人教版一年级语文下册教后记语文园地一教学反思.docx

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1、 人教版一年级语文下册教后记语文园地一教学反思 教学反思：这节课的重点在于整理学生历来所学的全部记字方法，包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等，由于语文园地一为复习课，重在整理和复习过往一个单元内的学问点，一年级的学生对于学过的学问不再有新奇感，如何能让他们连续对旧的学问产生兴趣，就成了难点。于是在本课中，我尽量实行生动活泼的教学方式来吸引学生，例如“课件嬉戏法”，我运用了一个好玩的嬉戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛，学生的兴致就明显显得深厚了很多，所欠缺的是在“口语交际”的环节中学生间缺少互动，气氛显得冷清，这是学生平日里缺少熬炼的原因，在以后的教学中应当更加注意学生口语的熬炼，

2、应当将课堂更多的还给学生。 【反思】三年级的孩子对“作文”二字感到很生疏,一听说写作文似乎觉得遥不行及,不是他们能够做得到的事似的.我告知孩子们，作文不是今日才会写的，以前我们写的话都是作文，今后我们积存更多、经受更多、感受更多，我们的作文就会写得更好。学生兴趣高涨，都想伸手试一试。第一课时讲了作文宗旨：用自己的口说自己的事，用自己的笔写自己的情。从三个方面入手，和学生争论了三个问题，1作文材料从哪儿来？从每个人的生活中来，一花一木皆入文。2作文中好词句哪来的？无字词典与有字词典中的，就是积存。3作文中的感情哪来的？心中所感，抒发胸意.之后孩子们饶有兴致地沟通了自己的课余生活,看来孩子们的课余

3、生活安排得很好，内容丰富多彩，而且很有意义.接着分析了例文金色的草地一文中，抓住了兄弟俩的神态、动作进展细致描写，把他俩在草地上相互往对方脸上吹蒲公英绒毛的情景写得有童趣。槐乡的孩子一文，抓住槐乡的孩子劳动的开心场景，写出了孩子们劳动的欢乐。爬天都峰一文中也表达了孩子们去野外登山，战胜困难后的那种快感。接下来的其次课时，我用来给学生小组沟通学习，沟通后要求孩子们也来写一写自己的课余生活，写出参与课余生活后的感受.并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面:1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改正来，不会改，可以请教教师同学。2、添词句。方法：小组争论，互提建议。修改效果自评方法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评方法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。这算是开了个好头，有兴趣就要爱护，今后如何爱护这种兴趣，是我作文教学的关键。 人教版一年级语文下册教后记语文园地一教学反思这篇教案共3139字，适合用于一年级下册语文教案教学学习。