日历教案设计模板共6篇.docx

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1、日历教案设计模板共6篇1、s2为选择输入端。 测试与仿真 ModelSim仿真： 如图为四选一波形选择，仿真在同一截面上：s 1、s2为00时，显示锯齿波；s 1、s2为01时显示三角波；s 1、s2为10时，显示为方波；s 1、s2为11时，显示为正弦波。 SignalTap仿真： SignalTap仿真时，需要结合硬件进行仿真，将原理图程序下载到实验箱上，通过锁定好的选择开关s1和s2按键进行波形选择。 S 1、s2为00时，显示锯齿波；s 1、s2为01时显示三角波；s 1、s2为10时，显示为方波；s 1、s2为11时，显示为正弦波。 5 实训总结 通过EDA实训，进一步掌握EDA设计

2、方法和经验，特别是仿真测试方面，体验到Quartus软件的电路设计上的强大和方便快捷。对于工程项目设计上有非常大的帮助。 对于波形发生器的设计，在设计中会遇到软件操作不熟悉，仿真文件加载会出问题，在思考四选一波形，和软件仿真给选择输入端S 1、S2高低电平时遇到困难，在老师的帮助下以上问题得到解决。 在日历设计，基本日期和时间显示时，在上升沿触发向高位进位时，会遇到进位上的错位，日月初始为1，以及分屏显示时间问题等；在功能创新上，由日期换算到对应的星期时，计算公式较为复杂，而且在考虑到数码管利用上，将显示时分秒时没有利用到的数码管用来显示星期，充分利用资源；在设计整点报时和闹铃的时候为了简化程

3、序和电路将两个功能模块放到一起。 在实训过程中遇到问题、解决问题，学会寻找解决问题的方法和途径，以及在创新上不断追求更好的态度等等，都让我从中获益匪浅。当然还有团队合作是完成设计的关键，使我获得大量的实验经验，产生了浓厚的兴趣。 6 参考文献 1 江国强EDA技术与应用（第4版）电子工业出版社，2023 日历教案设计模板共5 版权声明：原创作品，允许转载，转载时请务必以超链接形式标明文章 原始出处、作者信息和本声明。否则将追究法律责任。 在有些ERP中，只有一个工厂日历，即所有的分厂或车间等使用同一个日历。有的时候，可能不同的分厂或车间需要不同的日历，可能是因为有的分厂这段时间比较忙，需要加班

4、，另一些分厂可能这段时间任务比较少，需要多放一些假。还有，我们在进行生产排产的时候，可能一个设备就需要一个日历，可能某些设备需要三班制运作，有些设备需要两班制作业，还有些设备一天上一个班就行了，有时候来了特别急的任务，一些设备需要临时加班。因此我们不仅需要日历，可能还需要多个日历，而且日历的数量可能还比较多，甚至需要能够动态添加，因为企业随时都可能购进新的设备。 日历的设计方法很多，微软的Project软件中日历设计就是一种典型的设计方法，大家将Project用Acce另存以后可能看到其日历的设计方法。 但Project日历的设计方法好像并不够好，主要是当数据库数据量比较大以后，系统的运行速度

5、就变慢很多。更主要的是Project的日历设计方法不能通过SQL语句进行高效的查询和计算，比较适宜于流程型的语言的使用，使用SQL语言查询和计算效率不高。 我的设计方法是纯粹使用SQL的表进行日历设计。在SQL数据库中建立一个表，只需要四个字段，第一个是日历日期，datetime类型，将从某个开始日期到某个结束日期的所有日期按次序记录在表中。例如从2023年1月1日到2023年12月31日，那么这个表就有365条记录，如果考虑程序需要使用50年，那么表中应该有约条记录。 第二个字段是工作日数量，int类型。从日历的起始日期开始，有一个工作日数字自动加一，休息日数字加零。 第三个字段是表示该记录

6、所表示的日期是休息日还是工作日，bit类型，也可以是int类型或tinyint类型,可以用1表示工作日，用0表示休息日。 第四个字段是对应工作日日期，datetime类型。如果今天是工作日，则该字段的日期等于第一个字段的日期；如果今天是休息日，则该日期就是该日期之前最近的工作日的日期。 这样在下达订单时，凡是碰到日期的数据，一律用数据库中的第四个字段代替，这样计算就变成了查表。碰到计算两个日期之间的工作日个数时，只要用两个日期之间的第二个字段减一下就可以了，碰到跨年度这样的复杂计算和灵活工作日的计算也变得很简单了，一个简单的减法运算就OK了。 这种方法不仅使日期的计算变得简单，同时日期的设置修

7、改也很容易和高效。修改日历首先修改第三个字段，就是将第三个字段的零改成1，1改成0.然后修改第二个字段，将休息日改成工作日时，就是将从修改日起的所有工作日数量自动加1；将工作日改成休息日，就是将从修改日起的所有工作日数量字段自动减1 。最后修改第四个字段，将休息日改成工作日时，令该字段等于第一个字段的日期，否则该字段改成最近的上一个工作日日期。 如果需要多个日历时，例如企业可能需要多个分厂，并且需要设置成不同的日历时，可以再在这个日历表上加一个分厂ID字段就行了，查询的时候在增加一个条件就可以了。当然有几个分厂就需要增加几倍的数据。在一般情况下，50万条左右的记录对数据查询速度的影响不明显，完

