人支教社会实践报告.docx

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1、 人支教社会实践报告 这次支教，这次西部之行，对于我来说，是史无前例的。 在离开北京之前，或者之前的之前，我原以为我可以为西部带去许多东西，我原以为可以让西部的孩子能够得到像城里的孩子一样的教育环境和资源，我原以为我们的西部之行在当地看来应当是布满盼望和期盼的，我原以为凭我XX年的读书历程完全可以应付山村里的十几岁的孩子，我原以为在任何方面我都比农村的孩子要优越尽管我也是成长自农村，我原以为 可是当我踏上北黄的土地，当我看到孩子们艰难的生活方式，当我看到村名不理解的眼神，当我们看到艰难的环境，我知道，我们的这次西部阳光之行不会一帆风顺，需要我们付出的可能远远比我们预期的要多许多。 当我们驱车来

2、到这多位于陕西省渭南市埝桥乡的小学时，首先映入眼帘的是校门口那个简陋却矗立的牌子，上面写着几个特别好看的字热闹欢送大学生来校支教，说实话，虽然并不是很华美或者很怎么样的话，但是却差一点让我流泪。我想，首先有校方的支持，我们的工作会更好开展一些。我们的行为才会看上去make sense。 当天的孩子们在考试，看着孩子们在简陋的课桌上仔细的写着什么，心里突然布满感动，我想我们大学生在大学的自习室那么好的环境里又有几个能像他们一样心无旁骛的仔细的去吸取学问，人们总是不去珍惜身边唾手可得的东西，但是当这些东西真的离我们很远的时候我们可能才会向他们一样，仔细的对待，好好的珍惜。看到一个孩子答题时皴裂的手

3、，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那个孩子就是我的亲人，我的弟弟，那种揪心的感觉是我长这么大第一次感受到的。间或几个孩子抬起头看我的眼神都是布满的奇怪和不好意思，我想他们可能对于外部世界的认知可能几乎为零吧，这也在我后来的了解中得到印证。 刚开头给孩子们上课是紧急的，倒不是说由于第一次做这个紧急，究竟我在北航附小也教了一年的小学的孩子，我紧急的是我该如何去真正得到孩子们的认可，真正去教会孩子们一些孩子们需要的、感兴趣的东西而不是只是填鸭。说实话开头有些孩子还是很不理解的，本身我们是在孩子们应当放寒假的时候去给孩子们上课。我跟曹舒带的是四年级的课，这是这个学校最难管的一个班级用校长的话来说，固然我不想用

4、管这个字来相容对待孩子们的方式，班里的孩子的确特殊淘气，特殊是像郭晨、焦瑞光这样的小男孩，特殊活泼好动，开头上课的时候常常会在下面干一些不该干的东西，我尽量把自己扮演成一个大哥哥的角色，单独的亲切的去跟他沟通，孩子们心里是渴望被教师、被大家关注的，全部淘气捣蛋的孩子几乎都是这样的类型，他们在学习上没有方法吸引大家的留意，吸引教师的留意，就会慢慢演化成破坏纪律，欺侮同学来得到他们应当得到的那份关注。我尽量多去跟他们沟通，多去关怀他们，常此以往，这些孩子都跟我特殊亲，上课时也开头协作甚至帮忙我，我很是感动，也最终明白想要得到多少，首先要付出的更多。 农村的进展固然跟城市差距很大，班里的特别学生也有

5、许多，杜春明，一个特殊乖，特殊得意的女孩子，但是这个孩子是个孤儿，自幼丢失父亲，母亲离家出走，改嫁他乡，现在跟年迈的爷爷奶奶住在一起，爷爷还是脑血栓瘫在炕上，全家的经济来源只靠上了年纪的奶奶种点地来生活，当我们去家里看的时候，奶奶看到教师来了就开头哭，她舍不得自己的孙女，一个懂事的额孩子，一个在班里成绩排名其次的孩子。我跟曹舒特意自己花钱去买了两包面和其他粮食，由于我们作为没有经济来源的大学生不知道我们对于这个家究竟怎么做、做什么才能帮忙她们。真盼望社会上的好心人能够献出爱心和救济的手，真正帮忙那些需要帮忙的人，让这个社会少一些悲剧。 在学校我们住在原来教师的宿舍，这里没有暖气，只有一个没有什

