2023年考核评分管理制度(4篇).docx
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1、2023年考核评分管理制度(4篇) 书目 第1篇某班级管理工作量化考核评分细则 第2篇物业管理考核评分细则模板 第3篇班级管理工作量化考核评分细则 第4篇班级管理工作量化考核评分细则模版 某班级管理工作量化考核评分细则 班级管理工作量化考核评分细则 班级管理工作量化考核评分细则 为了进一步全面贯彻党的教化方针,切实提高我校的教化教学质量,必需不断加强学校各项工作的管理水平,巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理,激励各个班级之间形成你追我赶,争先恐后的竞赛热潮,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才,特制定细则。 一.迟到、早
2、退、旷课等状况 1.迟到一人次扣0.1分,早退一人次扣1分,旷课一人次扣2分。 2.上体育课迟到、早退一人次扣1分,旷课扣2分。 3.上音乐课、微机课、试验课等课程,迟到扣1分,旷课扣2分,上课不守纪律扣1分,破坏公物扣1-5分。 4.每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。 5.体育课不穿运动服,而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等,每出现一人次扣1分;不给老师请假,随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等,每出现一人次扣1-2分;翻墙外跑1人次扣1-5分。 6.放学后不刚好回家,六点以后还无故不离开学校,每出现一人次扣1分。 二.*时的出勤及纪律等状况 1.全班不按
3、时集合扣1分; 2.虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分; 3.集合后仍有讲话声,每发觉一人次扣1分;出操场队伍不整齐,进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分; 4.会上说话或打闹一人次扣0.1分; 5.不用心听报告,随意看书的一人次扣0.1分; 6.周一升旗时,每出现一人次讲话(初一、初二不佩带红领巾)、不穿校服(运动衣)、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。 三.服饰与公物爱护等状况 1.男生留长发,女生烫发一人次扣0.1分; 2.有染发觉象者,一人次扣1分; 3.有奇装异服现象者,一人次扣0.1分; 4.佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等,每出现一人次
4、扣0.1分。 5.在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.2分; 6.在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分; 7.踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分; 8.用劳动工具打闹一人次扣0.2分; 9.损坏学校一草一木一人次扣0.5分; 10.损坏教室试验仪器一人次扣0.5分; 11.电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分; 12.教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分; 13.奢侈粮食一人次扣0.2分; 14.打坏一块玻璃一人次扣0.5分; 15.随意乱拧暖气阀一人次扣0.2分; 16.在教室或走廊内打球,且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣0.5分; 17.随意卸掉日光灯上的启动器一人次或丢失一个启动电器
5、扣0.2分; 18.丢失水桶簸箕一次扣0.5分。 12 下一页 班级管理工作量化考核评分细则 四.早操与眼保操状况 1.进教室后不是仔细看书、读书、写作业,而是说闲谈、打闹、甚至抄袭他人作业者,出现一人次扣一分。 2.按规定早晨留人值日打扫卫生时,教室2人,清洁区3人,若无故超出一人次扣1分。 3.早操时楼前集合不快速、整齐,不数不够,不是排队整齐带进操场者扣1-5分; 4.早操前10分钟班主任不到位组织学生者,扣1分; 5.早操集体迟到者扣1-5分; 6.站位不精确、留意力不集中,每出现一人次扣1分; 7.做操不仔细、动作无力、懒散者,每出现一人次扣1分; 8.班主任仅站在队伍后,不进队监督
6、管理者扣1分; 9.队伍中出现讲话,戏闹现象,每发觉一人次扣1分; 10.全班5人以上被留下受指责者扣1-10分。 11.做眼操时有一人次睁眼不做或不仔细做扣0.1分; 12.眼操操无人管理,纪律较乱扣1-2分; 13.若有约10人以上不仔细做眼保健操者,扣3-5分; 14 上一页12 物业管理考核评分细则模板 物业管理考核评分细则一 一、目的 1.更好的引导员工行为,加强员工的自我管理,提高工作绩效,发掘员工潜能,实现员工与上级更好的沟通。保障公司各项制度、规定的肃穆性,真正体现公允竞争、奖勤罚懒,建立起行之有效的激励机制,营造良好的工作氛围,创建一个具有发展潜力和创建力的优秀团队,推动公司
