五年级环境教育全册教案.docx

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1、五年级环境教育教案第一单元环境差异1、枫叶红了教学目的：、通过生疏植物的变化，唤起学生对日益患病破坏的地球环境的糊涂生疏，从小树立环保意识。、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能区分什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；、让学生从自我做起，疼惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。教学重难点唤起学生对日益患病破坏的地球环境的糊涂生疏，从小树立环保意识。教学过程一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和进展的根底。二、学习课1、学习生活在

2、线学生自学课文争辩：你获得什么学问？ 小结2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组争辩：枫叶为什么红了？ 小结。3、自学二十四节气三、环保在行动1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。四、总结教学反思：2、大雁南飞教学目的：、通过生疏动物的变化，唤起学生对日益患病破坏的地球环境的糊涂生疏，从小树立环保意识。、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能区分什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；、让学生从自我做起，疼惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意

3、识。教学重难点唤起学生对日益患病破坏的地球环境的糊涂生疏，从小树立环保意识。教学过程一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你觉察动物有什么变化？二、学习课1、学习生活在线学生自学课文争辩：你获得什么学问？小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行 6890 千米。2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组争辩：动物为什么离开自己的家园？ 小结：（1） 雁南飞（2） 逆流而上的鲑鱼（3） 白鹭南飞三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园四、总结教学反思：3、疯长的水葫芦教学目的：、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵奉献自己的力气。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法

4、。 、通过多种途径搜集有关生物入侵的信息，并能分析当地生物入侵的状况。教学重难点 、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵奉献自己的力气。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教学过程一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你觉察动物有什么变化？二、学习课1、学习生活在线学生自学课文争辩：你获得什么学问？ 小结：生物入侵危害大。2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组争辩：什么是生物入侵？小结：生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成肯定危害的现象。3、绿色冲浪依据课前收集的资料分小组争辩：生物入侵有什么危害？小结：外

5、来有害生物侵入适宜生长的区后，其种群会快速生殖，并渐渐进展成为当地的“优势种”，严峻破坏当地的生态 安全，具体而言，其导致的恶果主要有以下几项：第一，外来物 种入侵会严峻破坏生物的多样性，并加速物种的灭亡。其次，外 来物种入侵会严峻破坏生态平衡。第三，外来物种入侵会因其可 能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类安康构成直 接威逼。第四，外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。三、环保在行动依据课前收集的资料分小组争辩：如何去除这些不速之客？ 小结：四、总结教学反思：4、一方水土养一方人教学目的：、意识到人类生产队环境有肯定的依靠，环境影响人们的生活习 惯，生产方式和生存状态。 、知

6、道人们为适应环境实行不同的生活方式和进展模式。 、搜集不同地区的信息，了解人们的衣食住行因区域、文化不同而存在的差异。教学重难点1、意识到人类生产队环境有肯定的依靠，环境影响人们的生活习惯， 生产方式和生存状态。 、知道人们为适应环境实行不同的生活方式和进展模式。教学过程一、导入动植物对环境有特别的要求，为了环境，我们应当怎么做？ 二、学习课1、学习生活在线学生自学课文争辩：你获得什么学问？小结：人用自己的才智生疏、适应自然。2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组争辩：不同地区环境的差异小结：我国领土宽广。地理位置差异大，温度、气候、物产、生存条件差异很大。3、聚焦衣食住行依据课前收集的资料

7、分小组争辩：各地衣食住行的差异？ 小结：。三、家乡资源大搜寻1、依据课前收集的资料分小组争辩2、小结： 四、绿色冲浪指导学生自学五、总结教学反思：其次单元可怕的消逝5 消逝的耕地教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识力量目标：会做关于耕地状况的调查表情感目标：疼惜我们有限的耕地课前预备：世界主要国家耕地柱状表，2023-2023 年我国耕地削减状况饼状图教学过程：一出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。保护耕地就是保护我们的生命线。二学生提出问题1、 耕地哪里去了？2、 怎样才能保护我们的耕地？师生共同争辩三出示 2023-2023 年我国耕地削减状况饼状图。让学生意识到耕地的

