2023年北京市门头沟区九年级中考一模语文试题（无答案）.docx

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1、2023年北京市门头沟区九年级中考一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、未知红星中学初三年级开展“自律助我成长”主题活动。活动结束后，你完成了一篇心得体会。 老师建议你检查、修改后再次提交。1.请你用正楷字书写“自律助我成长”六个字作为标题。第一部分自律的重要性生活中我们应该学会自己约束自己，自觉尊守中学生日常行为规范。毕达哥拉 斯曾说，不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律，并不是让一大堆规章制 度来束缚自己，而是用自律的行动，创建一种井然的秩序，为学习生活争取更大的自由， 迸发出生命的活力，使我们更优秀。 2.检查文段，你发现了书写的错误。下列选项中书写有误的一项是（） A.尊守

2、B.束缚C.井然D.迸发第二部分严于律己自律，就要树立自尊、自爱、自强的意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。 在学习上独立思考，自觉做好自己该做的事情；在行为上以中学生日常行为守则规 范自己的言行举止；在处表上必干净整造的衣着佳现学生朴素的本质。自律的养成需要 循序渐进。例如：想要有一个强健的身体，首先需要制定一个切实可行的计划，依据计 划，朝着目标，夜以继日地进行锻炼。在养成自律品质的过程中，既要有持之以恒的信 心，又要有克服困难、改掉陋习的决心。因此，自律不仅对品格养成大有益处，还可以 为形成良好习惯打下基础。3 .文段中画曲线的语句摘抄自学校活动展板，你想弄明白“朴素的本质”的意思，

3、以便 确认自己运用的是否恰当。查现代汉语词典，“朴素”的义项有：（颜色、式样等） 不浓艳，不华丽；（生活）节约，不奢侈；朴实，不浮夸；不虚假根据词典释 义及文段内容，下列对“朴素的本质”理解正确的一项是（）【甲】不穿奇异暴露的服装，大方得体。【乙】不做奢侈浪费的事情，勤俭节约。【丙】不说虚假空洞的大话，踏实进取。4 .你检查后发现，下列词语在文段中使用不恰当的一项是（） A.循序渐进B.切实可行C.夜以继日D.持之以恒5 .你发现段末画横线的句子存在问题，对这个句子做出修改。第三部分发出倡议6 .为了让同学们都加入到自律者的行列中来，使学习和生活变得更加美好，你用一个 排比句向他们发出自律的倡

4、议。二、句子默写7 . （1）沉舟侧畔千帆过，o （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）不畏浮云遮望眼，o （王安石登飞来峰）（3）学校开展以“热爱祖国”为主题的宣传活动，要求学生从古诗文中选取两句与主题 相关的诗句，你准备选用，o （本试卷中出现的句子除外。每句中允 许有一个不会写的字用拼音替代）三、未知阅读下面材料，完成下面小题。材料一过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8 .诗歌颔联从 和 两方面，写出面对荒凉冷落的战争环境时自己内心的悲愤和担忧之情。9 .依据你对这首诗的理解，在下

5、面的横线上填写恰当的内容。诗歌颈联”与“”两词，既是真实的地名，也是作者悲苦、绝望的内心写照。 本联中的动词“”更让我们感受到诗人为国奔走的艰难无助。材料二鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为 也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能

6、勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。10 .下列语句中加点的词意思相同的一项是（）A.非独贤者有是心也是非曲直 B.舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然 C.故不为苟得也 温故知新 D.得之则生妙手偶得 11 .对“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者， 故患有所不辟也”一句的理解，下列选项中

7、正确的一项是（）A.孟子认为选取生而恐惧死是人的“本心。因为心中有大义，所以贤者选取生逃避死。 B.面对生死抉择，“舍生取义”的人认为，“凡可以得生者何不用也”，为生存不择手段。 C.这句话作者从“所欲”和“所恶”两方面论述了在道义面前不苟且偷生，不躲避灾祸。 D.本句运用举例论证的方法，从“生和死”两方面进一步阐释前文“舍生取义”的观点。材料三梅岭三章（末章）陈毅投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。12 .根据上面三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。文天祥的“q”诗句写出了他的宁死不屈； 在生与义不可兼得的情况下，孟

