人音版小学三年级上册音乐教案（7篇）1.docx

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1、 人音版小学三年级上册音乐教案（7篇） 教学内容： 1、表演歌曲原谅我 2、学唱歌曲原谅我 3、编创与活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生仔细认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 2、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：原谅我，并进展表演。 3、引导学生在嬉戏中编创新歌词，并唱一唱。 4、引导学生用竖笛演奏歌曲原谅我增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐

2、节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱 3、竖笛小练习。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进展练习） 二、复习表演噢！苏珊娜 1、完整地唱一遍歌曲噢！苏珊娜 2、编邀请舞 教师跳根本舞步跑跳步。分组设计创作分组展现师生评价 三、新歌教学原谅我 1、导入：谈话入课、听录音、学生沟通 师：肯成认自己的错，说明他怎样？（学生自由答复） 师：你能听出刚刚这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱） 1）听歌曲录音原谅我（也可选看光盘影片内容）； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出美丽抒情的心情。 3)结合竖笛进展视奏练习 4

3、)歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么心情来唱？ （带着内疚的心情，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，盼望得到同伴的“原谅”） 5）边唱边即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进展编配为歌曲伴奏。 一局部学生演唱，一局部学生用竖笛与打击乐器伴奏。 四、编创与活动 放松一下做一个嬉戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新奇、好玩。 五、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 三年级上册音乐教案 篇二 教学内容： 1、学唱、表演歌曲我是小小音乐家 2、熟悉小提琴及了解其音色 教学目标： 1、技能目标：精确、富有感情地演唱歌曲并进展简洁地歌表演。 2、认知

4、目标：熟悉小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿态。 3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的骄傲感 教学理念及思路： 本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以熟悉并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的心情，从而学会有感情的演唱。演唱到达肯定娴熟程度后再进展歌曲创作，对本课内容进展适当的拓展并将课堂气氛推向高潮。 教学难点： 正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳” 教具预备： 1、钢琴 2、多媒体课件 3、嘉奖贴纸 教学过程： 步骤 教学过程 设计意图 时间安排 一、组织教学 1、师自我介绍 2、师生问好 二、初步感受旋律 师：同学们，今日董教师要

5、带同学们一起参与一个乐器演奏会 1、听歌曲旋律（初步感受音乐） 师：动身前让我们先预备预备，下面教师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。 2、生听后沟通 3、师：你们有没发觉刚刚董教师用什么动作为歌曲伴奏 4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿 5、师边唱谱边示范动作 6、生用动作告知教师答案 7、师带生用动作感受歌曲旋律 )一秘(8、学生自己试试 1、解决本课的难点 2、落实十六分音符在曲谱中的应用。 8分钟 三、学唱旋律 1、师：表演得不错，但教师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。 2、点击红色第三、第五句旋律 3生学唱（师

6、示范生学强调第五句与第三句的不同之出学生随琴唱） 4、师生接唱全曲 四、熟悉小提琴了解其音色和演奏姿态 1、师出示小提琴 师提问：为了参与这次演奏会，董教师要先介绍一件乐器让同学们熟悉。知道他们的名字吗？ 2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音光明、悠扬，用他能奏出奇妙的音乐。 3、师演奏全曲？ 4、师：你们想不想试试 5、师简洁介绍小提琴的演奏姿态 师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。 6、师带生模拟小提琴演奏（实物） 7师订正不正确的演奏姿态 8、光做动作不行，我们来仿照一下小提琴发出的声音 9、再来演奏 10师评价；这样就很像啦。 1、调动学

7、生的积极性主动熟悉三件乐器 2、为理解歌词作好预备 5分钟 四、导入新歌、学唱新歌曲第一段 1、导入语：这次参与演奏会的，不仅有中国的小朋友参与，还来了不外国小朋友表演，其中有一个就会演奏小提琴。一起听听这位小朋友来自哪个国家？ 2、初听歌曲 3、生听后沟通 4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又漂亮，位于欧洲的心脏，整个城市在森林和草地的环绕之中，宛如一个绿色大岛。 5、轻声演唱歌曲 师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱 6、解决“跳”一字多音唱法 师：教师发觉同学们这个“跳“字唱得不精确，教师在这个字后面加上一个（ao），听听教师是怎么唱的， 7、师示范 8、生随琴练习 师：你们来试试

8、 7再唱歌曲 师：教师要表扬一位同学，他唱的时候，特殊能表现小音乐家的骄傲感。 8、师示范，突出歌词中的“家、能” 9、生再唱歌曲 10、边唱边做动作 11、请学生上台表演 学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能精确地、有感情地演唱歌曲 20分钟 五、学唱其次、第三段歌词 1、演奏会上除了柏林的小朋友的表演外还来了一位外国的小音乐家。听听他们来自哪个国家、演奏什么乐器 2、师范唱 3、生听后沟通，师板书 板：伦敦弹吉他勃隆砰 4、让我们也来唱一唱 5、师订正错误 六、创编歌词 1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后呀 2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝

9、等 3、时间关系，我们今日先选择二胡 4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。 5、师现场演奏，生沟通答案 6、加上我们住的地方（温州） 板书：温州拉二胡拉拉拉 6、生随二胡演唱 7、边唱边演奏 是本课的拓展内容，也是本课的高潮 七、器乐演奏会 1、师：同学们，器乐演奏会立刻就要开头了，我想请一位同学和董教师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。 2、请生评价 3、其次场表演 六、完毕 1、完毕语：今日的器乐演奏会就到这里，但董教师信任音乐会让世界上更多的喜爱音乐的同学走到一起，相互沟通、相互学习，我们期盼下一次音乐会再见。 三年级上册音乐教案 篇三 教材分析： 本单元以“

10、教师你好”为主题。选取了歌曲教师最理解我听一听我爱米兰、四季啊！我在想和玩一玩献给教师的礼物三个局部来表达小学生们对教师所建立的深厚情意，通过唱歌表达对教师的喜爱之情。 教学目标： 1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的沟通； 2、在倾听中区分不同的音乐心情和意境； 3、能用布满自信的感情来演唱歌曲，并进展歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点： 1、学唱教师最理解我； 2、能用饱满的心情进展唱歌。 教学预备：磁钟、三角铁、响板、电子琴 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入：引入课题 同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜爱教师吗？你有什么话要对教师说吗？板书歌曲：教师

11、最理解我。 二、新课 1、发音练习：1234567 doremifasollasi 2、节奏练习： 三角铁：11 碰钟：111 响板：111 3、学唱歌曲 播放歌曲让学生初听并感受歌曲的心情； 用自己语言表达一下对教师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； 跟琴分句演唱歌曲，留意音准把握； 学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点； 4、采纳多种形式，稳固歌曲。 三、进展歌曲表演 教师和学生进展对唱的方式演唱，将每句的前半句由教师唱，后半局部跟琴演唱。 四、课堂小结 本节课我们学唱了教师最理解我这首歌，并且进展了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对教师的爱，好

12、好学习吧。 其次课时 一、解题直接导入 同学们“为什么在那么多艳丽夺目的花卉中，选择出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。 二、听一听我爱米兰、四季啊！我在想。 1、教师讲解“米兰”有关学问 2、用课件展现“教师平日工作的情景图”让学生在边观赏图画中，边倾听歌声，感受歌曲中的心情。 3、让学生争论听了这首歌后表达了什么感情。 4、听的过程体会四季中我要为教师做点什么？ 5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。 三、玩一玩 1、通过以上学习，让学生用自己最喜爱的歌来表达自己对教师的爱。 2、用祝你生日欢乐的旋律，填写祝福教师的歌词。 四、课堂小结 这节课我们听，也玩一些对教师赞美和爱的歌曲，那么

13、你们还会用什么方式来表达对教师的敬重呢？下去后想一想。 其次单元 教材分析： 本单元以“到郊外去”绽开唱歌的，通过唱一唱采山让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听缆车、动身和郊外去，让学生感受用音乐描写的特别好玩。而玩一玩则是在欢快的野游中，渗透着对音乐学问的学习与把握。 教学目标： 1、能够轻松开心地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。 2、在学唱采山这首歌曲中逐步熟悉劳动最荣耀的道理，树立劳动观念。 3、让学生在愉悦的气氛中观赏缆车，激发其动感和即兴创作的欲望。 4、在倾听动身时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。 5、观赏郊外去让学生感受到

14、郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。 教学难点： 1、让学生用欢愉快泼的心情演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲熟悉到劳动最荣耀，树立劳动观念。 教学预备：磁带、远教课件、电子琴 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，板书课题 同学们在家里都帮忙家人做过事吗？今日我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲采山。 二、新课 1、教师简介歌曲的内容和演唱形式。 2、播放远教课件，让学生初听采山的旋律。 3、教师引导学生对唱曲进展公段，并且出示音符认读。XO 4、试着打以上的音符节奏。 5、跟着范曲进展小声练唱采山，反复地听。 6、学生提出疑问，教师做以引导、解释，要体会出演唱用什

15、么样的心情。 7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱采山。 三、课堂练习 1、引导学生创编动手，对唱曲进展表演演唱。 2、有力量的学生可以创编节奏歌曲伴奏。 四、课堂小结 今日我们学唱了采山这首民歌，盼望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。 其次课时 一、稳固复习歌曲，引出课题 学生演唱采山歌曲，并进展歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！ 二、新课 1、播放缆车让学生观赏，初显感知此曲旋律。 教师简介缆车； 再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的开心心情。 2、试听动身体会歌曲外表的心情。 教师对作品进展简介，了解动身的几个组曲； 复听，体会音乐表现是哪两

16、种情景？ A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰 3、观赏效外去从中感觉大自然的美景。 让学生回忆一下去郊外春游的情景； 让学生带着春游开心心情观赏此曲，感觉大自然的美妙。 三、课堂练习 学生各自抒发自己的感受。 四、课堂小结 这课我们观赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。 第三课时 一、谈话导入 上节课我演唱、倾听了一些美丽的歌曲，从中学到了许多学问。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！ 二、新课 1、初听去野游感觉领悟； 2、教师对去野游进展简洁介绍； 3、翻开书从中学习一些乐理学问，以四分音符为一拍来熟悉下面的音符；X二分音符二拍X四分音符一拍