8、有限四保护耕地，人人有责。学生举出疼惜土地的例子五保护土地的措施1、 土地整理2、 国家政策总结“以耕地面积在削减”为主题，举办一次保护耕地的漫画展览教学反思：6 湖泊变小了教学目标：1、让学生了解湖泊的存在是我们视野中秀丽的一角3、 为了留住秀丽的湖泊我们能做点什么教学过程： 学生活动举例说明水资源的重要性。一、水资源的重要性 正常状况下，人体一天需水 2500 毫升左右。脱水到达体重的 2%就有病症：口干、舌燥。脱水到达体重的6%就会中毒。脱水到达体重的 15%就会危及生命。二、水污染及其危害 1水污染对人体的危害 2水污染对水生生物的危害 3水污染对工农业生产的影响三、水污染的防治 近几

9、年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治水道。4 建设水道截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。9 杭州市水环境质量有了改善。1998 年 12 月 1 日起。10 杭州市区制止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国领先实现无磷化省会城市之一。 目前，很多城市水资源紧急，北京水资源缺乏 400 立方米/人。 我国荒漠

10、化每天损失近 1.5 亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严峻的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达 540 多亿元，平均每天近 1.5 亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约建立伙伴关系筹资国际会议” 上了解到的。教学反思：7 动物哪里去了教学目标：1、了解地球上以前拥有的动物为什么消逝了4、 让学生从小养成保护环境，疼惜大自然的意识课前预备：课件，图片教学过程：一生疏动物：大熊猫，金丝猴，白鳍豚，华南虎，朱鹮，褐马鸡， 扬子鳄，黑颈鹤，藏羚羊，麋鹿二它们的数量正在急剧削减对大熊猫了解得多三探究动物消逝的缘由1、 动物生存环境的恶化2、 用于人类的食品和装饰3、 恶

11、意捕猎4、 环境污染四如何保护动物？学生争辩为保护动物出一份力五保护动物，从自身做起。1、 放养动物2、 拒绝穿皮草3、 拒绝野味总结绿色延长线：成立“小动物保护协会”教学反思：8 星星不见了教学目标：1、使学生了解光污染的缘由、危害及一些防治措施，培育学生宠爱家乡、宠爱大自然的思想感情；2、引导学生从小事做起，增加学生的环保意识；3、培育良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。针对活动目标我制定了如下活动预备活动预备：1、教师留意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。2、教师估量活动过程中可能消灭的问题及处理方法。3

12、、组建考察小组一般 4 6 人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进展必要的安全教育。做好充分的预备后，开头进入教学实施阶段教学流程设想：这节课分三个阶段：一为启动阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最终选择有代表性的问题进展小结。二是调查体验阶段，指导学生考察光污染状况，在考察前让学生沟通自己打算怎样去考察，推测一下将会遇到什么困难？然后帮助学生设计考察报告表。讲清留意事项，最终让学生利用活动课及周日进展实地考察；第三阶段是汇报阶段。这一阶段也是这节课的重点局部，

13、学生是课堂的仆人，是才智的仆人，他们呈现汇报成果， 汇报考察状况，肯定会兴致盎然。在本课完毕时引导学生连续进展探究活动，通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么？你们还想为环保做些什么？把活动开展下去本次活动虽是寻常我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和戒备意义，信任学生通过本次活动定会受益无穷！教学反思：第三单元顽固垃圾9、难以去除的口香糖难以去除的“口香糖”一、教学目标：学问目标：让学生在活动中生疏口香糖残渣对环境的污染，了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。力量目标：通过学生课前查阅资料和课堂的争辩，为处理口香糖污染出谋划策。情感目标：经过实践活动，教育学生敬重环卫工人的劳动，

14、敬重他人的劳动，疼惜环境卫生，提高公共道德和环境保护意识。二、教学重点：口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。三、教学难点：生疏口香糖的成分和性质，争辩消退口香糖残渣的方法。四、课前预备：课前学生组成小组，自行查阅有关资料。一、教学过程：(一创设情境，激发情感。1、细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。镜头一 “静静”将口香糖吐在公交车上镜头二 广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少镜头三 清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖镜头四 校园中多少教员反复重申请不要任凭吐、抹镜头五 青少年、儿童，用手和口交替玩弄口香糖在这一幕幕下，我们又该去说些什么呢？2、让我们一起