8、子提出了著名的 观点；梅岭三章中的“” 诗句抒写了陈毅以解放全人类为己任的崇高理想。古往今来，无数志士仁人为正义而献 身，体现了他们的 和伟大人格。四、名著阅读13 .在阅读名著的时候，不同的阅读方法带来不一样的效果。例如：题目感知法，可以 提前预知内容；批注阅读法，可以深入品析人物；读写结合法，可以固化阅读感受 请以一部名著为例，结合阅读方法（至少选择一种），谈谈你的阅读心得。（100字左右）五、现代文阅读阅读下列材料，完成下面小题。材料一党的二十大报告指出，要完善科技创新体系。坚持创新在我国现代化建设全局中的 核心地位。完善党中央对科技工作统一领导的体制，强化国家战略科技力量，优化配置 创

9、新资源，形成支持全面创新的基础制度。培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良 学风，营造创新氛围。为践行二十大精神，有效营造全社会创新氛围，中央广播电视总台开讲啦栏目 组，邀请欧阳自远等多位专家走上荧屏，讲述他们的故事，引导全社会尊重人才，崇尚 创新，为增强文化自信和实现高水平科技创新提供精神支撑。材料二2022年秋，新修订的义务教育课程方案和义务教育课程标准（2022年版） 正式实施，倡导各门课程以实践的方式去学习，在学科实践中引导学生“做中学”，使 知识学习与学生经验、现实生活和社会实践紧密融合，在实践中探索创新，培养和提升 学生核心素养。这与党的二十大报告中对教育“着力造就拔尖创新人才”的

10、要求不谋而 合。因此，培养学生的创新精神和实践能力，优化实践活动的实施方式与路径尤为重要。材料三在教育部门倡导下，北京市各中小学努力践行创新性跨学科实践活动。12月26日， 北京市门头沟区中小学的学生们走进绿水青山间，完成期末探究型开卷考试。门头沟区 丰富的自然人文资源是“参考资料”，有趣的跨学科实践活动是测试题。学生根据兴趣 自选其中一道考题，以观察、调研、记录、实践和归纳等方式开展研究，最终达到的目 的。表1门头沟区实践性“探究型”综合素质测试方案综合素质测试题学科知识研究方法问题解决测纸桥承重承重比计算实地考察绘制草图了解桥梁建筑设计结构对现有桥梁提出优化建议寻琉璃之乡应用文写作实地调查

11、走访居民为琉璃传承与发展提建议撰写宣传稿，颂扬家乡大石头会说地质岩石采集了解不同岩石的用途撰写说明性话与地貌观察记录文字保护野生动绘画查阅资料设计宣传海报撰写保护野生动物物从我做起与设计分类整理倡议书14.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（） 【甲】中央广播电视总台开讲啦，对营造创新氛围、弘扬科学家精神有积极作用。【乙】我国启动新一轮基础教育课改以后，实践活动的实施方式与路径已经相对成熟。 【丙】门头沟区采取的考试方式，有助于学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。15 .根据材料三中表1的信息，在材料三的横线处补写一句话。16 .从上述三则材料中可以看出，培育创新文化，弘扬科学家

12、精神有四个途径：_， ，,创新跨学科实践活动。（每空限15字以内）阅读迟到的军礼，完成下面小题。迟到的军礼记得小时候，吃过晚饭，外婆常带我在院子里乘凉，数星星。她坐在摇椅上，轻 轻搂着我，哼唱人们耳熟能详的军歌。她说，有一次，太姥爷带着她去给红军战士送士 豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说起这件事情时，眼神中满是柔情 那个场景深深地印在她的心里。那时我还小，还不懂军礼的意义。外婆教我敬军礼。也许是年纪小的缘故，我敬军礼时动作很不标准，像招手一样， 把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地帮我把手掌翻下来，告诉我，军礼是军队中 使用的严肃礼节，必须要正规。儿时的我还经常和外婆一起吃火锅

