幼儿园小班教学反思12篇(幼儿园小班教学工作反思简短).docx

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1、幼儿园小班教学反思12篇(幼儿园小班教学工作反思简短)幼儿园小班教学反思1 1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。 2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。 3、尝试用“这是。其实呢，他是。”的语言结构介绍自己的家人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。 5、能简单复述故事。 PPT课件 一、播放PPT1，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。 师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片） 师：我来给大家介绍一

2、下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。 二、基础部分 1。播放PPT2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容） 2。师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？ 3。播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是。”师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？ 4。师：我们来看看爸爸，你觉

3、得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢。”谁来帮祥太接着说一说？ 5。播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是。”这样的句子来说就更棒了。 6。有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！ 三、边看课件边听教师完整讲述故事。 1。讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？ 2。小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。 四、迁移经

4、验 1。用“这是，其实呢，他是。”的句型进行仿编活动。 2。祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。 3。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是。其实呢，他是。） 活动反思： 在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整

5、的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。 其次，绘本的精神价值体现不够。我家是动物园这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。 在这次教学活

6、动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。 幼儿园小班教学反思2 教案一学情分析： 体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的

7、世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。 活动目标： 1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。 2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 材料准备：幽默曲的分段音乐、完整的幽默曲音乐、小蚊子跳舞音乐。 活动过程： 1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始 (师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩我和小蚊子跳舞的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏) “

8、这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体) 分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。 2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现 “一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情) “小蚊子都咬我哪里了?” “小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!” 分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观

9、察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。 3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现 “一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;我要飞到哪里去呢?飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。” “小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!” 分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。 4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现 “小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(

10、第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!” 5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现 “小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?” 孩子们互相讨论。 “我用手去抓。” “我做一个苍蝇拍来打蚊子。” “那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子) “小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。” “好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!” 分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法

11、，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。 6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现 “孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?” 7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演 “夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!” “好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。” “调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。” 分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方

12、法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。 8.活动结束 将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。 “小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。” 教案二活动目标： 1.听懂AB两段音乐。 2.能跟着不同的节奏做相应的动作。 3.在游戏中体验快乐。 活动准备： 音乐 活动过程： 1.木头人游戏导入活动。 山山山，山上有个木头人。 你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的手就可以动了。 游戏两次。 2.感受音乐第1段。 (1)这是什么声音? 是蚊

13、子的声音呀，蚊子什么样子的? 夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方) 刚才小蚊子叮了几次? (2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。 3.感受第2段音乐。 (1)被蚊子咬了会怎么办? (2)我们怎么擦止痒药膏? 抹一抹，擦一擦。 4.完整感受1、2段音乐。 (1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢? 被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。 5.分角色游戏。 (1)现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。 (2)找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，

14、木头人跟着音乐擦药膏。 教案三活动目标： 1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。 2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。 3、感受音乐游戏的快乐。 活动准备： 大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴 活动过程： 一、故事导入： 有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来 二、分析音乐，创编动作 1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁? 仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿.) (2)创编：大蚊子飞的动作。 (3)配合音乐A段表演大蚊子飞。 2、(1)出示蚊子叮人图片，

15、观察蚊子叮人的时候是什么样子的? (2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。 (3)配合音乐B段表演蚊子叮人。 3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒) (2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。 (3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。 4、(1)出示宝宝打蚊子图片。 (2)创编打蚊子的动作。 (3)配合音乐D段表演打蚊子 5、连贯的表演我和小蚊子跳舞 三、角色扮演游戏 幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝 A段：蚊子围着宝宝飞飞。 B段：蚊子做叮人动作 宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映 C段：蚊子到处飞 宝宝抓痒 D段：宝宝

16、打蚊子 蚊子做逃跑状 教案四：活动目标： 1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。 2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。 3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。 材料准备：蚊子图片 活动过程： 一、教师播放音效吸引幼儿注意力。 1.播放音效，师：听，谁飞来啦? 2.师：原来是小蚊子飞来啦! 二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。 1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。 师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的? 你能学学蚊子会飞的动作吗? 仔细听音乐，蚊子飞了几下? 2.听音乐感受蚊子咬人的节

17、奏，尝试做蚊子咬人的动作。 师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了? 蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针? 谁来做小蚊子学学咬人的动作。 3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。 师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉? 你想怎么挠痒痒? 蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒? 能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样? 4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。 师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐) 5.老师和个别幼儿表演蚊子 师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。 三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。 跟随着音乐，完

