小猴出租车3篇(小猴的出租车课件资源).docx

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1、小猴出租车3篇(小猴的出租车课件资源)小猴出租车1 小猴的出租车 一活动目标： 1在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二活动准备： 1电脑课件。 2生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 三活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。 （二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1封面 （1）这、这是什么？它是谁的？ 大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）师：小猴的出租车到底能不能

2、让乘客满意？我们看下去。 2画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。，小熊，请上我的车吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。 3画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4动画： 小猴：别急，瞧我的，变！ 师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？ （师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6动画： 蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 师：如果你

3、是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。 大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 7讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？ （三）续编故事情节。 1引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画 面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。 2等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？ （四）扩散想象、自由表述。 1师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴

4、的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？ 2小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗？ 四活动延伸： 废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园 沈英 一活动目标： 1在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二活动准

5、备： 1电脑课件。 2生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 三活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。 （二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1封面 （1）这、这是什么？它是谁的？ 大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。，小熊，请上我的车吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。 3画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你

6、是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4动画： 小猴：别急，瞧我的，变！ 师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？ （师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6动画： 蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。 大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 7讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？ （三）续编故事情节。 1引起幼儿续编

7、故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画 面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。 2等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？ （四）扩散想象、自由表述。 1师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？ 2小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成

8、一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗？ 四活动延伸： 废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行 小猴出租车2 大班语言说课稿：小猴的出租车 一、教材分析 新3-6岁儿童学习指南明确告诉我们：选材要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 小猴的出租车是一个有趣的童话故事，生活中，乘坐出租车对幼儿来说并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历。小猴的出租车讲述了一辆常见的出租车，经过小猴的智慧劳动，变成了能满足特殊乘客不同需求的神奇车辆。“赠人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。 二、教学目标 纲要在语言

9、领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境”。以及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”，根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标： 1、理解故事内容，感受小猴的出租车的奇特功能，能根据不同动物的需要进行变化； 2、学说小猴与其他小动物的对话，在理解故事内容的基础上迁移经验，根据其他动物的特点仿编故事； 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 三、教学的重难点 根据活动目标的制定，结合大班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：理解小猴的出租车能根据动物的不同特征而变化，难点是根据小动物的特点

10、为小猴的出租车设计更多的功能，并用较完整连贯的语言讲述。 四、分析教法 大班的幼儿，大概在56岁之间，正处于具体形象思维比较突出的时期，为了更好地达成我的教学目标，我分别采用情景创设法、观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。 五、学习方法 另外，我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果，分别是游戏学习法、交流讨论法。在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点。 六、教学准备 为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备： 1、经验准备：幼儿有乘出租车的经验；在生活中了解不同动物的特征。 2、物质准备：制作多媒体课件一个。 七、教学活动设计 根据大班幼儿学习语言的年

11、龄特点，结合幼儿园教学工作原则，设计了以下四个教学环节： 第一环节：音乐导入，激发兴趣 在这里，我采用了情景创设法，听音乐，做开车动作，让幼儿坐上老师开的出租车一起去森林里玩，创设情境，引起幼儿对出租车的兴趣，为下面的故事做好铺垫。 第二环节：视听思结合，理解故事内容 这一环节是故事的重难点所在。根据故事情节的发展，我将利用故事，采用分段理解的形式进行，具体分以下步骤： 首先，理解小熊乘出租车这一段。教师演示课件，然后提问：“森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。你们看，小猴遇到谁了啊？小猴是怎样邀请小熊的啊？”这时请幼儿学习说邀请的话，为后面的创编做好准备。“

12、小熊会怎么说？”教师的提问引起幼儿继续听故事的兴趣，让幼儿通过猜猜、说说的方式理解小熊坐车的不方便。“那小猴子会想出什么好办法呢？”仍然让幼儿动脑筋想办法，幼儿先猜，然后完整听故事，再回答问题，有利于发挥幼儿丰富的想象力。“小熊坐在小猴的出租车上感觉怎么样啊？它是这么说的？”让幼儿体验到小熊被人帮助以后获得的快乐。 小猴的出租车是贯穿全篇的关键内容，特别是通过变幻出租车的功能来解决动物们遇到的困难时，以FLASH的动画的二维方式来呈现，让故事中小猴的出租车由小变大，这能很好地开发幼儿形象思维的能力，对后期故事情节的续编起到铺垫的作用，幼儿的想象空间被扩展开来，并进一步通过语言表达出来。 接着，