15、去感受一下这些“黑色数字”吧！2023 年国庆节后，据有关部门统计，40 万平方米的天安门广场就觉察 60 万块口香糖残渣，经实地测算，刨去纪念碑、纪念堂的面积， 平均每平方米有 5 块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必需使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣外表断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷 80 到 100 下，直到黑色痕迹消逝。据计算，清理一块口香糖残渣需要 36 秒到 1 分半钟，去除一块口香糖残渣至少需要花费 1.1 元。看到如此种种，我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身

16、中去做些什么吗？一沟通争辩，引发思考。1、沟通查阅的资料，了解口香糖的成分和性质。从资料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基，糖粉和糖浆都是溶于水的，在口腔中咀嚼时会随着唾液渐渐溶化掉，经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性，这就是为什么地上的口香糖痕迹不简洁清洗的缘由。胶基的成分比较简单，主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上，头发上黏糊糊的，越清洗越费力，它的残渣也不易分解，将它埋在地里对土壤也有很大污染。2、给口香糖算笔道德帐2023 年 10 月，从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到，卖一块口香糖 0.2 元，清理一块口香糖残渣要花费 1.10 元。拒

17、市场销售额计算，北京一年消耗 8700 万块口香糖，都吐在地上，要污染 1.74 万平方米的地面。3、呈现摄录的口香糖残渣污染的地面。有学校的操场、有小区的公园地面、有街道的路面与秀丽的建筑形成比照。4、争辩组小结：（1） 口香糖具有很强的黏合性，假设粘在地上便很难清洗，进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度，当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢？珍惜他人的劳动成果，请不要乱吐口香糖。（2） 和乱扔废纸、瓜果皮等物相比，随地乱吐口香糖不仅污染环境， 而且还简洁传染疾病，其严峻程度并不亚于“随地吐痰”。试想，一块口香糖在你的口中停留很长时间后，虽然让口

18、腔清爽了，但也带上不少细菌，假设你随口吐出，肯定会给别人带来的“污染源”，所以为了大家的安康，请不要随口乱吐口香糖。（3） 乱吐口香糖者，影响的不仅仅是你的个人形象，还会影响他人的心情。试想，假设你踩到了他人随地吐的口香糖，那双崭的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢？所以为了你自己不被口香糖缠上，请不要随地乱吐口香糖。既然口香糖对环境有如此严峻的危害,那么如何才能削减口香糖对环境的污染呢二沟通设想，制定方案。1、多多进展宣传教育。比方电视上多做这方面的广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提示大家。例如：树个“标靶”。在一些公共场所，尤

19、其是在一些青年人宠爱去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字，比方“你有口香糖么？” “有本领你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样，就可以用一种很好玩的方法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就便利了。2、厂家最好开发环保型口香糖。3、觉察乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到去除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。4、登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。四行动起来，消退口香糖污迹。1、怎样从我做起，保护环境呢？不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃

20、口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。2、认真体验。以小组为单位，在校园、小区去除口香糖污迹。从活动中体会消退口香糖残渣的困难，并把自己的体会记录下来。3、学生写建议，宣读建议书，发保护环境、去除口香糖污迹的宣传单。五课外延长。1、口香糖只是环保的一个小小的局部，环保就在我们身边，你们觉察我们身边有哪些对环境有害的行为吗？一次性的饭盒，白色污染，难以处理；一次性筷子，铺张树木， 助长了乱砍乱伐，等等。2、我们只有一个家，一个地球，为了我们自己的明天，我们应当怎么样让他永久秀丽呢？达成共识相互监视，保护环境，从我做起，从身边做起。 大家上台签名，表示环保的决心。教学反思：10、白色