18、整地游戏。 教学反思： 我和小蚊子跳舞是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。 我和小蚊子跳舞游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。 首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程

19、中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。 其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小 蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。 孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。纲要指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼

20、儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。 幼儿园小班教学反思3 猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏

21、情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后猫来了是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。 在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了

22、一个良好的基础。 由于这首猫捉老鼠这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、现在睡觉一直唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。 本次活动目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解

23、歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。 为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。 幼儿园小班教学反思4 设计意图：小班孩子初上幼儿园

24、，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。 活动领域：生活与健康 活动名称：我的身体棒棒的（小班） 活动目标： 1、了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。 2、初步养成不挑食的好习惯。 活动准备：PPT课件、自编儿歌我的身体棒棒的、音乐健康歌 活动过程： (一)

25、导入部分 用绘本故事好饿的小蛇导入活动课。（配合ppt课件） PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT2、啊呜咕嘟！啊!真好吃。 PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT4、啊呜咕嘟！啊!真好吃。 PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT6、啊呜咕嘟！啊!真好吃。 PPT7、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT8、啊呜咕嘟！啊!真好吃。 PPT9、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个带

26、刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT10、啊呜咕嘟！ PPT11、啊!真好吃。 PPT12、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ PPT13、扭来扭去爬上树，然后张大嘴巴 PPT14、还是咕嘟！ PPT15、结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。 PPT16、“啊真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。 教师：（1）小朋友们，在刚才的故事中有谁告诉我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇还饿吗？ （2）孩子边说边出示图示，让孩子对照并再一次加深印象。（PPT17） （3）小结：小朋友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都

27、吃，所以最后好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一天天地在茁壮成长。（PPT18） (二)基本部分 小朋友们，今天老师也有一些东西想和大家分享，让我们一起来看一下吧。 1、出示常见水果类的图片（PPT19） (1)、请小朋友对照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。? (2)、在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。（PPT20） (3)、教师小结。（多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有益处）。 2、出示常见蔬菜类的图片（PPT21） (1)、请小朋友对照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜

28、对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。 (2)、在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。（PPT22） (3)、教师小结。（蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同营养物质及帮助我们清理肠道垃圾）。 3、出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片（PPT23） (1)、请小朋友对照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。 (2)、在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。（PPT24） (3)、教师小结。（蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所需要的营养进行补充，多食不仅不利于我们的身

29、体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病）。 (三)结束部分 （播放健康歌结束活动）小朋友们，今天我的活动课就到这里了，老师还为此给小朋友们编了一首儿歌，叫我的身体棒棒的。（我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的）。并且配合音乐，和孩子一起做动作并结束活动。 (四)活动延伸 小朋友回家后看看还有哪些食物是自己认识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些益处。 活动反思： 这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习兴趣。在加之配有色彩丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能

30、更好地吸引孩子，便于孩子积极主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最后以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。 幼儿园小班教学反思5 最近在一段时间科学课进行完了，进入了复习阶段。今年我对于科学的复习，我主要放手让学生自己复习，老师作为复习方法指导者。在学生进行复习的时候，我将复习方法教授给学生，然后学生就按照复习方法进行复习。当然学生还是可以用自己的方法适合自己的方法，进行复习。 首先我将每个单元的复习提纲和每个单元的检测题，

31、总结和印出来分发给学生进行复习。这样学生根据复习提纲和检测题，结合着课本，然后利用回放电影的方式进行复习。 现在复习已经进行了一段时间，我发现复习存在以下的几个问题。 1.复习结合课本的问题。学生在复习的过程中没有结合课本按照提纲进行复习。 2.还是有学生利用死记硬背的方式进行复习。 3.少数的学生不认真。 我想针对这种情况需要采取一些措施 1.强调课本的重要性，一定结合课本进行复习。 2.继续对于个别同学进行复习方法进行指导。 3.对于个别的不认真的学生，进行教育。 幼儿园小班教学反思6 菊花是秋天的具有代表性的花，在小班认识秋天，了解秋天的特征及秋天常见的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认

32、识和了解，认识菊花就是主题美丽的秋天里的一个活动，活动中，我给幼儿带来了几盆真的菊花，摆放在活动室的中间地上，幼儿围坐成U字型，这样便于幼儿观察，当我引导幼儿对几盆菊花一一观察时，耳边听到孩子们的议论声：“看，这是红的！”“这里有黄的菊花。”“哇，好漂亮的菊花啊！还有粉红的。”“白的、桔黄的，好多呀！”听着听着，感觉到孩子们说的怎么都是花的颜色，他们的第一印象都被花的鲜艳色彩给吸引住了，“这可怎么办？和自己设想的教学目的有一定的差距，他们怎么就没注意花的造型、花瓣的形状呢？”我不禁在心里暗暗着急。 于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“ 像支笔、像月亮、