7、总体战略目标的实现。 2.更准确的了解员工队伍的工作看法、实力状况、工作绩效等基本状况,考评结果为薪资调整、职务变更、岗位调动、人员选拔、培训及职业规划等人事决策供应信息依据。 二、适用范围 主要是对全体正式员工进行的定期考评,适用公司全部已转正的一般员工及管理人员。新进实习员工、竞争上岗的见习员工、转岗、晋升、降职等特别阶段员工的考评另行制定,不适合此考评,但可引用绩效考评结果的客观数据信息,作为决策的依据。 三、管理职责 1.各管理处负责人负责本管理处员工的考纪考评的详细执行。 2.公司办公室负责考评奖惩的详细执行。 四、绩效考评的分类 1.绩效考评分月度绩效考评和年度绩效考评。 2.月度
8、绩效考评是对被考核者每月度内的绩效完成状况进行考核,考评的标准是被考核者的工作实力、品德和学识。 3.年度绩效考评是公司办公室依据被考核者在本年度内的奖惩记录及出勤状况赐予评价,并统计、汇总各月度绩效考核的得分后,得出被考核者本年度绩效考评的最终得分。 五、考评细则及实施标准 1. 一般人员绩效考评 考核项目 评分细则与实施标准 差(0-50%) 中(51%-70%) 良(71%-90%) 优(91%-100%) 工作 实力 (45分) 工作质量(20) 工作无安排或不能按时完成工作安排或公司、上级领导交付的工作 工作缺乏安排,工作跟进不刚好,完成状况一般 有肯定的工作安排性,基本能按期完成公
9、司、上级领导交付的工作 工作安排性强,能刚好并精彩完成工作,并达到预期目标 工作量(15) 落后于同组人完成工作任务 基本能完成目标工作任务 完成目标工作任务,并能帮助团队成员 高水平完成,并能帮助同事完成其他事项 沟通实力(10) 不与同事沟通,常常误会工作目标 安于现状,沟通被动 努力与同事沟通,有良好的人际关系 主动主动与同事沟通,有良好的人际关系,并共同把工作做好 品德 (42分) 团队精神(7) 帮助看法差,完全按个人设想工作,不能帮助完成任务 帮助看法不好,对别的部门工作协作不主动,团队帮助意识不强 团队帮助意识较好,能协作别的部门共同完成工作任务,有分歧时能沟通协调 能主动协调部
10、门把工作做好达成团队的整体目标,常常与别的部门和下属进行有效沟通 敬业精神(7) 对待工作不负责任,导致工作出现疏漏,并没有刚好补救 被动应付工作,导致失误发生,但能刚好补救 工作责任心较强,工作能仔细负责刚好完成 工作责任心强,能主动担当艰难的工作任务,有时为更好地完成工作主动加班 行为规范(7) 行为举止较散漫,行为举止完全与职业形象不符 处理日常事务基本达到日常规范要求 处理日常事务一般,达到岗位职责要求,有良好素养 坚守岗位社交礼仪,处理日常事务较好,举手投足相宜,体现良好综合素养 仪容仪表(7) 上班时间没穿制服,没有佩戴工作牌等 按公司规定,有穿制服,但没有佩戴工作牌且制服不整齐
11、按公司规定制服整齐,工作牌挂的位置正确,但制服不整齐 按公司规定制服整齐、整齐,工作牌挂的位置正确 礼貌(7) 不关切业主需求与感受,对业主需求无响应,导致引起投诉 基本能刚好响应,但看法不好或供应服务不刚好,导致业主投诉 主动响应业主的看法及投诉,刚好供应令人满足的服务 主动征询业主需求与感受,服务超出客户期望,并得到业主的表扬 出勤纪律(7) 迟到/早退三次以上(含三次),上班时间做与工作无关的事。有事不请假。 迟到/早退二次,上班时间与工作无关的事。有事不向有关领导请假一次以上。 迟到/早退一次,上班时间不做与工作无关的事。有事主动与有关领导请假。 按时上下班,不迟到不早退,上班时间不做
12、与工作无关的事,有事主动与相关领导请假。 学识 (13分) 专业学问(13) 不懂专业,没有技能,学问太少,不愿学习,不思上进 对专业学问了解不深, 专业技能不足,被动应付学习 对专业学问和技能熟识驾驭,有肯定的学习实力 精通专业学问和技能,勤奋好学,学问面广,常常有创新理念 上表中所运用的专用术语定义如下: (一)工作实力考核:通过工作行为、视察、分析和评价员工具有的实力。 1.工作质量:指所担当的生产、工作、服务月度质量指标的完成状况。 2.工作量:指所担当的生产、工作、服务的数量指标。 3.沟通实力:指员工在工作执行过程中,理解他人和增加别人理解自己的实力。 (二)品德考核:对员工在工作
13、中表现出来的工作看法和品德等方面视察、分析和评价。 1.团队精神:是员工大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。 2.敬业精神:指员工能坚守自己职位本分,秉持“一分耕耘、一分收获”工作看法,勇于面对挑战的精神。 3.行为规范:指员工的日常言行表现,包括岗位规范、语言规范、社交规范等。如是否主动正确主动为公司声誉作正面宣扬等。 4.仪容仪表:指员工能创建良好的工作氛围,体现员工良好风貌,并保持企业形象的整体形象和精神面貌。 5.礼貌:指员工接待业主看法以及回复是否刚好,是否达到令人满足的服务。 6.出勤纪律:迟到、早退等考评员工出勤状况。 (三)学识考核:对员工完成本职工作驾驭的学问、技能及应用