21、污染教案教学目标：一学问方面1. 通过调查、计算、争辩，使学生经受数据收集、整理过程， 稳固统计根底学问；2. 通过真实的数据，使学生生疏到白色污染的严峻危害，树立保护环境的意识。二力量方面1. 充分利用网络资源，转变学与教的方式，提高学生的信息素养。2. 使学生了解社会生活、进展社会实践力量、观看思考力量和自主探究的制造力量。教学重点让学生通过上网搜寻资料，使学生了解社会生活，进展社会实践力量。教学难点运用网络资源对学生实践创力量的培育教学预备：（1） 硬件方面：网络教室（2） 软件方面:相关环保网站、多媒体教学网系统等活动流程一.创设情境，引入主题。1. 教师利用多媒体课件向学生呈现一段有

22、关“白色污染”的视频。2. 教师引导:从这段录像上，你知道了哪些学问？二.联系实际，调查计算。1. 收集统计数据 说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班呢？调查每个年级有多少人？算一算全校一共有多少个同学？完成下面统计表。 全校同学的家庭每天一共要用掉多少个塑料袋？平均数 一个星期？一个月？一年呢？ 假设一个塑料袋的面积是 4 平方分米，请你计算一下全校学生的家庭每年用掉的塑料袋铺地，占地多少平方分米？ 我们现在上课的这个电脑室大约有 150 平方米，假设把这些塑料袋铺地，大约可铺多少个电脑室？2. 小结: 看了上面统计的数据，你有什么感想呢？ 三. 主动探究，自主学习1. 过渡：同学们想

23、知道更多有关“白色污染”的学问吗？2. 教师供给搜寻路径，学生分组上网扫瞄、搜寻、下载有关“白色污染”的文字或图片。3. 学生汇报呈现猎取的信息，教师准时进展评价、沟通四.制作读书卡片1. 过渡：同学们，说到不如做到，还是让我们行动起来吧！ 现在请同学们分小组依据你们刚刚下载的文字或图片制作有关保护 环境、去除白色污染的读书卡片或电子作品。2. 小组合作制作读书卡片或电子作品3. 轻音乐伴奏 五.作品的呈现与评议通过播送向其他学生呈现一些学生的优秀作品,让他们说说自己的创作意图,师生共同评议。六. 总结沟通，反响提高1. 让学生结合本节课的实践活动,说一说作为一名小学生,怎样更好地来保护环境，

24、消退白色污染。2. 教师小结:同学们，塑料袋是有毒的，而且在十几年内是不会被分解吸取的，把这些塑料袋扔在地上，会污染大片大片的土地。随着我国经济的快速进展，环境污染问题也日益严峻，因此有人称我国的城市是被垃圾所包围的城市。虽然，我们每人每天扔 1 个塑料袋好似不多，但假设全校、全城、甚至全国算起来的话，对环境的污染是相当严峻的。因此，保护环境要从自我做起、从身边的每一件小事做起。教学反思：11、遗弃的电池一教学目标1. 过程与方法目标经受收集、整理、描述、分析数据的过程，体验合理地进展推断和推测，获得“觉察探究分析评判”的争辩方法。2. 情感、态度与价值观目标培育学生合作创精神，更好地形成敬重

25、科学，勇于探究的学习态度，渗透辩证唯物主义思想，增加学生的自信念和社会责任感。二重点难点分析1教学重点怎样落实在行动上。对数据的合理分析。(三教学过程:（1） 查一查：学生通过课前在图书馆或网上查阅废电池处理的资料，了解状况。（2） 看一看：教师利用电脑图片，呈现废电池的危害性及日常生活中的处理状况。通过查阅、观看，可激起学生心中的波澜，促使学生去思考。（3） 想一想：为了奇特的生活和人类的安康，我们能做点什么呢？引出课题（4） 组建：动手组建“热点调查”节目，成立“小记者”站。面对一个实际问题，不急于让学生马上去调查，而是通过组建 “热点调查”节目，来为学生有组织、有目的地开放调查搭建舞台，

