小学美术教案模板6篇 中小学美术课程教案模板.docx

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1、小学美术教案模板6篇 中小学美术课程教案模板小学美术教案模板1 1.知识与技能目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。 3、情感态度价值观目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的.方法。 收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具 (一)、导入 体会地球

2、与我们的生活和健康息息相关。 1.引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。 A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗? B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢? 2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。 教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。 该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合，通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识，学生会很快的理解本课的主旨思想

3、。 (二)、授课： 1.讲述 (1)、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。 (2)、观察了解宣传海报的组成部分。 A、 文字 B、 图案 C、 色彩 (3)、教师总结，引出招贴画设计的基本要素： A、画面 B、标题 (主要构成) C、文字 (辅助说明) 美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程，在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头，美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法，错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。 2.讲解 (1)讲解宣传海报常

4、见的艺术风格： A、写实 B、装饰 C、抽象D、漫画 (2)、组织学生讨论交流。 以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。 (3)教师总结 A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。 B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。 C、 引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 )，运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。 D、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。 E、小组汇报。 “现在请每个小组来介绍一下你们最有

5、特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?” 讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多，所以在中间设计讨论环节，在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。 3.练习 1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。 2.采用分小组合作完成的方式。 3.学生设计与制作过程： A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。 B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。 4、讲评 展示学生作品，引导学生欣赏评价，以小组为单位，评选出有创意作品。 “大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取

6、别人的优点，有更好的建议也可以提出来。” (三)、课堂小结： “地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。” 小学美术教案模板2 知识要素： 了解三原色的组合，感受间色 技能要求： 学生调色、配色技能 教学目标 体验与发现：感受三原色，发现自己表现色彩的才能 实践与创造：借助丰富的想象，创作自己喜欢的画面 欣赏与评议：从各方面

7、去自己和他人的作品 教学重点 三原色的搭配 教学难点 画面的构思与水分的掌握 教学过程 一欣赏与讨论 1展示大师作品，并介绍大师生平和作品特点。 2欣赏、讨论，交流对大师作品的感受。 3分析作品所呈现的节奏感。 二实践与制作 1教师示范水粉画的技能技巧。 2学生临摹书本范画。 3教师巡视，发现问题及时指出、纠正。 三交流与再创作 1允许学生按大师的用色方法进行再创作。 2教师及时发现学生的闪光点，用以启发他人。 3给画的成功的和不成功的学生继续画纸，以便再创作。 4教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。 四欣赏与问题 1因作业颜色未干，面积展示时，用电吹风吹干。 2欣赏、评论同学画的创意和优点。

8、 3问题：因水分的原因，三原色之间的互相衔接会产生什么结果？ 小学美术教案模板3 教学目的：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力，创新能力 教学重点：如何用彩带编织成各种物品 教学难点：彩带编织的穿插 教具准备：编织工艺品彩条电教资料 学具准备：彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条） 教学过程： 一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合） 1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 2.编织工艺应用：实用.装饰.摆设 二.欣赏少数民族.编织的工艺品 三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四、介绍简单的编织方法： 1.纸条经纬穿插一上一下 2.不同颜色彩条

9、的搭配形成不同图案 3.图案的组织 五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例 1.先编织底部 2.放入形状物体，向四边往上编织 3.收尾及绑带 4.完成 5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形 六、作业要求：学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新 七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁） 八、展示学生作品，学生互相交流 九、教室 小学美术教案模板4 教学内容： 对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。 教学目标： 知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象

10、思维。培养学生的创新意识。 过程、方法：通过运用分析法、观察法 、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法 情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。 教学重难点： 重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。 难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。 课前准备： 教材、课件、镜子、人物自画像、彩笔、画纸。 组织教学： 一、导入新课： 通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 出示一些人物的自画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你

11、觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 二、讲授新课： 这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。 让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。 请几个同学说说相互之间的特点。 进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。 了解自画像的步骤。 自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。 教师演示画法。 出示范画请同学们欣赏。 三、布置作业： 通过对自己的观察，画出自己的单色稿。 四、巡回指导： 发现问题予以纠正，并注意安全。 教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学

12、生及时加以指导。 五、展评作品： 提高学生的观察能力。 教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。 六、小结： 进行相应的表扬与鼓励。 教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。 小学美术教案模板5 课题： 会走的玩具 教学目的： 1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作精神. 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点： 发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点： 如何种使玩具走起来 教学学具： 师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩

13、色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。 师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。 2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？ 师：你们观察得很仔细，非常好，

14、知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些

15、废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。 八：板书 会走的玩具 小学美术教案模板6 一、教材分析： （一）综合分析 本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法， 柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型

16、有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 （二）教学目标 情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。 操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。 二、教学过程设计： （一）课前准备： 教具：陶艺作品成品若干。 学具：每小组黏土1020斤，制陶工具。 课时：3课时。 （二）设计 教学导入：（第一课时） 通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。 教学新授： 教师带领学生参观陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初

17、步了解制陶方法。 练泥。制胚，方法有两大种：手工成型、轮制成型。施釉。给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。）烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。 作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。 作业展示：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。 制陶工具： 手动转台： 将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。 木拍子： 可将泥块拍打成泥板。 修刀； 裁切泥块、刻画形体的工具。 刮刀： 用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。 泥塑刀： 用于粘贴泥块或修正形体用。 水壶： 可调节泥块的水份。 其他工具： 擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。 三、学习建议： 是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法？ 能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现？ 能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述？ 四、教师教学随笔： 14