人教版四年级语文下期中复习计划.docx

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1、 人教版四年级语文下期中复习计划 四年级语文期中复习规划 一、学问点排列：1、积存词语、语段 2、背诵古诗、名言 3、学会词语之间的正确搭配 4、会用修改符号修改句或段 5、写近义词、反义词 6、学会正确选择义项 7、体会修辞手法的作用 8、能抓住一种动物的特点，写一两句话 9、学习用关联词语造句 10、学写环保宣传语 11、学会不同句式间的相互转换 12、学会把句子写详细 二、重点和难点：1、学习用关联词语造句 2、学会把句子写详细 3、体会修辞手法的作用 4、学会不同句式间的相互转换 三、实施措施： 梳理出每个单元的学问点，分单元出练习卷，对以上学问点通过根底训练或语段分析进展强化训练及稳

2、固。 四、复习内容安排： 第一、二、三、四单元安排4课时 写作指导安排2课时 综合练习卷2张 复习课：第一单元 单元复习目标： 1、学会31个词语，到达书写正确并理解每个词语的意思。 2、正确朗读4篇课文、一篇古文;背诵课文局部段落;背诵2首古诗;熟记3句名言。 3、理解古文勤读，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。 燕子 1、主要内容：本文用特别美丽的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的漂亮景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。 2、积存课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等 3、结合课文理解重点句子 (1)微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。(什么是“黄绿

3、眉眼”) (2)青的草，绿的叶，各种颜色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光荣夺目的春天。(为什么要用上“赶集”一词?) (3)这多么像正待演奏的曲谱哇!(把什么比作什么?为什么要这样写?小燕子马上演奏的是什么曲子?) 4、积存并背诵描写小燕子活泼得意的“形状“、轻快敏捷“飞行”的段落。(第1节、第3节)体会“掠”字的作用 5、仿写一种小动物，要抓住它的特点。 小溪流的歌 1、主要内容：这篇童话故事，主要叙述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。 2、结合课文区分词语“清亮”和“悦耳”意思的不同。 清亮：形容小溪流原来的声音，

4、侧重说明“非常洪亮”。 悦耳：形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“动听悦耳”。 3区分“漂移”、“飘浮”和“漂动”用法上的不同 4、体会“跑、漂、游”三个动词的作用。 5、重点体会：(1)小溪流唱着一首怎样的歌?(用词语概括) 活泼欢快、不知疲乏、勇往直前、乐观自信等 (2)能概括出小溪流的成长过程。 小溪流-小河-大江-海洋 6、依据要求写一段话：(见说写双通道) 笋芽儿 1、主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于熬炼，冲破阻碍，健壮成长。 2、联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚 “暖烘烘”在文中不是指温度高，而是

5、指小笋芽被小草的话感动了。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、理解课文内容 (1)笋芽儿长成竹子经受了怎样的生长过程?又得到了哪些人的帮忙? 春雨姑娘-雷公公-小草弟弟-太阳公公 召唤、滋润召唤鼓舞照射 清醒萌芽钻出地面脱下笋壳长成竹子 (2)“扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，英勇向上。 4、积存词语并体会其作用， 象声词：使文章内容表达上生动与活泼。 沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、 笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，布满了童趣。 揉揉、扭动、钻 5、背诵课文最终三节 勤读 1、能娴熟地背诵，能用自己的话解释

6、全文。 2、精确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日 精确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。 3、文中“三余”详细指哪三余?说说你的三余又有哪些? 4、搜集关于爱书、读书的名言。 读书破万卷，下笔如有神。 篇2:人教版小学四年级语文下期末复习规划 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1.能用钢笔书写端正、标准的汉字。 2.重点稳固精学课文内容，背熟县进展中心供应的十五个精彩片段。 3.坚固把握练习中消失的学问点(词

7、语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句、会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。 4.以根底达标(写作)为突破口，提高作文力量，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 三、复习内容： (一)字、词、句 1、字 会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。 练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等 留意：(1)生字表中同时消失的两个生字组成的词语，如：

8、抛弃、才智。 (2)简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。 (3)留意书写端正、标准，卷面干净。 2、词语 (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 (2)能写出近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语 握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满 写园地四的关于动物的成语 3、句子 (1)感知比方句、反语 (2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。 (3)标点，留意逗号、顿号、句号、感慨号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。 (4)默写语文园地中的“日积月累” (二)阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题 (三)以写作为突破口，提高作文力量，学会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。 四、措施： (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。