26、 成立“小记者”站，可使学生真正成为问题的参与者，能带着热忱、任务去开放调查。二分组活动实情调查 亲自体验1. 活动一 “小记者”培训：（1） 此次调查的目的、问题、对象是什么？（2） 你选择哪种调查方式？样本如何选取？在调查时应留意什么？（3） 请你参照课本附录(1)自主设计调查问卷。自主设计调查问卷有利于学生主观能动性的发挥，但设计时也可能会消灭缺乏针对性、合理性的调查问卷，例如：有些工程写成了废电池的危害等。因此，安排4。（4） 组内沟通调查问卷，取长补短，准时改进，小组统一通过“沟通改进统一”的方式，让学生在互助中完善调查问卷，体验合作学习的乐趣。2. 活动二 “小记者”动身：学生利用

27、课余时间走向社会，进展抽样调查。让学生回归社会，获得第一手材料，体验“社会人”的辛酸，从而熬炼意志品质。3. 活动三 “小记者”回站：分小组沟通调查中的感受、体验， 预备下阶段工作。沟通有助于学生内心世界的表露，获得乐观的情感体验。三科学探究整理描述 严谨思维学生从调查问卷上只能粗略地生疏问题，为了引导学生准确、理性地生疏问题，必需对数据进展整理描述。1. 思考我们如何用所学学问，将数据整理描述出来呢？学生争辩，达成共识2. 操作先制作调查统计表，整理数据，填人表格，然后针对整理结果， 绘制统计图形。表达数形结合的思想及算法化，框图化，程序化的思维方式。四合作沟通分析数据 进展思维1. 思考针

28、对调查结果，你对废电池的处理有哪些觉察和建议？2. 沟通召开信息研讨会，分组沟通，出谋划策，各抒己见，小组进步行汇总。只要学生想说、敢说，能说明自己的观点，都应赐予确定和鼓舞。用欣赏的眼光对待学生，让学生充分呈现自我，增加自信念。3. 推测学生往往会消灭对问题把握不准确，建议简洁无视缺乏有用性、制造性的状况。4. 措施各组选派“热点调查”节目主持人，主持节目。用典范鼓励的方式可让学生改进学习，同时由学生主持节目，还可增加学生“用事实说话”的意识，提高语言表达力量及表演才能。5. 点评教师点评，并作出总结性评价，活动完毕。五自我反思小结评价 优化思维1写一篇简洁的调查报告增加家长评价、小组评价、

29、教师评价，收录在学生成长记录袋中。2鼓舞学生课后将自己满足的调查报告在网上公布，呼吁全社会共同参与环境保护。社会评价学生通过反思，可理清调查程序，优化思维。安排调查报告，网上公布信息这两个作业，一方面可多元化地评价学生，鼓励学生下一阶段的学习，另一方面将争辩成果向社会公布，从而使本节学习更具开放性。教学反思：12 电子垃圾一、活动内容：生活中电子垃圾与环境污染问题二、主题目标：1、 让学生在实践中了解有关电子垃圾的学问，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。2、 通过各种途径收集资料，并培育学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的力量。3、通过小组活动和信息沟通培育学生动手动脑、合作探究力量，获得

30、实践体验和感受。三、活动预备：1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。2、建立专题网站，收集局部资料。3、预备相机等设备记录局部活动过程。4、联系旧电器回收及处理利用站，进展参观采访。四、具体过程设计：一、谈话导入同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严峻，我们也深深地生疏到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等消灭，给我们的生活带来了很多的便利，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今日我们就来争辩一下关于电子垃圾与环 境的问题。你们觉得该争辩或者探讨哪些问题呢？二、定题质疑1. 电子产品的使用给我们的生活带来了极大的便利，那它有没有不好的方面？思考、争辩2

31、. 电子产品报废后如何处理？3. 报废后的电子产品对环境有何影响？4. 如何绿色环保的处理回收电子垃圾？ 三、归并总结，提出争辩内容： 1电子垃圾的产生；2. 电子垃圾的进展状况；3. 电子垃圾给环境保护带来的危害；4. 电子垃圾的绿色环保处理。四、自由分组、小组合作开放调查争辩1. 找出核心问题，定好争辩目标a. 电子产品的调查电子产品类型及作用说说我们目前的电子产品使用状况电子产品的使用的寿命调查b. 电子垃圾的产生和进展状况的调查了解电子垃圾进展的历史学问世界电子垃圾进展历史 我国的电子垃圾进展历史c. 电子垃圾产生与环境污染的调查报废后电子产品的去向调查电子产品中的有害物质对环境污染d

