人音版高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案反思.docx

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1、 人音版高中音乐鉴赏鼓乐铿锵教案反思 教学目标： 情感态度与价值观：通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的深厚学习兴趣。过程与方法：观赏代表作品绛州鼓乐滚核桃，让学生在音乐气氛中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与观赏之间的关系，奠定观赏器乐作品的根底。学问与技能：通过观赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征，利用头、身、尾作品构造并进展创作。教学重点：1、打击乐器的种类及演奏技法。2、对乐曲滚核桃中头、身、尾演奏构造的探究，引导学生模拟创编袖珍版滚核桃。教学难点：把握滚核桃乐

2、曲构造特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进展创作。教学方法：演示法、争论法、合作探究法、体验法、实践法课 时：一课时教学预备：多媒体课件、鼓教学过程：(一)导入：创设情境，激发兴趣，进入主题观看水鼓舞中国龙，感受中国民间打击乐艺术魅力。“我们一起来探讨鼓的文化，一起来体会鼓的铿锵神韵!”出示课题鼓乐铿锵。(二)出示图片，了解世界各地鼓的种类及进展历史同学们，这是什么鼓?是哪个国家和地区的?(土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、长鼓、手鼓)(三)学生争论 鼓在生活中的用途及作用最早的鼓不是以乐器形式消失的，同学们思索一下，鼓有什么样的用途和作用呢?(狩猎、祭祀、政治活动、集

3、体劳动、活泼生活)(四)探究鼓各部位名称及音色特点出示道具鼓，让学生熟悉各部位的名称。教师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。鼓面：强而有力、浑厚牢固鼓边：力度其次，较生硬鼓槌：光明、略带生硬鼓梆：悦耳、通透鼓钉：金属音质、锋利请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏24 X X X X OX X XX O24 X X XX XXOX XXX OX X O (五)观赏绛州鼓乐滚核桃，观看鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展现。1. 双手敲击鼓面2. 敲击鼓梆3. 双手交替敲鼓面4. 闷击5. 双手交替敲击鼓槌6. 刮击鼓梆(六)复听滚核桃依据乐曲的音乐心情划分段落。探究各段音乐特点有何

4、不同?分为头、身、尾三局部来组成表现手法就是运鼓梆,鼓棰,锣鼓,花敲等打击乐器!击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的击奏法丰富的表现了农夫庆祝丰收的喜悦心情。“头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”“身”以根本骨干节奏不断变化不断重复不断加速始终把乐曲推向高潮!4/2XX XXX X X XXXXX X“尾”跟头相像。(七)拓展与探究引导学生模拟创编袖珍版滚核桃1、“头”用跺脚展现，由弱慢强快，呈现核桃随风滚动的场景2、“身”用手拍出以下工整节奏，呈现晾晒核桃的场景。4/2XX XXX X X XXXXX X(注：速度由慢到快，由弱到强)3.“尾”用跺脚展现，由快慢,由强弱。(八)课后作业以小组为单位，为民乐金蛇狂舞创编姑伴奏鼓乐要求：运用本节所学演奏技法创编节奏九)深化与小结：盼望这堂课上我们不仅了解的是铿锵的鼓乐，更是在了解一种文化。同学们在课下多关注具有民族特色的音乐作品，利用课余时间查阅资料，丰富自己的文化素养，用自己的实际行动来传承和发扬我国少数民族的艺术特色，由于越是民族的就越世界的，让我们共同努力、加油吧!【反思】【