五年级数学确定位置的教学总结.docx

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1、 五年级数学确定位置的教学总结 首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我肯定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的仆人，让学生真正的动起来。 一、注意语言艺术，时刻记得德育教育 听了赵教师的课后，一种鄙视之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简洁”就贯穿了一种数学简洁的概念，让学生轻松的学习，在战略上轻视，而少去了对数学的恐惊，以致更轻松的学习。赵教师常说“你们太棒了”，“你们比教师想象的要聪慧的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓舞性的语言特殊能激发起学生的学习兴趣。固然赵教

2、师也不是一味的鼓舞学生，有时她也会强调“同学们，回答下列问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她特别注意孩子们上课时的每一个细节，培育学生良好的学习习惯。在最终，赵教师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工来说，语言艺术是非常重要的，同时进展必要的德育教育在整个教学过程中也是必不行少的一环。 二、注意课堂细节，关注每一名学生 在讲课过程中，赵教师有一次有意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的留意，让他们收回心，重返课堂，跟上教师的思路，还能让正在听

3、课的学生记忆更为深刻，让全部的学生真正理解“数对”的含义。在今后的教学过程中，我肯定会注意课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。 三、学会融会贯穿 在开头创设情境的时候，赵教师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学学问严厉起来，融会贯穿，这是教学中不行或缺的一笔。 四、教师要具有肯定的应变力量 今日，我才真实的感受到应变力量的重要性，回忆课堂，赵教师讲到让一列学生站起来，突然那个学生好像不懂了，教师就突发奇想说莫非你要组一个长方形吗?这一问，既缓解了为难地气氛，又使学生不至于感觉自己犯了错误而紧急。在今后的教学中

4、我会刻意去培育自己的应变力量以提高自己的教学水平和综合素养。 五、为课程画上一个圆满的句号 一节课，好的开头当然重要，而精彩的完毕也是画龙点睛之笔，在课程最终，赵教师设计了一个六乘六方格，里面填满了字，最终赵教师用坐标的形式将“熟悉你们很快乐”一句话表示出来，一方面为学生复习了本节课的内容，检测了学生对本节课的把握状况，另一方面也是跟学生很好的分别语，让每位学生都有意犹未尽之感，为整个课程画上了一个圆满的句号。 在最终，受领导启发我思索了“小鸡”和“小鸭”的不同，我的学生究竟应当成为“小鸡”还是“小鸭”呢?我想，还是应当让学生们自食其力，自己探究，自己去“找米吃”，不要像那木头一样的“小鸭”，每天张开嘴让我去塞，那样总会有一天塞不进去的，而怎样能让我的学生变为“小鸡”呢?唯一的方法就是全面贯彻新课程的理念，让学生养成独立思索，主动探究的好习惯。 我想，作为一个支教生，我会在这仅有的一学期的时间中，尽量去让我的学生变为“小鸡”，我会力求去做一名教育家而不是一个教书匠!