6、么温度的蜂窝煤炉，全校的屋子包括校长室都只是这样的取暖设备，说是取暖设备，王校长跟我们说其实做饭还行，取暖根本达不到要求，所以对于我们来说就相当于几乎没有取暖设备。晚上睡觉就钻到插电热毯的被窝里才能温和过来，所以早上起床是一件很困难的事情，陕西农村的早上是一种清冷，起床就会浑身打哆嗦，但是想到孩子们立刻就来上课了，我们就有了战胜这种严寒的动力。 班级里的教学在接下来的几天里已经越来越得心应手，孩子们也越来越喜爱我们，但是唯一变坏的是我们的身体状况，首当其冲的就是我们的嗓子受不了了，大局部人每天都靠含着西瓜霜才能连续说话。我清晰的记得第三天的时候我就说不出话来了，声带就像撕裂了一样，一发声就疼的

7、受不了。作为全队的队长每天都要操劳许多事，还要带四年级的课所以嗓子义无反顾的罢工了。接下来又有还几个战友也有同样的问题，但是我们只能坚持。到后来队里的好几个男生都感冒了，咳嗽，我们开玩笑在比拟，在北黄被捅了几针，还记得我一边打吊瓶一边带着大家开会的场面，现在想想，那是怎样的一种坚持。但是在村里的诊所打针的时候听到当地村民对我们的确定，立刻觉得我们做什么，我们怎么样真的都值了，真的。 班里有一个男孩子叫郭晨，是我最喜爱的一个孩子，虽然一开头就淘气捣蛋，但是当我驯服了这个孩子之后慢慢发觉他的身上有不同于其他孩子的气场，一个很有潜力，一个我认为将来能够有长进的孩子。支教完毕之后，年三十的晚上，我在山

8、东的家里接到他从北黄打来的拜年的电话时，那种兴奋和感动是难以言喻的，当时我几乎是大喊着对妈妈说，我的学生给我打电话拜年了，那种傲慢，那种骄傲真的是让我至今难忘，信任始终会珍藏在我的心里。 在支教的过程中，我还做了一件事，就是给两个高中的学生补课，这里的高中生只有一个目标就是考出农村，去大城市上大学，他们学习很刻苦，真快乐我们在给这里的小孩子上课的同时也能做这样的事情帮忙山里的考生实现自己走出农村的幻想。 我和队友也参加了当地的农业劳动。在冬天这个季节当地主要是进展蔬菜大棚，农夫每天做的就是早上去大棚掀帘子，黄昏盖帘子。就是这样看似简洁的工作我们却很难做好。通过参加劳动我们明白了书本上的学问永久

9、只有发挥到实践中才能表达它的价值，否则我们在学校学再多的学问也是没有任何用处的。 几天的志愿活动眼看就要接近尾声，由于有以前队伍的阅历，我们很怕与孩子们抱在一起苦痛的场面，还好，没有消失那种看上去像生离死别的状况。许多孩子都以为我们还会再去，而且我们在给孩子们做好了仔细的安全退出工作之后才完毕和他们的相处的。而且我们在完毕之后又在村里带了几天，孩子们会又跑回来找我们玩。还有孩子来给教师送花，感动的我们的队员兴奋地像个小孩子。 几天的支教生活我不光熬炼了自己，与孩子们建立了很好的感情并带他们熟悉了外面的世界，我还收获了一份8人份的友情。我们队我敢自信的说一句肯定是最有分散力和家庭气氛的队伍。我们

