【公开课】黄继光教案.docx

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1、黄继光教案一、情境渲染，触动情感1、1950年，与中国北部一江之隔的朝鲜爆发内政，美军出兵干涉，很快战火烧 到了鸭绿江畔，为了保护这来之不易的安全与和平，中国不得不派出“中国人民 志愿军”入朝参战。有无数的年轻人毅然前往，并将生命留在朝鲜。2、同学们，这座高高耸立的丰碑是为了纪念抗美援朝战争建造的。在这座丰碑 下，长眠着千千万万个为祖国、为朝鲜人民、为和平而牺牲的历史英灵。这些英 灵中，有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起深情地呼唤他的名字黄继 光。3、师板书课题。4、请同学们拿出预学单，我们一起来检验一下昨天的预习情况。生齐读词语。 多音字“晕”。5、课文讲的是黄继光在上甘岭战役中为了战争

2、的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口 而壮烈牺牲的事。读完课文，大家都提出了很多问题，看来孩子们读完课文有思 考、有想法。（ppt学生问题）二、潜心阅读，感悟文本。1、文章是常读常新，请你用一个词来形容黄继光（英雄）黄继光是个怎样的人？2、从哪些地方你体会到了黄继光的英雄气概呢？（为什么说他是英雄？他做出 了什么英雄的壮举呢？姚佳悦）小组合作：1、用你喜欢的方式读课文。2、边读边在文中圈画出描写黄继光的动作、语言的句子，想一想你从中感 受到了他怎样的英雄气概，做批注。3、小组合作交流说说自己的见解。3、小组汇报。A语言“参谋长，请把这个任务交给我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧。从这两句中可以看出

3、黄继光对敌人的憎恨和对祖国人民的爱。指名朗读，黄继光的愤怒来自什么？他的坚定来自什么？他这一请命意味着什 么？指名读：请你勇敢的站起来，坚定地读一读黄继光请战时说的话。师生合作朗读：面对激烈的阵地战、密集的的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了， 他坚定地说参谋长，请把这个任务交给我吧。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声让祖国和人民听我们胜利的消息吧。（似乎任务完成得不顺利，一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。黄继光肩上 腿上都负了伤。此时的黄继光会是怎样做的呢？B动作他用尽全身力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。 二十米、十米对于你来说怎样？而对已经身受重伤的黄继光来说呢？此

4、时的 黄继光没有放弃，仍在向前爬着，是不达目的不罢休的顽强。啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！从哪一个动词你感受到了他的英雄气概？（站）他站起来容易吗？（不容易）他是在什么情况下站起来的？（子弹像暴风雨一样） 可是为什么他还要站起来呢？（因为他要完成任务） 看到这样的黄继光，你有什么感受？。师范读来，让我们把情感放进朗读里，用朗读来表达对黄继光的敬佩。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急一一只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用 自己的胸膛堵住了敌人的枪口。同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸膛堵住枪口之外，还有别的办法吗？ （武器没了，时

5、间到了，情况严峻）在这一句话里，哪些动词让你感受最深？请你把不同的感受读出来。播放视频。在枪林弹雨中，黄继光拖着受了重伤的身体吧，顽强地站起来了！在没有任 何武器的情况下，他用自己的宽阔的胸膛挡住了敌人罪恶的枪口1同学们，那 不是一块没有生命的石头，没有感觉的铁板呀！那是一个活生生、有血有肉 的人啊，难道他不珍视生命吗？是什么力量让他将生死置之度外？（精神， 为了保卫祖国和人民安全的爱国主义精神。）他用行动诠释了一个战士的高度责任感，他用生命诠释了爱国的最高境界。 黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地才发现，黄继光伟岸的 身躯仍然压在地热的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓住周围的麻袋，腿已被 打断，身后是一道十多米长的血印。出示黄继光照片。同学们，正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益勇于献 身的英雄，我们的祖国才会日益强大，这种精神不仅仅表现在战场上，也存 在于科学界。那些热爱祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，同样具有 崇高的精神品质！请打开课本113页，运用刚刚的学习方法读一读祖国，我回来了。黄继光、钱学森两位英雄的爱国主义精神令人感动，令人敬佩。虽然英雄已经逝去，但是他们为了祖国和人民的利益表现出的英勇顽强的精神却成 为了永恒，他们的名字已深深地印刻在我们的脑海之中，他们永远活在我们 心中。