13、理解蛋宝宝乘出租车这一段。教师继续播放课件。“蛋宝宝为什么哭呢？可能发生了什么事啊？”这里引起了幼儿对蛋宝宝的关心和同情。“如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？”让幼儿想象如果自己是蛋宝宝，那会怎么办。幼儿说出想法后，教师就以赞同的语气强调蛋宝宝的想法和你们一样，它也怕从座位上滚下来，幼儿在猜测中也明白了蛋宝宝乘车的不方便。“那小猴又会想出什么好办法呢？”幼儿有了前面小熊的经验，教师引导孩子们从蛋宝宝的特征考虑，为蛋宝宝想好办法，同时也为幼儿提供了充分的发言机会。 在这里，用FLASH课件，从三维立体的方面展示，蛋宝宝坐的座位如何从普通的平面座位变成凹陷下来带有柔软触感的坐垫，这样就

14、能更直观地表现出租车的神奇，从而更好地调动幼儿对故事情节发展的兴趣。 第三环节：续编故事情节。 教师播放课件，出示小刺猬、鱼、大象等小动物，这时请幼儿和旁边的好朋友商量一下，选择一种小动物讨论，启发幼儿大胆想象，想象出租车的变化，学习续编有趣的故事情节。幼儿分组讨论后，再进行集体交流。对于讨论的内容，老师要提取精华，对有教育价值的抓住时机，引导幼儿说出理由。在幼儿自由组合，自选动物中，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，同时也发展了幼儿的扩展性思维。由于有了前面看、听、说作为铺垫，所以幼儿在与教师共同创编故事时可以水到渠成，有话可说。 第四环节：体验互相帮助的快乐 “那么

15、多不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，他们心情怎么样？小猴又有什么感觉呢？”在幼儿回答的基础上教师小结，原来帮助别人和被别人帮助是一件快乐的事情，将故事的主题进一步升华。最后以“我们也去坐坐小猴的出租车吧！”结束本次活动。 小猴出租车3 大班语言活动小猴的出租车 执教 彭芸 活动目标： 1、通过图片讲述增加对出租车知识的了解。 2、大胆地讲述自己的想法和建议，能用比较清楚、连贯的语言创编。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 、物质准备：有关出租车的图片、故事配套课件、轻音乐、纸、笔。 、经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征；有过把自己的建议用图画的形式画下来的经验。

16、活动过程： 一、观察图片，了解出租车的基本特征。 师提问：小朋友，星期天顾老师去拍了一些照片，看了这些照片后请你猜猜看这是什么交通工具？（出租车）你们坐过出租车吗？请你来说一说出租车是什么样子的？和普通的汽车比起来，它有什么特别的地方？（根据幼儿的回答随机出示幻灯片） 1、出租车顶灯。 （幼儿一：出租车的顶上面有一个灯的）老师在电视里出示图片：看，你说的是这个吧！这个呀，是出租车上面的顶灯，让人一看就知道这一辆就是出租车，那那现在大多数出租车顶灯上都是广告。那还有呢？ 2、防护栏。 （幼儿二：出租车司机旁边有一个玻璃一样的东西，有的是像防盗窗一样的东西）那它起什么作用呢？（保护司机刹车的时候不

17、撞来撞去的）教师在电视里出示图片：你说的呀是防护栏，是围在司机身边的，它是防止坏人抢劫、行凶的。还有吗？ 3、计价器。 （幼儿三：在前面还有个发出声音的机器）看图片：这个叫“计价器”，是用来干什么的？（算算要出多少钱）对了，等你坐完出租车，计价器里就输出一张纸条，上面打着需要你付的金额。还有吗？ 4、空车牌。 （幼儿四：还有一个在前面的牌子，一按按下去就有声音的）看图片：这个牌子上有两个字，写着“空车”，那什么时候这个牌子会竖起来呢？（车里没有人坐进去的时候）那什么时候会按下去呢？（有人坐进车里就把牌子按下去）。 那你坐了出租车以后觉得怎么样呢？（很开心、很高兴、很方便。）师小结：讲了这么多，

18、出租车就是有明显标记、给人带来方便并且坐后且需要支付一定金额的汽车简称为“出租车”。 二、理解故事内容，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。 （一）师：这里也有一辆出租车，看它是谁的出租车（出示小猴的字卡），小猴的这辆出租车可跟普通的出租车不一样，它的出租车是经过了一番“改造”的，是一辆“特殊”的出租车，那你们想不想知道这辆“特殊”的出租车会发生什么有趣的事吗？（想），接下去就请你们仔细的听好了。 师开始讲述故事：小猴的出租车经过了一番改造终于上路了，“嘀嘀”，小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片），小猴关心的问：“需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说：”你的座位太小了，我的动作（

