人音版六年级音乐上册教学计划（12篇）1.docx

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1、 人音版六年级音乐上册教学计划（12篇）人音版六年级音乐上册教学规划 篇1 一、指导思想： 以课程改革、学科素养教育理论为指导，明确学校艺术教育对于进展学生的全面素养和共性，培育开朗活泼、积极向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,兴奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。 二、学情分析 这个学期我担当六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱力量很差，一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发觉学生的节

2、奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。 三、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。 它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让

3、学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的民族乐器和西洋乐器。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)能够体验并简述音乐心情的”变化。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等

4、各种体裁和类别的歌曲。 (2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。 (3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (二)表现 1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 2、综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。 教学重点 1、在学生原有的根底上进一步提高他

5、们的音乐观赏水平 2、在原有的根底上进一步改善学生的唱歌习惯。 3、能参加一些自己力所能及的友情活动 五、法制渗透点 其次单元渗透中华人民共和国科学技术进步法 六、教学措施 本学期我将针对六年级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 人音版六年级音乐上册教学规划 篇2 一、学生状况分析： 六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实根底，有一小

6、局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态很好，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连根本的音乐学问、音乐技能都没有把握，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓舞，查找他们身上的闪光点，多给表现的时机，培育他们喜爱音乐、喜爱生活、喜爱自然、喜爱国家的感情。 二、教学目标： 1、学问目标：熟悉了解秧歌

7、、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、力量目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的.音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使

8、学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有七个单元，每个单元包括“倾听”、“演唱”、“学问与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学课时安排： 第一单元：芳香茉莉 二课时 第一课时：观赏三首不同地区的民歌茉莉花及歌剧图兰朵特中的东方升

9、起月亮 其次课时：学唱合唱茉莉花 其次单元：悠扬民歌 二课时 第一课时：学习演唱妈妈格桑拉，倾听迪克西岛，学吹竖笛。 其次课时：倾听小河淌水，学唱歌曲赶圩归来啊哩哩。 第三单元：漂亮童话 二课时 第一课时：学习演唱木偶兵进展曲，观赏魔法师的弟子。 其次课时：学习演唱月亮姐姐快下来，倾听波斯市场。 第四单元：京腔京韵2课时 第一课时：倾听乐曲京剧唱腔联奏和京剧唱腔选段包龙图打坐在开封府 其次课时：倾听京剧唱腔选段你待同志亲如一家， 学唱歌曲校园小戏迷。 第三课时：学吹竖笛瑶族舞曲，复习京剧的相关学问，进展创编活动。 第五单元：赞美的心 三课时 第一课时：学唱歌曲今日是你的生日，学习反复记号; 其

10、次课时：学唱歌曲龙的传人，倾听黄河颂 第三课时：复唱今日是你的生日，倾听五彩缤纷的大地， 熟悉西洋乐器分类(二)。 第六单元：两岸情深 三课时 第一课时：学习半屏山，发声练习。 其次课时：倾听与学唱阿里山的姑娘。 第三单元：倾听丢丢铜仔，学吹竖笛摇篮曲 第七单元：七色光荣 二课时 第一课时：倾听乐曲日出，学唱歌曲七色光之歌。 其次课时：倾听乐曲木星换了使者，学唱歌曲萤火虫， 熟悉西洋管乐队的排列。 嬉戏宫：视状况安排二课时。 复习考察：二课时。 人音版六年级音乐上册教学规划 篇3 一、学情分析： 六年级共分2个班，共49个学生，其中男生21人，女生28人。通过五年的学习和训练，他们各方面的素养

11、已有了较大提高，对音乐认知和了解逐步增加，对音乐有着深厚的兴趣，把握了肯定的音乐根底学问和根本技能，具有肯定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素养较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩子更爱音乐，在教学中，我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，在培育他们兴趣的同时，充分发挥学生主动性，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面进展提高学生的整体音乐素养，进一步培育学生的审美力、创作力，努力提高学生的制造实践力量，促进学生自主学习，主动进展。 二、教学目的： （一）情感、态度和价值观目标：

12、1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。 2、借助音乐观赏和唱歌教学教育学生要珍惜今日的幸福生活并培育他们勇于实践的力量，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。 3、通过观赏各种乐器演奏曲，让学生熟悉不同乐器，教育学生喜爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的进展 （二）学问技能目标： 1、学唱歌曲并能背唱23首歌曲，稳固所学唱歌方法。 2、通过观赏优秀的歌曲、器乐曲及地方戏曲唱段，了解其不同表现特色，知道合唱队

