型可以表示人或物的外形、特征、颜色、职业等，也可以表示佩戴了某物。例句： 彼女瞳長髪毛。 /她有着漂亮的眼睛和长长的头发。 兄今消防士。/哥哥现在是消防员。 人誰。 /那边戴领带的人是谁啊？用法4：动词使役态中，表示自动词的使役对象。例句： 子留学行。/我想让孩子去美国留学。 代行、田中会議参加。 /因为没有别人可以代替去，就让田中去参加会议了。 両親心配。/不应该让父母担心。：提示宾语提示自动词经过、移动、离开的场所句型中，表示人或物的外形、特征、颜色、职业等，或表示佩戴了某物动词使役态中，表示自动词的使役对象学科网（北京）股份有限公司