32、. 电子垃圾的绿色环保回收处理 2进展具体分工，分工合作、查找资料3. 制订课题争辩方案、相互沟通得出结论五、抓住重点、汇报指导各小组汇报自己的争辩方案，沟通总结并完善自己的方案。教学反思：第四单元绿色生活13、环保家电教学目标：使学生了解知道使用环保家电对人类的有意的的地方重难点：使学生能去影响家人购置和使用环保家电教学过程：1、了解不用洗衣粉的洗衣机传统洗衣机洗涤衣物靠的是洗衣粉中的外表活性剂降低污物界面张力与拨轮搅拌的作用，使衣物上的污垢得以去除。但是洗衣粉会污染环境，所以科学家制造了很多不用洗衣粉的洗衣机。超声波洗衣机通过超声波在衣物之间，不断产生微小的真空泡。真空泡在裂开时，会产生冲

33、击波。它将衣物上的污垢从衣物上分别下来，起到去污作用。电磁去污洗衣机洗涤头上装有电磁圈。通电后，电磁圈发出微振。在快速振动下， 污垢以及附着物快速与衣物分别。活性氧去污洗衣机利用电解水产生的活性氧来分解衣物上的污垢。臭氧洗衣机将臭氧泵放在洗衣机中。臭氧分子可以分解衣物沾染上的尘埃， 和污垢中的有机分子，并将其溶入水中，从而将衣物洗净，而且，污水经过过滤后，还可以屡次循环使用。离子洗衣机在洗衣机内安装离子水发生器，把一般自来水分解为离子 水。离子水的高渗透性及离子独有的对污渍、灰尘的分解作用和吸附作用，将衣物洗净。离子洗衣机，省电又省钱。2、绿色家电大搜寻，学生沟通3、教育学生要做环保卫士，用自

34、己的行动去影响家长，选用环保型家电教学反思：14、喝上海泉水喽教学目标：使学生了解知道海泉水的好处重难点：使学生能去影响家人，教育学生要做环保卫士，从自我做起教学过程：1、了解知道海泉水的生产2、了解地球上有限的淡水资源，海水利用迫在眉睫，教育学生要节约，不要铺张水资源水资源是根底性资源，水资源的日益短缺，越来越制约我国经济社会的进展。那么，什么是水资源呢？广义地讲，自然界中以固态、液态、气态等各种形式存在的水都是水资源。它包括：存在于海洋、沼泽、湖泊、冰川、河水等的地面水体；存在于土壤和岩石中的土壤水和地下水；存在于生物体中的生物水；存在于大气圈中的气态水。地球上广义的“水资源”量是格外巨大

35、的，但人类能够利用的水资源，即淡水资源是极其有限的。地球虽然有 70.8的面积为水所掩盖，但其中 97.5的水是咸水，无法饮用。在余下的 2.5的淡水中，绝大多数以冰川、冰盖和高山积雪形式存在，人类能够正常利用的只占地球总水量的 0.26。我们通常所说的狭义的“水资源”，是指逐年可以恢复和更的淡水量，即大陆上由大气降水补给的各种地表、地下淡水的动态量， 包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水资源分析与评价中，常利用河川径流量和乐观参与水循环的局部地下水作为水资源量。日常工作中，我们所进展的水资源治理是指水资源开发利用的组织、协调、监视和调度。运用行政、法律、经济、技术和教育等手段，组织各

