幼儿礼仪教学心得体会汇总.docx

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1、幼儿礼仪教学心得体会汇总幼儿礼仪教学心得体会篇1文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的良好习惯。家庭 的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康快乐的学习、生 活也已经快一年了，成长得非常好，这与二幼的老师们辛勤的教 育和耐心的培养是分不开的！特别是二幼的礼仪教育方面对孩子 的心灵成长非常重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面 都有进步！首先是生活方面。例如，注意个人卫生，学会正确的洗手、洗 脸方法。会正确使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、 “再见”等礼貌用语。送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼, 主动晨检。见到长辈也会主动问好。其次是学

2、习活动方面。逐渐学会倾听，不随便打断别人说话。 能够静下心来做一些简单的读书认字活动。动手制作自己喜欢的 手工作品。遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是 责无旁贷的。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告 诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样 性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更 不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术“，我觉得最直接的就表现在语言 上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有 抑扬顿挫之美。同时，

3、讲课不是喊口号，声音不宜过大，否贝L 会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影 响教学效果。3、语言要精练提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学 无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生 干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我 们的教学事半功倍。4、语言要生动、形象，有吸引力“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很 大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风 趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须 注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。二、教师要有良好的行为举止学生在时刻目睹着教师的

4、行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工 程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、 得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有 可能培养出文明礼貌的学生。1、目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、 亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误 被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以 鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象, 更有可能给学生造成心理伤害。2、站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利

5、于用身体语言强 化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸 肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。 而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。3、手势要得体、自然、恰如其分老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。 手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌 讳敲击讲台、或做其他过分的动作。三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节1、提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更容易控制自己 的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。

6、2、热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要 高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利 于解决我们准备解决的事情。3、分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。 不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说 的事情。四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节教师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学 生随时都在看着老师，教师之间的交往在很大程度上影响到自己 在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，同事之间的人际 交往，一定要注意礼仪。1、对领导尊敬，但不

7、献媚领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作 上的上司，我们更要注意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工 作上积极配合，又要注意平等的同事关系，不能有抵抗情绪，也 不能有献媚的嫌疑。2、对老教师要毕恭毕敬只有我们对老教师倍加尊敬，学生才能模仿我们的礼仪，而 且老教师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华 民族的传统美德，我们更应当发扬光大。3、对异性老师要有礼、 有度我们在和异性同事交往时，一定要注意礼仪，但不能表现的 很亲密，以至于对她人的名誉造成一定的谣言损害等。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着

8、人 格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养， 不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良 好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良 好思想道德的形成贡献一份力量。幼儿礼仪教学心得体会【篇5】第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为 我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任 我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直 接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的 教育言行，努力审视自己的教育行为

9、，才有可能更新自己的教育 观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到 充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯， 有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什 么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的 人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲， 父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响 到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。 但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼 儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅

10、相成的， 不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高 的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进 行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学 会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛 盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品 德，只有这样，才能顺应时代发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行 德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或 观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确 观念，更不是让幼儿运用智

11、慧和经验与环境相互作用后产生的认 识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作 一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不 断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐 渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个 有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特 的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！ 从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的 思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。幼儿礼仪教学心得体会【篇6】经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任

12、我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的 教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育 观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到 充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯， 有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什 么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的 人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲， 父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响 到幼儿。教师作为专职工

13、作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。 但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼 儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的， 不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高 的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进 行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇 敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学 会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛 盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进

14、行 德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或 观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确 观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认 识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作 一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不 断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐 渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个 有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特 的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力! 从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力

15、的 思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。幼儿礼仪教学心得体会【篇7】暑假期间，我们学习金正昆教授的教师礼仪系列讲座，金 教授所讲的和我们日常工作的一些现象非常贴近，所以，大家认 真观看，观后畅所欲言。我也颇有一番感受，为人师表是教师的 根本，教师的文雅仪表和文明言行对学生起着潜移默化的巨大影 响，这种影响可以说是一种无声的教育。只有教师首先具备了文明礼仪素质，才能更好地教育学生。随着时代的发展，人们生活水平的提高以及人们享受生活、 追求美的欲望的不断提升，人们不再仅仅满足于吃饱穿暖，而是 对穿衣吃坂有了更高的要求和品位。所以，大多数人追赶潮流， 从发型到服饰再到鞋子，都发

16、生了很大的变化。尤其是青年人更 是敢于标新立异，在穿着上讲究品牌和时尚。但对于我们教师而 言，不是不能追求美，也不是不能追赶时尚，而是由于教师职业 的特殊性，对于教师的着装更要注重和讲究的是“简洁、端庄、 文雅“，最重要的就是要符合自己的身份，不能以前卫体现个性， 不要过分张扬。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然 不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因 为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的装饰、 言行很可能成为学生模仿的对象。分透视的衣服就不符合女教师的身份和要求。因为我们面对的是 未成年的孩子，他们那纯洁的目光和心灵在时刻关注着我们，效 仿我们。再者