13、。我总是在食物下锅没几秒就夹起来，问外婆: “可以吃了吗？ 还没等外婆回答，嘴馋的我就迫不及待地夹起来咬上一口。外婆笑着说：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！ ”“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战 火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正 是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、 无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根。高考后，我收到了大学录取通知书。就在家人都为我高兴的时候，我郑重地拿出 了一份国防征兵宣传单。“我

14、要当兵！”我大声地告诉家人。“咱家里能出个军人，那是光荣！ ”外婆看向我。在她充满肯定与赞赏的眼神中， 我感到自己做了最正确的选择。我报名参军，离别的时候，外婆迈着蹒跚的步履赶来送我。望着我，她嘴唇微微 抖动，似乎有话要说，最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开。那一刻，我 忽然发觉，怀里的外婆是那么瘦小。我在时光里慢慢长大，她却在岁月中悄悄老去临行前，我把大红花戴在外婆的胸前。她开心地挺了挺微驼的背，好像生怕周围 的人不知道她有个当兵的外孙女。她的眼里嗡满了泪水，嘴角却微笑着。我知道，她为 我感到骄傲。送我们去车站的大巴车缓缓启动，车窗外，戴着大红花的外婆，用目光追寻着渐 行渐远的我们

15、。我看见她抬起右手，向我左右挥动着。慢慢地，她把右手放在耳边，向 远去的我们敬了一个标准的军礼。外婆的身影越来越小，直到模糊在我的泪水中。6个周末，外婆生病住院了，我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，憔悴的外婆打 起精神，笑吟吟地看着穿军服的我，问我胸前的红色标志是什么。我举给外婆看，说这 是国防服役章，每名战士都有一枚。我还告诉外婆，在部队里，我们的军礼标准规范。卜婆嘴角上扬露出会心的微笑。她常说的话仿佛又在我耳边响起：“琳琳呀，你 要勇敢坚强，在部队好好干，你是婆婆的骄傲”在部队时，驻地在西北边陲，我去站夜哨时，夜空中又多又亮的星星，让我总是 不由地想起小时候和外婆在院子里的场景。外婆去世后，

16、我时常想起她。想起她对我的 教导，想起她临终前在我耳边说的话。我以为外婆弥留时在叫“琳琳”，我就赶紧答应： “婆婆，琳琳在呢！”可外婆却摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼 睛外婆的离去，使我的心里有一种空落落的感觉。我一直不明白外婆摇头时真正想 说的话是什么。后来，庆祝八一建军节那天，在雄壮的中国人民解放军军歌的乐曲声中，我热血 沸腾。那一刻，我深深懂得，中国军人，带着心中的使命与信仰，用血肉之躯守护祖国 安宁，尽显英雄本色。那一刻，我突然有所顿悟，终于读懂了外婆临终前的遗愿。 头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在， 也一定会像小时候那样搂着我，替我

17、擦去泪水。如果她在，她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，对着星 空，庄重地举起右手（取材于金泳琳的文章）17 .文章围绕“军礼”回忆了“我”在外婆的瘩爱和教育下的点滴往事。先写外婆教“我”敬 军礼；然后写了“我报名参军，外婆 和“我”给住院时的外婆看国防服役章的事情;最后描述了“我想念外婆 的情景，表达了“我”对外婆的感佩和怀念。18 .文章在第段中写道“我突然有所顿悟”，结合全文说说“我”“顿悟”到了什么。19 .文中多次写到了“敬军礼”，结合全文内容说说你对“迟到的军礼”的理解。20 .结合全文说说“在岁月中渐渐老去的外婆对“我产生