17、X八分音符半拍 4、复听去野游体会四拍子的节奏。 三、课堂练习 翻开音乐书15页，学生练做习题。 四、课堂小结 本节课我们通过学习去野游从中熟悉了一些简洁的音符。 教学反思： 第三单元 教材分析： 本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲采爹秋、民乐合奏喜洋洋、丰收锣鼓、钢琴曲欢乐的农夫以主歌曲锣鼓歌等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标： 1、精确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“” 2、初步学习乐器口琴吹奏法。 3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢快的心情。 4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在

18、“玩中求学”。 人音版小学三年级上册音乐教案 篇四 教学目标： 1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲。 2、熟悉反复记号。 3、能够创编动作与音乐表现。 教学重难点： 1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲 2、创编舞蹈动作，熟悉音乐记号 教学过程： 1、导入 学生分组争论，为下面的歌谣实际节奏并读一读。 太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。 蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。 2、初步感受音乐 1)教师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。 2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。 3)教师提问：这首歌曲的心情是怎样的 4)学生再次看谱倾听录音，了解歌曲的演唱

19、挨次。 3、熟悉反复记号： 学生找一找歌曲中消失了几次反复记号。 4、学唱歌曲 1)学生认真观看歌谱，想想他们之间有什么联系。 2)教师范唱，学生学唱。 3)按节奏读歌词。 4)留意反复记号局部。 5)学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清晰。小结。 三年级上册音乐教案 篇五 （一）导入设计 同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的特别正确，由于有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今日咱们就一起来熟悉一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆 （二）新课教学设计 1、听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生对唱曲有一个初步的印象。 2、再听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生说说歌曲有什么特点？ 3

20、、第三遍听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生和着节拍打节奏。 4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲花蛤蟆。 6、学生随琴学习歌曲花蛤蟆。 7、学生齐唱歌曲花蛤蟆。 8、教师指导学生唱好歌曲花蛤蟆。 引导学生用轻松、跳动的声音来演唱歌曲。 （三）师生互动设计 学习前倚音： 1、教师采纳听辨的方式让学生找出乐曲中消失了几次前倚音。 2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜亮。 要求：倚音要唱得自然，不能生硬。 3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。 （四）学生活动设计 1、学生分组表演； （1）、教师

21、指导学生进展花蛤蟆动作和神情的练习。 （2）、学生进展动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比拟精确的节奏感） 2、歌曲接龙 （1）学生之间进展接唱练习。 （2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。 （五）随堂练习设计 1、音乐小学问 学习本课接触的音乐学问：| 小节：| | 小节线：| 终止线：| （1）请学生叙述小节线与终止线的区分，并做练习。 （2）请学生数一数花蛤蟆这首歌有多少小节。 2、课堂小结 同学们，今日咱们和“庄稼小卫士”一起进展了嬉戏，大家表现得特别棒，由于我们和小卫士们是好朋友，教师盼望同学们能够爱惜它们，爱护它们。 八、课外作业设计与布置 1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。 2

22、、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐学问。 九、板书设计： 花蛤蟆 小 节：小节线：| 终止线：| 十、教后反思： 妈妈的歌教学设计 教学目标： 1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品行。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2、在倾听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。 3、在实践活动中学习四分休止符。 教学重难点： 了解女声、童声的演唱形式 听辨音的凹凸教具预备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带 人音版小学三年级上册音乐教案 篇六 教学目标： 1、捉迷藏、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精巧多彩的画面，

23、它表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今日的幸福生活。 2、倾听捉迷藏时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟识歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进展即兴表演。 4、听辨音的凹凸并进展模唱，能根本唱准。 教学重点、难点： 1、倾听、观赏。听辨音的凹凸并进展模唱，能根本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学预备： 钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，教师给大家请来了一位好朋友，它是谁

24、呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲，名字叫捉迷藏。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷消失了） 乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授 1、倾听钢琴曲捉迷藏，请同学们依据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简洁分析，画书。 2、小嬉戏。倾听音乐学

25、三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组争论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子叙述她小的时候与外婆如何共度美妙童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗读一遍歌词）生：让学生翻开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音肯定根据小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：其次次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外

26、婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，倾听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小学问反复记号 四、创编活动进展简洁表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温顺的手摩挲我的头、身体还有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头根据小兔子刚刚的一番话仿照了。）同学们固然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们最终理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温顺的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 五、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得

27、回忆的一幕，向大家说说。 三年级上册音乐教案 篇七 教学内容： 学习歌曲放马山歌 ；音乐学问：延长音。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲放马山歌。 2、歌表演放马山歌。 教学过程： 一、激趣导入 1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 1、教师范唱： 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） 2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的心情。 三、学唱歌曲 1、教师提示歌曲演唱挨次。 2、教师反复播放范唱录音（遍），让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。 3、提示八分休止符的“演唱”。 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、音乐学问：延长音。 七、自我评价 教学反思： 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的7篇人音版小学三年级上册音乐教案，盼望对您的写作有所帮忙。