19、用动作引导）太大了，肯定坐不下。“别急，别急，包您满意。”小猴一按座位旁的按纽，接下去会发生什么事情呢？请你来猜一猜。（幼儿自由猜测）（1、小猴一按按纽车子就变大了，小熊就坐的下了。 2、小猴一按按纽，座位就变大了，小熊也坐的下了。 3、小猴一按按纽，座位就往后，小熊就坐的下了。）师：你们讲的都非常有道理，小猴一按按纽呀，座位就自动的往后移，小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说：“我很满意，我很满意。”小熊高兴吗？（高兴）小熊为什么这么高兴呀？（1因为小熊坐的下小猴的车了，可以不用走会家了，觉得很方便。2因为小熊得到了小猴的帮助，可以坐车回家了，所以它很高兴）那小猴高兴吗？（高兴）为什么呀？（1

20、因为它帮助了小熊，所以很高兴。2因为它送小熊回家了，所以它很高兴）师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事） （二）师：送完了小熊，小猴又在马路边遇见了蛋宝宝在哭（出示图片），小猴问：“蛋宝宝，你怎么啦？”蛋宝宝说：“我迷路了。”小猴说：“没关系，我送你回家。”蛋宝宝一听，更害怕了，说：“我可不敢坐你的车呀。”蛋宝宝为什么这么害怕呢？它怕发生什么事情呢？ （1蛋宝宝害怕撞来撞去把自己身上的壳撞碎2蛋宝宝害怕滚来滚去，从车上滚下来）蛋宝宝说：“我就是怕从座位上滚下来呀。”小猴说：“别急，别急，包您满意。”小猴一按按纽，接下去又会发生什么事情呢？请你再来猜一猜。 （1

21、小猴一按按纽，座位上就出现一个洞洞，正好可以让蛋宝宝的下身坐进去2小猴一按按纽，座位上就出现一个枕头，蛋宝宝坐在上面就不会滚来滚去了3小猴一按按纽，旁边就出现一个盒子，蛋宝宝放在里面，也不会滚来滚去了4小猴一按按?，座位旁就弹出一根安全带，系在蛋宝宝的身上，它就不会滚来滚去摔碎了）你们想了这么多办法，小猴一按按纽，座位上就弹出一个毯子来，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，软软的，可舒服了，高兴的直拍手。 让我们一起来学一学蛋宝宝坐车的样子，坐在毯子上感觉怎么样啊，蛋宝宝们？（很舒服、很安全）蛋宝宝，你们高兴吗？（高兴）那你们猜，小猴会高兴吗？（也很高兴）为什么呀？（因为它又帮助了蛋宝宝，有做了一件

22、好事） 三、创设情境，幼儿创编。 1、森林里还会有哪些动物来乘小猴的出租车？ （1）它为什么来乘小猴的出租车？ （2）它会遇到什么困难？ （3）小猴是怎样帮助它的？ 3、幼儿自由续编。 幼儿轻轻自由讲述。 4、集中讲述。 请个别幼儿上前创编故事。 四、发散想象，自由讲述。 1、你想乘这辆神奇的出租车吗？ 2、如果你去乘小猴的出租车，你希望小猴的出租车能为你提供些什么特殊的服务呢？ 3、那接下来请小朋友把自己的建议用简单的图形画下来，比比谁的建议提的又多又有用。 都画好了的小朋友也可以去跟后面的老师讲讲，自己提了哪些建议。 4、小结，结束活动。 小朋友们的提议都很好，有了小朋友们的这些提意，相信

23、小猴的生意一定会更红火，乘客们肯定会更满意小猴的服务，那我们赶紧去把我们收集的这些建意整理一下后交给小猴吧！）（灵活机动，时间不够的话改到教室内画图。）活动拓展： 1、废物创造发明“神奇的小汽车”制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行。 2、在日常生活中，引导幼儿乐于助人，懂得关爱他人。 附故事： 小猴的出租车经过了一番改造终于上路了，“嘀嘀”，小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片），小猴关心的问：“需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说：”你的座位太小了，我的动作（用动作引导）太大了，肯定坐不下。“别急，别急，包你满意。”小猴一按座位旁的按纽，座位就自动的往后移，小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说：“我很满意，我很满意。”送完了小熊，小猴又在马路边遇见了蛋宝宝（出示图片），小猴问：“蛋宝宝，你怎么啦？”蛋宝宝说：“我迷路了。”小猴说：“没关系，我送你回家。”蛋宝宝一听，更害怕了，说：“我，我可不敢坐你的车，我怕从你的座位上滚下来。”小猴说：“别急，别急，包你满意。”小猴一按按纽，座位上就弹出一条毯子，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，软软的，可舒服了，高兴的直拍手。 16