13、、民族与西洋乐队的简洁常识。 3、熟悉变音记号和调号，提高识谱力量，加强节奏练习，初步学习音乐断句的编写，激发学生的学习兴趣。 三、教材分析： 本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，全册共有七课： 1、同一首歌“我的祖国” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芳香茉莉” 5、“奇妙的童话” 6、“劳动的歌” 7、“乡情乡音”、 四、教学重点、难点： 在音乐课的实践过程中，鼓舞学生积极参加探究与制造，开发学生的形象思维力量、开发学生的制造性思维潜质。 五、课时安排： 第一课同一首歌2课时 其次课草原牧歌3课时 第三课多彩的美洲3课时 第四课芳香茉莉2课时 第五课奇妙的童话2课

14、时 第六课劳动的歌3课时 第七课乡情乡音3课时 六、提高教学质量的举措： 小学音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培育学生创新精神和实践力量、又可以提高学生的文化修养和审美力量，同时对增进学生身心安康、促进学生德、智、体、美全面进展，又具有不行替代的作用。 人音版六年级音乐上册教学规划 篇4 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况分析： 我担当六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐学问的把握不好，识谱力量也

15、较弱，不能在教师的引导下进展两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，准时讨论学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增加音乐教育实效性。 三、本册教材分析： 六年级的学生已经把握肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。这学期需要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展，到达感性观赏和理性观赏的统一。 四、教学目标： 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动

16、的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 （2）培育音乐感受与鉴鉴赏力量。 （3）培育表现音乐的力量。 （4）培育艺术想象和制造力。 （5）培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）注意培育学生环保意识 五、教学内容： 1、唱歌局部： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1）在气息的掌握下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌

17、曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、根本学问局部： （1）熟悉变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。 （2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （3）学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。 3、观赏局部： 上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心

18、情，达不到预期的”目的，因此，需要学生先熟旋律，再作观赏。 五、工作措施： （1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 （3）积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 （4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 （5）亲密联系学生，因材施教，对不

19、同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （6）积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。 六、课时安排： 第一周 学唱歌曲同一首歌 其次周 观赏歌曲我的祖国学唱歌曲大中国 第三周 学唱歌曲漂亮草原我的家、学唱歌曲天堂 第四周 学唱歌曲银杯、观赏音乐筷子舞 第五周 学唱歌曲拉库卡拉查、观赏音乐扮装舞会 第六周 学唱歌曲红河谷观赏音乐平原我的心 第七周 学唱歌曲茉莉花观赏音乐茉莉花 第八周 学唱歌曲茉莉花观赏音乐茉莉花 第九周 学唱歌曲洛累来 第十周 观赏音乐魔法师的弟子黄鹤的故事 第十一周 学唱歌

20、曲连连夯 第十二周 学唱歌曲船工号子 第十三十六周 自选教学内容 第十七十八周 复习 第十九周 考试 人音版六年级音乐上册教学规划 篇5 一、教材分析 本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 二、学情分析 六年级的学生是第一届新教材的实施对象，六年级的同学相对有肯定的音乐学问和力量的储藏。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的

21、音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培育以及进展他们的兴趣。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 三、教学目标 教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1.保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 2.培育音乐感受与鉴赏力量。 3

22、.培育表现音乐的力量。 4.培育艺术想象和制造力。 5.培育乐观的态度和友爱的精神。 6.注意培育学生环保意识 四、教学重难点 (1)在气息的掌握下，逐步扩展高音。 (2)运用不同的.力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱保持音时，声音要饱满。 (4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 五、详细措施 1仔细备课，为能使学生上好课做好充分的预备工作。 2创设情境，营造气氛，充分调动学生的积极性。 3收集学生感兴趣的音像材料，供应给学生观赏，提高学生的学习兴趣。 4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培育学生想象力。 5.留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团体协作力量及创新力

23、量。 6.定期给学生供应平台，给他们自我展现的时机，增加学生的自信念。 人音版六年级音乐上册教学规划 篇6 一、根本状况分析 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 2、学生状况分析 学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。个别学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的

24、问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 （2）、培育音乐感受与鉴赏力量。 （3）、培育表现音乐的力量。 （4）、培育艺术想象和制造力。 （5）、培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注意培育学生环保意识。 2、时段目标 第一单元：同一首歌 本课通过演唱和观赏活动，能够感受和表现喜爱祖国、喜爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的唱歌祖国、歌颂友情的歌曲。使

25、学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并制造性地设计歌曲的演唱形式。倾听观赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。能制造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 其次单元：草原牧歌 究我求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。能够依据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够区分女