17、我们每天站在讲台上，如果我们打扮的花枝招展， 穿奇装异服，这样不仅会分散孩子们的注意力，影响孩子们的课 堂学习，更可怕的是在孩子幼小的心灵上撒下了爱美追求美胜过 学习的阴影。所以鉴于教师职业的特殊性，我们教师的美要体现在落落大方，整洁而不老土，时尚而不新奇。同时我们可以利用 班队课，针对学生着装爱攀比的现象，教育学生整洁得体的穿着 就是美，教师应该起示范作用。因此教师的着装从一个侧面上体 现出教师是否能够做到自律、自尊、自爱，更重要的是教师时刻 要注意为人师表。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做 到自然适度。在言谈举止方面，要求教师在教育学生做人的道理 或对学生提要求时，自己

18、必须也是以身作则，用自己的榜样作用 和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。教师要努力规范自己的每 一句话语，规范自己的每一个行为，这不仅仅是展现教师良好形 象的体现，更重要的是对学生潜移默化的影响。同时要讲普通话、 讲文明话、讲现代语，使学生产生美感、亲切感，从而增进师生 感情。在教育教学中要尊重学生，俗话说“良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒”，我们使用文明语言，做到声音美、谈吐美、境 界美，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能利于沟通，拉近 与学生之间的距离。在思想及涵养方面，“学高为师，身正为范”，教师要不断 提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新 知、有真知的合格教师。要使

19、学生潜意识里学会宽容、尊重他人。 做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一 点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立 良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成 的，要使小朋友从小养成好的礼仪习惯，就要从平时的一点一滴 抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持。以上是我们家长对幼儿礼仪教育的一些粗浅体会和认识，和 其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂 礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力， 支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的 成长环境。

20、幼儿礼仪教学心得体会【篇2】一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主讲的“教 师礼仪”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解， 我对它又有了更加深刻的体会：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多 的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的 教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须 自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康 的人格。因此，教师的礼仪必须规范。通过参加培训，我认为要 做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们 的心灵，否则，也可能污染他们

21、纯洁的灵魂。相信合格的教师才 能塑造合格的学生。总之，教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出 对他人的尊重，从而给学生良好的影响。努力为学生做表率，从 而体现教师的示范性和率先性。在以后的工作中我一定不断学习, 提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做 学生喜欢的老师。幼儿礼仪教学心得体会【篇8】今年暑假我们学习了金正昆教授的教师礼仪，知道礼仪的 概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类 为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、 习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人

22、来说， 礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而 对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚 和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在 “敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文 明的言行。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的 言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生 的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的 印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考， 我认为

23、教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿 态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意 自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目 光、站姿、手势等方面都有一定的要求。2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此， 作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；表达要 准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、 幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生 打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生 的尊重。热情迎候

24、，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话 时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出 良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的 表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学 习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明 用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标 准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都 没有多加注意。由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此 在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文

25、明语言。 俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师 都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什 么乱七八糟的！来混日子。” “来这里捣乱！回家算了。”等恶语 在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教 师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明 语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了 文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生 美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日 常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施 教育，通过自己的存在，自己的

26、人格，对学生发挥影响。因为“身 教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。” “身正”是教书育 人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学 生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做; 在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过 自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身 教。通过对教师礼仪的学习，我对教师这一神圣的职业又有 了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅 仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育 为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了

27、必须以满腔 的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑 造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的 礼仪必须规范。总之，通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门 必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼 仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只 有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定 的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中， 我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心 理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形 成

28、，贡献一份力量。幼儿礼仪教学心得体会【篇9】教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而 且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的 言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生 的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的 印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考， 我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿 态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意 自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚

29、假。目 光、站姿、手势等方面都有一定的要求。2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此， 作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；勺宋镇 准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、 幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生 打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。卜惹檄候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话 时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出 良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的 表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，

30、故意夸大事 实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学 习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明 用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标 准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都 没有多加注意。由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此 在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。 俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师 都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。” “看你写的什 么乱七八糟的！来混日子。” “来这里捣乱！回家算了。”等等恶 语在伤害着孩子

31、们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是 教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文 明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用 了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产 生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日 常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施 教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身 教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过 “其身正不令而行，其身不正，虽令不从。” “身正”是教书育 人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，

32、要求学 生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做; 在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过 自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身 教o通过对教师礼仪的学习，我对教师这一神圣的职业又有 了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅 仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育 为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔 的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑 造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的 礼仪必须规范。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一 个