33、像小船”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，我悬着的心终于放下，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。最后我又让幼儿分组上来一一闻一闻菊花的香味，使他们的兴致得到最大的满足。 幼儿园小班教学反思7 设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动甜蜜蜜分四个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多不足之处，比如： 1.未向幼儿介绍材料 活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍

34、材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。 2.未考虑幼儿生理特点 活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。 3.活动目标定位有所偏差 甜蜜蜜的活动目标是：1.结合幼儿已有经验，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个

35、则是站在老师的立场下定的目标，两者不一致。 这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。 幼儿园小班教学反思8 自接教了科学课以来，我就暗下决心要踏踏实实上好每一节科学课。通过开展丰富多彩的科学活动，引导同学真刀实枪地做科学，逐步培养同学的兴趣，激发同学的探究欲望，锻炼同学的实验与操作的能力，增强同学的情感体验，使同学享受合作学习与胜利的乐趣,从而培养同学的科学素养。而这些我以前做得确实不够，现在我要脚踏实地的做足做好，不求最好，但求更好！所以，课前我安排同学准备好实验

36、用品（从同学准备的实验用品来看，同学对科学实验的兴致很高），自身也从实验室借来了天平、量筒等实验器材，尽管实验室的器材不够，同学没有条件做分组实验，但足够可以让我作演示试验了。 当我带着这些实验器材踏入教室的那一刻，同学不谋而合的发出了一声惊呼，个个都瞪大了眼睛。我明显的感觉到了同学对实验仪器的强烈好奇和对探求科学知识的迫切欲望，同时也为自身以前没有认真为同学上科学课而感到深深的自责。 一堂课下来，我感到课堂纪律比以前明显地好转了，同学举手回答问题也比以前积极了，有秩序了，不再像以前那样乱叫乱嚷，一盘散沙了。尽管没有完成预计的教学任务，但我觉得同学学习科学的兴趣被激发起来了，尤其是一些后进生也

37、鼓足勇气参与探究，这让我感到欣慰。同时我也感到教学过程中确实存在很多缺乏之处，比方有的小组分工不明确，合作意识不强烈；有的同学不善于虚心听取他人的意见；有的同学汇报声音太小，表达的意思不明确；实验结束时有的同学还沉溺其中，没有倾听他人的汇报其实这些都说明同学还没有形成良好的科学学习习惯，而习惯的培养并非一日之功，需要教师长期的不懈努力。看来在今后的教学中我要更加注重同学的习惯培养。我希望这节课成为新课改的一个良好的开端，今后要坚持不懈地搞下去，为培养具有良好科学素养的同学，为锻炼自身能力和提高业务水平而努力奋斗。 幼儿园小班教学反思9 设计意图： 通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏

38、，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。 活动目标： 1、巩固对大小的认识。 2、学习按大小进行分类。 3、感受学习数学的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 按大小进行分类 活动准备： 1、鱼缸大小各一个 2、娃娃大小个一个 3、奶瓶大小各一个、 4、神秘袋一个 5、各种动物的图片人手一份 6、大小不同的筐子人手一份 活动过程： 一、手指游戏 我们今天玩一个好玩的游戏： “大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊

39、呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)” 二、认识大、小 教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么? 幼儿：鱼缸，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比 大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸， 老师总结： 利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么? 幼儿：大鱼缸等。 教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：奶瓶 老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。 游戏：猜猜看，老师举起来的是什么? 幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。 教师：郭老师又变出两个，看看是什么? 幼儿：大娃娃和小娃娃。 教师:哪个是大娃娃?幼

40、儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。 游戏：同上。 三、结合生活经验，学习。 教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言! 四、孩子操作图片 教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。拿出来让幼儿看一下都是大小不同的。 教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果! 活动反思： 根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我

41、就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 幼儿园小班教学反思10 在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。贪吃虫这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。 活动从以下四个环节：认识贪吃虫-提问、猜测、想象-学习儿歌-操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完-吃-的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，

42、并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子

43、说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。 因此，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的能力，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。 幼儿园小班教学反思11 活动目标： 1、能根据图片讲述故事的大意。 2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。 3