18、了哪些积极的影响。六、未知阅读下面文字，完成下面小题。“士不可以不弘毅，任重而道远。”习近平总书记在党的二十大报告中强调“青 年强，则国家强”。对广大青年提出了 “立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新 时代好青年”的重要要求。冲锋号已响，青年当奋发。新征程上，广大新时代青年当在 立天下志、修天下德、成天下事中砥砺青春该有的样子，更好地书写青春荣光。在“立天下志”中砥砺青春该有的样子。【甲一代人有一代人的长征，青年只 有立大志，把握好人生前进的方向，才能让青春之花绚丽绽放。远大志向是人生航向的 “指明灯”，也是建功立业的“方向标”，更是砥砺奋进的“动力源”。若非有着坚定 理想，青年可能会在人

19、生道路上陷入迷惘，看不清前进的方向，甚至被及时行乐、贪图 私利的思想侵扰。广大青年当胸怀天下，坚定不移听党话、跟党走，肩负起时代赋予的 使命任务，敢想敢为又善作善成，在为共同理想而拼搏奋斗的过程中成长成才，努力成 为堪当民族复兴重任的时代新人。在“修天下德”中砥砺青春该有的样子。【乙青年只有明大德、守公德、严私 德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，才能养成自带光芒的人格魅力。广大 青年应始终践行好党的初心使命和社会主义核心价值观，自觉将其内化为精神追求，外 化为自觉行动；积极当好中华优秀传统文化、红色文化的传承者，自觉在传承与创新中 培根铸魂、启润心智；坚守正确世界观、人生观、价值观，

20、才能明辨是非曲直，增强道 德定力，不为外部所扰，不为利欲所动；积极当好崇德向善、报效祖国的示范者，在新 的伟大实践中明德修身、立德铸魂，源源不断为实现第二个百年奋斗目标贡献智慧和力 量。在“成天下事”中砥砺青春该有的样子。【丙，征途漫漫，唯有奋斗才是青年人 不变的方向。青春梦想，应记在心里、实现在大地上。对于我们每个人而言，个人梦、 家庭梦、中国梦都需要用一生的实践来追求。正如党的二十大报告所强调：“让青春在 全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。广大青年应勇做走在时代 前列的奋进者、开拓者、奉献者，在劈波斩浪中开拓进取，在披荆斩棘中开辟天地，在 攻坚克难中创造伟业，用青春和汗

21、水尽情展现理想与抱负，努力创造出令世人刮目相看 的更大奇迹。“沧海横流，方显英雄本色。”新征程上，青年自当不断砥砺青春该有的样子， 持续增强做中国人的底气，始终把有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗作为青春最亮丽的 底色，成就精彩之我；用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的 智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。（取材于中国青年网）21 .通读全文，说说作者主要表达的观点是22 .根据文意，将下列引文分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，恰当的一项是（） “德者，才之帅也。”“自信人生二百年，会当水击三千里。”“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”A.【甲】【乙】【丙】B.【甲】【乙】【丙

22、】C.【甲】【乙】【丙】D.【甲】【乙】【丙】23 .请结合材料和文章第及第段内容，说说徐梦桃是如何书写美好青春的。材料第一次练空中技巧项目时，为国争光、成为冬奥会冠军的梦想就在徐梦桃心里扎下 根。逐梦16年，四战冬奥会，徐梦桃经历了数不清的伤病和挫折。每一次手术后，她 都要花很长时间进行康复训练。她一次次从零开始，连续3次冲击冬奥会金牌，失利后 仍然咬牙坚持。通过不懈的努力，徐梦桃重新回到竞技巅峰状态。2022年北京冬奥会 上，她作为自由式滑雪空中技巧队员，为中国实现了冬奥会金牌“零”的突破，达成了 大赛冠军“全满贯”的心愿。七、作文24 . “加把劲儿”指再加点力道或更加努力。面对磨难时加把劲儿收获坚强；想要 放弃时力口把劲儿收获成功；迎接挑战时加把劲儿收获自信。 请以“为加把劲儿”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出 现所在学校的校名或师生姓名。25 .所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之 花；种下耕耘的种子，收获成功之花种花少年以青春为名，让梦想开花。请以“种花少年”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出 现所在学校的校名或师生姓名。