《师说》阅读练习及答案1.docx

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1、 师说阅读练习及答案 阅读下面的文言文，完成1215题。 师说韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者也非

2、吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 （选自昌黎先生集，有删减） 【解释】庸：岂，表示反问的语气。出：超越，赛过。下：低于，此处指不如。不：通“否”。时：指当时士大夫耻于从师的风气。 12以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项（）（2分） A彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾

3、所谓/传其道解其惑者也。 B彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。 C彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。 D彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。 13以下句中加点词的意义和用法，一样的一项为哪一项（）（3分） A是故圣益圣，愚益愚香远益清,亭亭净植（爱莲说） B吾从而师之十年春,齐师伐我（曹刿论战） C所以传道受业解惑也乡为身死而不受（鱼我所欲也） D作师说以贻之不以物喜,不以己悲（岳阳楼记） 14用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）人非生而知之者，孰能无惑？ _ （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 _

4、 15有人说，“互联网+教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗？请谈谈你的看法。（3分） _ 答案： （二）文言文阅读（此题共4小题，12分） 12.（2分）B 13.（3分）A 语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 14.（4分）（1）（2分）人不是生下来就懂得（明白）道理的，谁能没有怀疑？（“知”“孰”翻译正确各0.5分，语意通顺，无语法错误，1分） （2）（2分）因此，学生不肯定不如教师，教师不肯定比学生有德行有才能。（“是故”“贤”“于”翻译正确，各0.5分，语意通顺，无语法错误，0.5分） 15.（3分） 例如一:我认同这种观点（1分），由于互联网拓宽了教

5、育渠道，丰富了教育资源，转变了教学方式。学生一“键”在手，学海任游;足不出户，“名师”任求。学习更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要（2分）。 例如二:我不认同这种观点（1分），由于即使在“互联网+教育”时代，学校依旧是育人的主战场，课堂仍旧是学习的主阵地，教师依旧是教学的组织者，更是网络学习的引导者（2分）。 （观点明确，有理有据，即可） 师说阅读练习及答案2 师说 一、在括号内写出以下句中加点字的通假字。 1. 师者，所以传道受业解惑也() 2. 或师焉，或不焉() 二、写出以下句中加点词语的古义。 1. 古之学者必有师 今义：在学术上有肯定成就的人 古义：_ 2. 今之众

6、人 今义：大家 古义：_ 3. 小学而大遗 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校 古义：_ 4. 吾从而师之 今义：表因果关系的连词 古义：_ 5. 师不必贤于弟子 今义：用不着，不需要 古义：_ 6. 年十七，好古文 今义：“五四”以前的文言文的统称 古义：_ 7. 师者，所以传道受业解惑也 今义：表因果关系的连词 古义：_ 8. 是故无贵无贱，无长无少 今义：没有，常为否认副词 古义：_ 三、解释以下句中加点的多义词。 1. 道 师道之不传也久矣() 道之所存，师之所存也() 会天大雨，道不通() 策之不以其道() 2. 传 六艺经传皆通习之() 舍相如广成传() 师者，所以传道受业解惑也

7、() 师道之不传也久矣() 3. 则 于其身也，则耻师焉() 此则岳阳楼之大观也() 四、指出以下句中加点词的活用状况并解释。 1. 吾从而师之() _ 2. 其下圣人也亦远矣() _ 3. 吾师道也() _ 4. 而耻学于师/不耻相师() _ 5. 小学而大遗() _ 6. 是故圣益圣，愚益愚() _ 五、指出以下句子的句式特点并翻译。 1. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。() _ 2. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。() _ 3. 句读之不知，惑之不解。() _ 4. 不拘于时，学于余。() 参考答案 一、1. “受”通“授”；2. “不”通“否”。 二、1. 求学的

8、人。2. 一般人。3. 小的方面要学习。4. 是两个词：从，跟从；而，而且。5. 不肯定。6. 先秦两汉的散文。7. 用来的、的凭借。8. 无论，不分。 三、1. 风气/道理/道路/途径，方法；2. 古代解释经书的著作/驿站、客舍/传授/流传；3. 却/是，就是。 四、1. 师，名词的意动用法，以为师； 2. 下，名词用作动词，低于； 3. 师，名词用作动词，学习； 4. 耻，形容词的意动用法，以为耻； 5. 小、大，形容词用作名词，小的方面，大的方面； 6. 圣、愚，形容词用作名词，圣人、愚人。 五、1. 状语后置句 因此学生不肯定不及教师，教师不肯定比学生高超。 2. “无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪” 因此，无论凹凸贵贱，不分年常年幼，道理存在的地方，就是教师所在的地方。 3. 宾语前置句 不知道怎么断句，不能解决怀疑。 4. 被动句 不被时俗拘束，来向我学习。 【师说阅读练习及答案】