33、温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。 华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无 礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成 长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求 真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一 个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人， 学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼 诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。总之，通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门 必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我

34、们要用礼 仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只 有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定 的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中， 我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心 理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为 学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形 成，贡献一份力量。幼儿礼仪教学心得体会篇10我们一届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到 了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。 整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。其中

35、，教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。教师作为 一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：(1)、表情礼仪。微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速 缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。“smile, smile, smile等于成功，”目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之 一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待；不喜 欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。(2)、语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素质, 也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子 学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适 中，称谓要得当；语言要简洁

36、，表达要准确；温文而雅，持重沉稳; 切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。(3)、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适 量适时，简洁准确。(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情 专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反馈。禁忌随意打 断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电 话礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学 水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子 学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。一句话、

37、 一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个 有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声 呵斥过；因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子 双眼；也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”， 我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话， 点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和孩子之间的 礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的途径，也是尊重孩子、让 孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心， 从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老 师、最有礼貌的老师也是他

38、们最喜欢的老师。一、教师的言谈应遵守礼仪礼节教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。 因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。 主要应当注意以下几个方面：1、语言表达要准确、恰当，有科学性。学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学 性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更 不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感。有人说“上课时一门艺术“，我觉得最直接的就表现在语言 上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有 抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会 给学生以声

39、嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响 教学效果。3、语言要精练。提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学 无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生 干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我 们的教学事半功倍。4、语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是的老师“，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程 度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、 幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意， 不能“过”，否则会失去教学的重点。二、教师要有良好的行为举止学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、 涵养往往从他的行为

40、举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工 程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、 得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有 可能培养出文明礼貌的学生。1、目光要柔和、亲切、有神。眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、 亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误 被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以 鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象, 更有可能给学生造成心理伤害。2、站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置。老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强 化教学效果。站着讲课时，应站

41、稳站直，胸膛自然挺起，不要耸 肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。3、手势要得体、自然、恰如其分。老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。 手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌 讳敲击讲台、或做其他过分的动作。三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节1、提前通知，有所准备。谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一 种礼貌，又是对学生的尊重。而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更容易控制自己 的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。2、热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度

42、。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要 高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利 于解决我们准备解决的事情。3、分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。 不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说 的事情。四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节教师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学生随时都在看着老师，教师之间的交往在很大程度上影响到自己 在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，同事之间的人际 交往，一定要注意礼仪。1、对领导尊敬，但不献媚。领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又

43、是我们工作 上的上司，我们更要注意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工 作上积极配合，又要注意平等的同事关系，不能有抵抗情绪，也 不能有献媚的嫌疑。2、对老教师要毕恭毕敬。只有我们对老教师倍加尊敬，学生才能模仿我们的礼仪，而 且老教师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华 民族的传统美德，我们更应当发扬光大。3、对异性老师要有礼、有度。我们在和异性同事交往时，一定要注意礼仪，但不能表现的 很亲密，以至于对她人的名誉造成一定的谣言损害等。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人 格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都

44、应加强自身修养， 不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良 好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良 好思想道德的形成贡献一份力量。幼儿礼仪教学心得体会【篇3】在放暑假期间之前，学校组织老师学习了金正昆教授的老 师礼仪。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，老 师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为老师作为人类灵 魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、 模仿的榜样。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪 礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生 作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己 从各方面

45、成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重 于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其 身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业老师， 作为一名人民老师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的 领导，忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生，言谈举止 不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮 辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”其次，要尊重自己，尊重别人。作为一名老师，都希望得到学 生的尊重，前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意老师的形象，不 做有损老师形象和荣誉的事情。老师文明的言谈举止对学生思想 品质

46、的形成起着修正作用。老师是教人怎样做人的人，首先自己 就必须知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。与学生平等交流，善于沟通，因材施教， 因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。因为老师 的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中 要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。学习了有关老师礼仪方面的内容，我认为老师在平时应注意 以下几方面的礼仪问题：1、老师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行 为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。2、老师的言谈：老师的教学任务需要语言表达。作为一名老 师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。3、

47、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想 准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。平等气氛举止端正， 行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心。在与人谈话时，老师 的表情要与谈话对象、内容协调一致。总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也 是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取， 才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会, 在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力， 做一名让家长、学生信赖的人民老师。幼儿礼仪教学心得体会【篇4】一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主

48、讲的“教 师礼仪”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解, 我对它又有了更加深刻的体会：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多 的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的 教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须 自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康 的人格。因此，教师的礼仪必须规范。通过参加培训，我认为要 做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。一、教师的言谈应遵守礼仪礼节教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。 因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。 主要应当注意以下几个方面：1、语言表达要准确、恰当，有科学性学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学