14、状况进行分析和评价。 1.专业学问:是指从事本职工作应驾驭的专业基本学问,国家颁布的相应法律、法规、政策等。 1. 管理人员绩效考评 考核项目 评分细则与实施标准 差(0-50%) 中(51%-70%) 良(71%-90%) 优(91%-100%) 工作 实力 (55分) 工作质量(15) 工作无安排或不能按时完成工作安排或公司、上级领导交付的工作 工作缺乏安排,工作跟进不刚好,完成状况一般 有肯定的工作安排性,基本能按期完成公司、上级领导交付的工作 工作安排性强,能刚好并精彩完成工作,并达到预期工作目标 组织实力(10) 工作安排不合理,组织管理实力差,不能指导下属工作 管理实力一般,各部门
15、员工工作主动性得不到有效调动,有时会指导下属工作,工作跟进不刚好 有肯定的组织实力,能较好的组织下属员工做好本部门工作,对下属工作中的重要总是刚好赐予指导 能知人善用,很好的组织员工发挥各自的力气,共同把工作做好 表达实力(10) 工作不得要领,反应不灵敏,上传下达工作不刚好 动手实力一般,未能做好上传下达工作 有肯定的动手实力,处乱不惊,能基本保证上传下达工作 动手实力强,机敏敏捷,上传下达文件表述完整正确 沟通实力(10) 不与上级下属沟通,常常误会工作目标,且下达错误工作任务 安于现状,沟通被动,同事关系一般 努力与上级/下属沟通,理解相互的立场,同事关系和和谐 主动主动与上级/下属沟通
16、,并共同把工作做好,营造相互信任的工作氛围 协调实力(10) 完全不顾大局着想,只顾个人得失,各部门工作关系紊乱 各部门工作协作不主动,团队帮助意识不强 各部门能主动协作共同完成工作任务 管理井然有序,各部门相互合作,大家朝共同的目标奋进 品德 (32分) 服务意识(8) 不关切业主需求与感受,对业主需求无响应,导致引起投诉,不微笑服务 基本能刚好响应,但看法不好或供应服务不刚好,导致业主投诉, 主动响应业主的看法及投诉,刚好供应令人满足的服务,微笑服务 主动征询业主需求与感受,服务超出客户期望,微笑服务,并得到业主的表扬 责任心(8) 对待工作不负责任,导致工作出现疏漏,并没有刚好补救 被动
17、应付工作,导致失误发生,但能刚好补救 工作责任心较强,工作能仔细负责刚好完成 工作责任心强,能主动担当艰难的工作任务,有时为更好地完成工作主动加班 行为规范(8) 行为举止较散漫,行为举止完全与职业形象不符 处理日常事务基本达到日常规范要求,敬重他人 处理日常事务尚可,达到岗位职责要求,有良好素养,行为举止相宜 处理日常事务极佳,并能坚守社交礼仪,行为举止得当,有模范带头作用,体现良好综合素养 出勤纪律(8) 迟到/早退三次以上(含三次),上班时间做与工作无关的事。有事不请假 迟到/早退二次,上班时间与工作无关的事。有事不向有关领导请假一次以上 迟到/早退一次,上班时间不做与工作无关的事。有事
18、主动与有关领导请假 按时上下班,不迟到不早退,上班时间不做与工作无关的事,有事主动与相关领导请假 学识 (13分) 业务学问(13) 不懂专业,没有技能,学问太少,不愿学习,不思上进 对专业学问了解不深, 专业技能不足,被动应付学习,且缺乏进取精神 对专业学问和技能熟识驾驭,有肯定的学习实力,主动参与公司组织的培训学习,并培训指导下属 精通专业学问和技能,勤奋好学,学问面广,常常有创新理念,主动参与公司组织的培训学习,培训指导员工 上表中所运用的专用术语定义如下: (一)工作实力考核:通过工作行为、视察、分析和评价员工具有的实力。 1.工作质量:指所担当的生产、工作、服务月度质量指标的完成状况
19、。 2.组织实力:指管理人员能够把各种生产要素有机地组合在一起,实施安排支配、贯彻实施、监督限制和协调配置等活动,产生高工作效率的实力。 3.表达实力:是管理人员诸种学习实力的运用、表现和尖端,能有力地表现、发挥、发展一个人的视察实力、记忆实力和思维实力。主要包括两种表达实力:一种是语言表达实力(口头语言表达实力和书面语言表达实力);一种是操作表达实力(动手实力)。 4.沟通实力:指管理人员在工作执行过程中,理解他人和增加别人理解自己的实力。 5.协调实力:指管理人员能够从全局着眼,来兼顾处理方方面面事务及关系的实力,这包括两个方面:第一,管理人员能够兼顾各项工作,使各项工作有条不紊地进行,互
20、不干扰,甚至相互促进;其次,管理人员能够协调各部门之间的关系,平衡利益冲突,使大家朝着共同的目标前进。 (二)品德考核:对员工在工作中表现出来的工作看法和品德等方面视察、分析和评价。 1.服务意识:是员工自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望,它发自每位员工的内心。主要体现在文明用语、礼节礼貌,最重要的是注意全部的细微环节上的完善。 2.责任心:是员工对自己和他人的支持,包括对同事和业主以及对公司的支持和对工作的主动看法,所负责任的相识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、担当责任和履行义务的自觉看法。 3.行为规范:指员工的日常言行表现,包括岗位规范、语言规范、社交规范等。如是否主动正确主动为
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