基于网络环境的小学数学课堂教学探究.docx

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1、基于网络环境的小学数学课堂教学探究 摘 要：互联网通信技术的发展，迎来了小学数学的教学改革的春天。在网络环境之下，小学数学老师应当深刻相识到当前课堂教学存在的问题和不足，并结合网络技术，不断创新自己的教学理念、重视学生的主体地位、提升自己的综合素养、实现小学数学课堂教学的改革和创新。 关键词：小学数学；网络环境；问题；对策 互联网通信技术的发展，给国家和社会的发展带来了极大的便利，同时也使教化体制的改革迎来了春天。在互联网通信技术迅猛发展的社会背景之下，作为基础性教化的小学数学，也应当结合当前日新月异的通信技术手段，不断创新小学数学的课堂教学，实现良好的教学效果。就目前而言，在小学数学的教学中

2、，尤其是对于一些地方上的小学数学教学，老师在教学中，并没有很好的应用信息技术的手段，从而使得课堂教学依旧处于比较低效的状态。以下，笔者结合自己的教学实践阅历，阐述在网络环境下小学数学教学的现状以及对策。 一、 当前小学数学教学存在的问题 当前，受到经济发展水平以及老师教学理念的影响，小学数学的教学中，老师的教学还存在不少问题，主要如下： 1. 应试教化现象比较严峻 当前社会提倡素养教化，尤其是在新课程改革不断深化发展的社会背景之下，作为新时代的小学数学老师，应当树立素养教化的教学理念，全面实施素养教化，促进学生综合素养的全面提升。但是，就目前的小学数学教学而言，许多教師在课堂教学中，应试教化的

3、思想依旧比较严峻。考试和分数成为老师教学的核心目标，只要能够提升学生的考试成果，老师付出再多的努力也是在所不惜。这样的教学现状，阻碍了学生创新实力和实践实力的提升，同时也不利于促进小学数学课堂教学效率的提升。 2. 信息化的技术手段低下 当前，在信息技术的迅猛发展下，许多高一级的学校已经起先运用现代化的教学手段，创新课堂教学，促进教学效率的提升。在小学阶段，绝大多数的学校已经起先普及多媒体技术设备，一些有条件的学校，已经起先升级运用电子白板。但是，对于一些经济水平较低的地方学校而言，老师在课堂教学中，信息化的技术手段低下。这种低下主要体现在两个方面：一是受到经济发展水平的影响，许多学校的信息化

4、建设比较落后，老师在教学中，难以利用信息化的教学手段进行课堂教学；另一方面，老师的信息化实力落后，许多老师习惯采纳传统的教学模式，对于新型的教学模式，老师很难进行有效的利用。这两个因素的存在，严峻影响了小学数学教学效率的提升。 二、 基于网络环境的小学数学课堂教学对策 在网络环境下，老师在课堂教学中，应当形成网络教化的教学理念。互联网技术的发展，可以加速信息的传递，信息的共享和运用，有利于创新老师的教学理念，实现良好的教学效果。因此，在网络环境之下，小学数学老师应当形成大众数学的教学思想，让全部学生学习有用的数学学问，并能够将数学学问有机地运用到课堂教学中，实现良好的教学效果。 1. 网络环境

5、要求老师不断创新教学理念 创新是时代发展的主题。在网络环境下，小学数学老师在课堂教学中，应当不断创新教学理念，实现良好的小学数学教学效果。这种思想观念上的创新，要求老师必需变更传统应试型的、陈腐落后的教学模式，结合现代信息技术的手段，不断创新小学数学的课堂教学，实现良好的教学效果。在网络环境下，小学数学老师还应当重视学生的创新实力和探究实力的发展，为国家和社会的发展输入大量有用的人才，促进小学数学教学的改革和创新。 2. 网络环境要求老师重视学生的主体地位 重视学生的主体地位，是新课程改革给予当代老师教学的责任和使命。在小学数学的教学中，老师重视学生的主体地位，应当形成以学生为主体、老师为主导

6、的课堂教学模式，不断培育学生在课堂教学中的主观能动性。让学生在学习的过程中，能够自主探究、自主思索、自主分析问题和解决问题，全面提升学生的主体性。这种主体地位的提升，和传统落后的应试教化相比，具有很大的优势。尤其是在变更学生的思维实力和学习方式上具有主动的作用。因此，在网络环境之下，小学数学老师应当重视学生主体地位的培育，通过教学模式和教学手段的创新，实现良好的小学数学教学效果。 3. 网络环境给老师的再学习供应了便利，促进老师综合素养的不断提升 对于新时代的老师而言，在教学的过程中，也应当不断的学习，取得进步，促进自身综合素养的提升。在网络环境下，老师可以借助飞速发展的网络环境，结合自身的须

7、要，获得相应的学习资源，在教学或者是业余时间，加强自身的学习，提高老师的综合素养。此外，在网络环境下，老师在课堂教学中，可以借助网络技术，实现资源的共享和利用，并在这种资源利用的过程中，促进自身综合素养的不断提升。 4. 老师可以借助互联网技术创新小学数学课堂教学 在网络环境下，老师在小学数学的教学中，可以借助互联网技术创新小学数学的课堂教学。这种创新体现在两个方面，一是教学模式和教学手段的创新，即老师在教学中，可以借助计算机通讯技术，通过多媒体协助教学的模式，或者是电子白板的运用，创新课堂教学，实现小学数学课堂教学信息化的发展；二是老师在教学的过程中，结合课本教材，通过互联网技术实现小学数学

8、教学内容的创新，为学生的学习供应丰富多彩的教学案例，促进学生学习实力的不断提升。 总而言之，在网络环境之下，小学数学中，老师应当变更传统落后的教学模式，通过网络技术的运用，结合新课程改革的理念和思想，创新小学数学的教学课堂，实现良好的教学效果。本文中，笔者结合自身的小学数学教学实践阅历，结合当前飞速发展的互联网通讯技术，阐述了当前小学数学教学存在的问题，并借此推出网络环境下小学数学课堂教学的新模式。 参考文献： 1闵艳萍.网络环境下的小学数学教学J.信息化教学，2022.22.152. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页