26、中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 第三单元：多彩的美洲 本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲红河谷和拉库卡拉查，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。倾听平原，我的心、我们坚决不动摇和扮装舞会，能够领悟拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点。结合唱歌、观赏活动，参加敲打节奏等制造性活动。 第四单元：芳香茉莉 本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中熟悉到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗灿烂的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变

27、异的多种元素。能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。观赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。 第五单元：奇妙的童话 本课要求学生喜爱以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以表达的口吻、安静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累莱。能运用不完全小节的学问划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔

28、法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中担当任务。 第六单元：劳动的歌 本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。积极参加结合学习号子的制造性活动。能够演唱具有深厚劳动气息的”军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲严密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱军民大生产、翁嘿呀和倾听哈腰挂、连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参加劳动号子的

29、创编活动。 三、教学措施： 1、演唱： 唱歌技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。 2、感受与鉴赏： 这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积存感受与鉴赏音乐的阅历。 四、学生课堂行为习惯要求： 1、培

30、育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。 2、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 五、教学进度安排： 第一课同一首歌（共用三课时 第一课时：重点学习同一首歌 其次课时：复习同一首歌。感受、唱一唱顶峰演唱的大中国比照两首歌曲的不同风格 第三课时：即兴表演一段秧歌舞大中国。学习合唱音乐学问。 其次课草原牧歌（共用二课时） 第一课时：倾听漂亮的草原我的家，重点学习蒙古族民歌银杯 其次课时：倾听马头琴独奏万马奔腾 重点观赏：腾格尔天堂 第三课时：学习歌曲小黄鹂鸟 第三课多彩的美洲（共用二课时） 第一课时：学习墨西哥歌曲拉库卡拉查重点观赏【阿根廷】化装舞会 其次课时：重点学习

31、歌曲加拿大歌曲红河谷，倾听【委内瑞拉】乐队与演唱平原我的心 第四课芳香茉莉（共用三课时） 第一课时：重点学习演唱江苏茉莉花 其次课时：倾听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格。 第三课时：观赏东边升起月亮倾听儿童合唱版的茉莉花 第五课奇妙的童话（共用三课时） 第一课时：讲故事的形式介绍德国歌曲洛列莱引导学生以表达的口吻、有表情地演唱洛列莱。 其次课时：复习歌曲洛列莱重点观赏黄鹤的故事 第三课时：简洁观赏魔法师的弟子 第六课劳动的歌（共用二课时） 第一课时：观赏连连夯重点学习歌曲军民大生产 其次课时：学习演唱翁嘿呀 人音版六年级音乐上册教学规划 篇7 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和

32、各项要求，提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 二、学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量也进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐制造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析： 本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞盼望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元

33、“一支永久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、学问目标： （1）、熟悉和了解不同的民族生活风俗。 （2）、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 （3）、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 （4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 （5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 （6）、熟悉乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。 2、力量目标： （1）、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的

34、发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进展唱歌。 （2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 （3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培育学生表现音乐、制造音乐的力量，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的有表情的演唱歌曲，进展简洁的音乐制造。通过学习，把握相关的文化学问，提高人文素养。 五、教材重点难点

35、 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸大。 2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。 3、通过音乐活动的制造性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编力量。 教学重点： 1、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 2、连续引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的力量。 六、教改措施 、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的时机，激发学生兴趣。 2、针对学生实情，进展教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长

36、，以个别带动整体，提高总体水平。 3、依据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。准时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。 4、采纳多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 5、充分做好课前预备，因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，仔细组织舞蹈队进展活动。 七、教学进度： 12周 第一课 34周 其次课 56周 第三课 67周 第四课 89周

37、第五课 1011周 第六课 1213周第七课 1415周 第八课 1617周第九课 1819周 第十课 20周 选唱选听 人音版六年级音乐上册教学规划 篇8 一、指导思想 以课程改革为契机，课程讨论为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分表达音乐审美体验为核心的根本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，

38、形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。 二、根本状况分析 本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少局部转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的.。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又

39、为今后的五线谱学习做好了伏笔。 三、教学目标 （一）唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方教师准时进展教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练局部： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）观赏局部： 结合音乐作品的观

40、赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 四、提高教学质量措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、多

41、看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 人音版六年级音乐上册教学规划 篇9 一、教材分析： 从教育理念上，强调“以学生进展为本”以往的教材，往往从教师的“教”讨论较多，无论从教材资料的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少讨论学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去猎取学问，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去讨论问题，所以不仅仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 二、学生学问

42、本领分析： 音乐教育要应对全体学生，也应当留意学生的共性进展音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。我们六年级学生根底不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台。 三、教学任务： 1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。 2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不一样歌曲和乐器。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。 4、识谱熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本领。 五、教