36、种社会力气开发水利和防治水害；协调社会经济进展与水资源开发利用之间的关系，处理各地区、各部门之间的用水冲突；监视、限制不合理的开发水资源和危害水资源的行为；制定使水系统和水库工程的优化调度方案，科学安排水量。3、学习了解还水边淡水的方法4、教育学生做环保小卫士教学反思：15、耕海牧渔活动目标：1. 生疏到“耕海牧渔”的意义和现状及对环境的影响。2. 能够自觉开展“保护海洋”的环保宣传活动，培育宠爱家乡、建设家乡的情感。3. 能运用多种方式了解“耕海牧渔”对经济进展的促进及带来的好处和问题，学会如何保护海洋环境。教师预备：搜集耕海牧渔的相关视频及图片、文字资料；调查海水养殖对经济进展的促进作用以

37、及所带来的问题等。学生预备：课前收集有关耕海牧渔这一课的相关资料教学过程：一、情境导入，理解课题1、导课：播放耕海牧渔歌MTV，带学生进入情境。同学们，上课前我们先来欣赏一首好听的歌曲，欣赏完我们来沟通一下你听到的和看到的。2、揭题：你从歌里都观察了什么、听到了什么？生：海鸥、海浪、漂移图、网箱图、海带、鱼恩，你们看得听得的都很仔 细，刚刚同学们提到了网箱，你们知道他是用来干嘛的吗？网箱养鱼： 把用网片制成的箱笼放在肯定水域， 进展养鱼的一种方式。设置方式有浮式、固定式和下沉式 3 种，以浮式使用较多。那么这其中的浮式网箱也有很多种类， 我们来看看图片：圆形、方形浮式网箱、浮绳式网箱你们瞧，教

38、师还找到了固定式网箱的侧视图，还有一 种下沉式网箱感兴趣的同学可以回去查找一下资料。出示网箱图 谁刚刚留意到了歌曲的名字是什么？耕海牧渔出示课题：耕海牧渔3、理解课题：师启发：我们寻常听说耕地，而很少听说耕海，只听说放牛放羊，而没有听说放鱼，那“耕海牧渔”到底是什么意思呢？小结：在海里或海边人工养殖海洋生物，来满足人们对海产品的需求4、曾成奎简介：对了，说到耕海牧渔，我们不得不提到一个人，他的一系列原创性争辩，使我国海带养殖从零一跃成为世界第一。他就是“中国海带之父”曾呈奎照片。你来读一下，出示：他是青岛海洋争辩所的海洋生物学家，60 年月初，曾呈奎就提出“耕海“ 的口号，明确提出了“浅海农业

39、“的概念，他是中国海洋事业的开拓者之一。感谢你，曾老真正使耕海牧渔富了国人，虽然曾老已经逝世， 但是他为我们海洋事业做出的奉献人们是永久不会遗忘的。二、家乡耕海牧渔的现状同学们，自 1949 年中国成立以来呢，我们国家在经济方面就开头着力进展耕海牧渔，经过努力，我们的海水养殖产业从零开头， 现在已经跃居世界第一了。我们山东有着绵长的海岸线，你们知道有哪些较大的沿海城市吗？没错，说的很对，我们来看一下有烟台、威海、青岛、日照等，这些都是我们山东省主要的沿海城市，那么这些沿海城市的耕海牧渔状况进展得如何呢？课前教师已经布置大家分头收集了相关的资料，我们来沟通一下。谁想先来说说？看你举手这么乐观，请

40、你先来说说吧。出示：家乡耕海牧渔的现状1、青岛：我来说说青岛。学生介绍查找的资料。教师补充出示文字：对虾养殖基地、扇贝养殖基地、杂色蛤养殖基地、海水鱼养殖基地、鲍参海珍品养殖基地、裙带菜养殖基地、紫菜养殖基地、淡水养殖基地。这八大基地散布于市郊各地，为我们青岛的海水养殖业发挥了很重要的作用。前几天教师在报纸上觉察这么一个闻读报纸，胶南鲍鱼变“留鸟”荣成度夏好，你们还了解到哪些资料？2、长岛：我想来说说长岛师：哎，你们知道长岛属于哪个沿海城市吗？生：烟台市学生介绍查找到的资料。感谢你的介绍，同学们从他介绍的资料当中你们都听明白了什么？在了解了长岛的海 水养殖状况之后，我们接着来沟通。3、威海：我

