五年级上学期数学教学计划模板.docx
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1、五年级上学期数学教学计划模板 一、 指导思想 本学期我们将遵照新课程标准,以新的教育理念为指导,让学生在适应新课标理念中真正成为学习的仆人。 二、教学内容 1、小数的乘法和除法。 2、整数、小数四则混合运算和应用题。 3、多边形面积的计算。 4、简易方程。 5、统计与可能性 6、数学广角(数字与编码) 7、总复习 三、目的与要求 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上,比拟娴熟地进展小数乘法、除法的笔算和验算。 2、使学生把握应用题的一般步骤,会分析并会列综合算式,解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。 3、会用字母表示数,理解等式的性质。 4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。 5、识
2、别从不同角度看物体的外形和相对位置。 6、理解中位数的意义。 四、教学重点 1、小数乘法和除法 2、简易方程 3、多边形的面积计算 4、统计与可能性 五、教学难点 1、小数乘法和除法。 2、列方程解应用题 六、主要措施 1、加强解题方程的教学 2、加强实际操作。 3、培育学生抽象思维力量。 4、培育学生应用题的意识和初步解决问题的力量。 5、留意培育学生学习数学的兴趣和学习习惯。 五年级上学期数学教学规划模板2 一、学情分析 大多数学生的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及年级特点,具有肯定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信念较强;学生分析力量有肯定的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较
3、差,同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺,需要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长协作不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教育,但是自主创新的意识还是比拟缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮忙,使其树立学习数学的信念和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何安排的教学内容是其次单元位置,初步渗
4、透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。 与原试验教材相比主要变化有以下几点: 1.从六年级上册移来“位置” 单元,“观看物体”移到五年级下册。 2.“可能性”单元依据课标要求进展了调整。 3.“数学广角”的内容进展调整。 4.“简易方程”的构造进展调整及其他单元内容的变化。 5.编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。 课标调整过后,新旧教材的连接比拟乐观,根本上没有新的学问点断层,仅有一些内容由于课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级
5、上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问,由于课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更符合新的课程标准,因此在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进展适当的回忆,完备以前所学学问,形成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观看组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。 三、教学目标 1.理解小数乘、除法的意义,把握计算法则,并能娴熟地进展小数乘、除法的笔算和简洁的口算。 2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,进展初步的归纳、推理、概括力量,培育学生的估算意识和解决实际问题的力量。 3.学生经受由详细的座位图到抽象成用列、行
6、表示平面图的过程,提高学生的抽象思维力量,进展空间观念。 4.使学生初步熟悉用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。 5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。 6.经受较简单物体的观看过程,体验从多角度观看事物和思索问题。 7.经受轴对称图形的熟悉和探究过程,体验观看、想象、分析和推理的学习方法,培育和进展学生的空间观念。 8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育学生的规律推理力量。 9.体会数字编码在日常生活
7、中的广泛应用,增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。 四、教学重难点 重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观看组合小正方体,画轴对称图形。 难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的根本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。 五、主要教学措施 1.深钻教材,领悟教材编写意图,备好课,好课,向课堂四非常钟要质量。 2.改良课堂教学,加大课堂密度。运用激活练习,提高学生的学习兴趣。 3.留意复习旧知,为小数乘法的学习做预备。 4.突出转化的思想,注意算理的理解。 5.加强练习,针对学生易错的地方加强指导
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