10、相互就像一家人一样，这份友情是一辈子的，我会好珍惜，我信任我的队友也一样。 作为队长，通过这次支教经受我也熬炼了自己一下，在面对的困难和遇到的挑战上对于我来说是前所未有的，我很享受那种挫败感，那种无助感，那种劳碌感，经受这次历练我在处理团队问题和突发状况、治理团队、建立团队方面，与人沟通相处上都有了肯定的提高，最终我要说的是感谢西部阳光农村进展基金会给我们这次时机，在帮忙西部教育进展这条路上我也奉献了自己的一份力气，虽然微薄，但是我知道，一批批志愿者前赴后继，星星之火可以燎原，我们在路上。 人支教社会实践报告范文二 时间：xx元月23日-27日 地点：叶县廉村乡第一初级中学 形式：访谈形式 主

11、体：文学与传媒学院汉语言文学14-2班 马xx 社会实践内容: 一.我乡镇乡村中小学教育的总体状况 二.调查方式 三.农村中小学教育现状及成因分析 四.转变农村的教育现状的策略 五:调查过程中的收获与反思 一:乡村教育的总体状况 近年来，随着改革开放和科教兴国方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特殊是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学进展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅稳固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创立进程。 然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育构造单一，职业教育和成

12、人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽视了学生创新意识和创新力量的培育，长此以往，必将影响国民整体素养的提高，进而影响构建和谐社会的进程。 二.调查方式 我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我依据典型性广泛性原则，查找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进展了访谈。 三：农村中小学教育现状及成因分析 1. 教育经费的严峻缺乏。农村中小学教育资源的严峻短缺首先表达在教育经费的严峻缺乏;最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2

13、%绝大局部都投入到高等教育和城市中小学教育中。由于教育经费的严峻短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学根底教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅通，能娴熟使用电脑的缺乏半数，远程教学成了空想。 2. 师资力气薄弱。乡村中小学的教师大局部不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培训，大局部是凭借日积月累的教学阅历开展工作的。教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄构造偏大，学问构造老化，学问面窄。 3. 应试颜色浓郁，师生不堪重负。考，考，考，教师的法宝;分，分

14、，分，学生的命根。数十年来，农村中小学教师始终无法走出应试教育的怪圈，究其缘由是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是教师也顾不了千呼万唤始出来的素养教育,一味延长时间。有道是：不管是黑猫白猫，考得高分就是好猫。 4. 德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，污辱师生。 5. 升学无望，就业无路，致富无术。据有关资料统计，全国大局部地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区到达80%以上。这些学生大都返乡务农或外出打工

15、，但农村一般初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经营，城乡经济进展实际需要脱节，学到的根底文化课解决不了许多农村产业技术与经营治理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地经济建立中，造成农村劳动力的巨大铺张和盲目流淌。 6. 初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观缘由外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要缘由。 7. 农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。 四.转变农村教育现状的策略。 1.加大农村教育资源投入，最大限度的转变农村教育资源缺乏的状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。 2.全面提升

16、农村中小学教师的整体综合素养。加大师资培训力度，促进教师专业成长，清退不合格教师，招有具有大专学历的毕业生回乡任教，同时改善教师的福利待遇状况，完善农村教育资源配置，促进农村教育的公正正义。 3.在我国，大局部农村中小学曾经推行末位淘汰制广阔农村教师担忧自己原来就来之不易的铁饭碗砸在质量上，丢在末位上。因此各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关心，不遗余力的为他们减轻工作压力，消退，为在广阔农村全面推行素养教育铺平道路。 4.坚持德育为首的教育方针，促进学生共性健进展。加强和改良农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长的特点，把握好不同学生的心理特征和思想，从而有的放矢的对他们进展道德状况，心理品质和行为习惯的养成教育，帮忙他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立安康向上的人生目标。 收获与反思 通过这次社会实践活动，不仅对家乡农村中小学教育现状有了熟悉和了解，而且为对改革家乡义务教育提出粗浅的建议，同时还加强了对家乡的喜爱和憧憬，增加了发奋学习和坚韧拼搏的信念，为日后报效家乡祖国奠定了良好的思想根底，受益匪浅。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将珍惜炽热的青春年华，珍惜琅琅的大学时间。在学院党委和团委的领导下发奋学习，坚韧拼搏，待学有所成，为创立和谐社会奉献力气和才智。