41、查找的是威海，介绍资料。教师来考考你们，你们知道鲆鲽是什么吗？不知道，你们大胆的猜猜看？教师告知你们吧， 其实就是我们寻常吃的偏口鱼。刚刚我们了解到青岛有几大养殖基 地？恩，看样子你们都记住了。那我听这位同学说威海也有几大养殖基地？谁听到是哪三大养殖基地？海带、海参、鲆鲽类 3 个海水养殖基地关于威海，教师搜集到几张相关图片，我们来看看。出示图片) 这是还有吗？还有了解到哪儿的资料？4、日照：学生介绍资料。教师觉得你们的这个切入点很好。同学们，谁听清楚她介绍的资料了？是的，这都是开展什么取得的成效呀？科技合作。你们听得真认真。还有没有同学了解到其他状况的？ 其实日照的海参也很知名，日照还有个海

42、参吊笼养殖技术，经过吊笼养殖技术养殖出来的海参，味道更加的鲜美呢。从你们查找的这么多资料里面我们能看出山东省的耕海牧渔是 很有特色的，在了解了全省的耕海牧渔进呈现状之后，我们想想其实自己身边也能感受到耕海牧渔给我们带来的好处。比方说我们现在经常能吃到哪些海产品？你们看，我们的海上牧场给我们带来这么多的海产品，真是琳琅满目，鲜美迷人呀！ 我看到同学们的口水都要流出来了。三、耕海牧渔带来的好处课前同学们搜集了相关的资料，分组进展了调查，来了解耕海牧渔为我们的生活带来了哪些好处和变化，组长带大家先沟通一分钟， 一会我们来呈现你们的调查成果。出示：耕海牧渔带来的好处哪一组先来跟我们沟通一下？学生分成几

43、个小组由组长带着呈现调查成果。形式多样化，可以有：养殖基地采访、市场调查、家庭调查等。同学们，刚刚这几个小组通过不同方式的调查了解了耕海牧渔给我们带来的好处和变化。教师在了解这些好处的同时，还觉察了有关长岛的这么一段资料，我们来看看播放视频。四、耕海牧渔带来的问题1、长岛：你们认为是什么缘由造成了扇贝大面积死亡？是这样的出示缘由：有些养殖户为追求经济利益，盲目冒进，消灭了养殖品种单一、养殖密度过大等问题，导致生态失衡，造成主要经济养殖品种扇贝大面积病死等现象，致使全县经济滑坡。有些养殖户为追求经济利益，盲目地进展养殖，消灭了养殖品种单一、养的又太多等问题，导致生态失衡，造成了这种现象。由此可见

44、，耕海牧渔虽然能给我们带来好处，但是进展不得当也会带来弊端。在你们的资料当中有没有同学了解到这方面的内容？有。好，先小组内相互沟通一下，一会我们来谈谈。出示：耕海牧渔带来的问题2、学生沟通他们课前查找到的相关资料。教师提前预备好赤潮、多宝鱼等相关资料。赤潮图片上出示：海水养殖的自身污染是诱发赤潮的因素之一，过度海水养殖导致海里生物过多，由于养殖技术陈旧和不完善，造成投饵量偏大，严峻污染了水质。由此可见，海水养殖业的自身污染也会使赤潮发生的频率增加。还有没有觉察别的问题的？教师小结：海水养殖给我们带来的主要问题有这么三个：出示文字1.海水养殖自身带来污染2.海产养殖所用的化学药物对海洋生物和人体都有害3、多宝鱼大事也是轰动了一时，教师知道多宝鱼是一种贵重好吃的鱼，为什么这么美味的食物不再受到人们的欢送？那谁还敢吃 呀，是不是？看来海水养殖户滥用药物不仅不会增加收益，而且还会影响人们的身体安康。这个环节教师和学生都可以进展实时的补充。3. 抗生素和化学药品的大量使用还造成了病 原微生物耐药性的增加及养殖环境的恶化五、针对这些问题，实行有效措施那么针对这些问题，政府都实行了哪些措施呢？比方说长岛扇贝大面积死亡，政府实行了哪些措施？后来长岛