8、全可以做在一张表上。 如果需要的日历数量特别多，且日历时间范围特别大的时候，可以分到几个表上，在查询的时候用我上一篇文章中讲到的动态表名查询的方法也可以解决，这就是一种空间换时间的方法。这种方法占据了比较大的磁盘空间，但却换来了查询速度快的优点。对于对查询速度要求不高，查询复杂度不高的程序，可能用Project的方法能够节省更多的磁盘空间。但在目前大多数情况下是速度要求高，随着磁盘单位字节容量价格的下降，这种方法可能更有价值。 对于像生产排产这样系统需要的日历，不仅日历的数量特别多，而且需要精确到分钟。但原理是相同的，完全可以采取和上面相同的方法去设计设备日历，将表名设计成设备编号，利用动态查

9、表的方法进行数据查询。还可以将设备进行分类，用设备标号或类型号作为表名，在表内部再增加表示具体设备的字段。对于精确到小时的日历，存放一年的数据有8760条记录，对于精确到分钟的日历，存放一年的日历有条记录，因此作为需要精确到分钟的设备排产日历，日历日期范围不宜太大，但可以经常备份更新。 日历教案设计模板共6 文件简介: 日历教学设计 一、概述 本教案原文为北师大版八年级语文上册第二单元课文日历，作者冯骥才，教案后附课文。本单元名为“生之机趣”，主题很明了。本文是该单元的第一篇，本单元的另一课文每天诞生一次对本文的教学具有参考价值。 二、教学目标分析 1.知识能力方面：掌握基本字词；积累有关时间

10、、生命的名言、故事、笑话、谚语等；通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面。 2.过程方法方面：使学生经历从生活中学习语文的过程，在活动中参与学习的过程，体验新阅读方法、学习方法的过程。 3.情感态度价值观方面：感悟时间、生命的价值；使学生，尤其是所谓的差生，在小组活动中体验价值实现的快乐。 三、学习者特征分析 总体而言，农村初二学生对太传统语文教学深感厌倦，学生基本能力差。具体表现：没有预习和自学的习惯；没有掌握正确的阅读方法，不能在规定时间内理清作者的思路，掌握文章结构，从而感受作者对时间、生命的体悟；长期的解剖式教学和应试教学使学生感受不到语文美。 四、教学策略选择与设计 三主四式教学法

11、；参与式教学法 教学重难点 1.重点：（1）学生自读、有感情朗读，老师教读范读等多种阅读方法相结合，以掌握文章结构，感受文章主旨。 （2）在积累与时间、生命有关的名言等时增强、深化对于本文主旨的体悟。 2.难点：把握本文语言平实而感悟独特、深刻的特点。 五、教学资源与工具设计 1.关于速记技巧、阅读指导的课件 2.关于主题的拓展资料 3.关于课文相关内容的图片展示 六、教学过程 第一课时 1.课前准备 （1）布置预习：学生自学掌握基本字词，搜集有关时间、生命的名言、谚语、故事、笑话等。 （2）课前将自读指导、速记技巧（以随时收集对自己有用的知识）抄在大白纸上。 速记技巧：省略“的”、“是”等虚

12、词； 记录关键词，如主体、动词、对象等； 字可潦草，不会写的以拼音代过； 集中精力，同时听、记。 自读指导：第一遍，浏览全文，注意文章开头、结尾及文中很短的段落，以掌握整体结构； 第二遍，粗读，以掌握全文的三部分结构及相互之间的关系。 第三遍，细读，划分出各部分内部的层次。 第四遍，精读。 （3）将全班学生大致均匀地分为3组，各组设置组长，将本组朗读段落分配到人（以保证朗读时衔接自然）。 2.课文导入（与下一环节共5分钟） 以泰戈尔谜语导入。谜语如是：最长又是最短的东西是它，最快又是最短的东西是它，我们都无视它，然 而又为此后悔不已。如果没有它，什么事情都不成功。它吞下了一切最微小的东西，它也

13、筑成了一切最伟大的事物。（谜底为时间） 3.字词检查 4.阅读体味 （1）学生自读、教师教读相结合（20分钟） 要求：教师指导学生根据自己的实际水平，有选择地参考问题，按照自读指导，默读课文，掌握文章结构，体味作者的感悟。 教师要求学生先为课文段落标号，然后指导学生自读。 （2）教师范读部分段落（5分钟） （3）学生有感情地朗读相应段落（15分钟） 要求：各段间朗读须衔接自然；朗读者须声情并茂；听众须保持安静，随着朗读者默读课文，体味作者的体悟。 第二课时 1.主题活动抢答竞赛（25分钟） 要求：发言者须声音洪亮，声情并茂；听众须尝试运用速记技巧，积累对自己有用的知识。 2课文解读（10分钟）

14、 鼓励学生发问，教师对课文结构、主题、特点作答。 3.学生自由朗读（5分钟） 要求：学生自由、大声朗读，以进一步理解本文结构、语言、内容等方面的特点。.4.课外拓展阅读（适量参考）（5分钟） （1）朱自清匆匆； （2）杜秋娘金缕曲等相关古典诗词； （3）鲁迅、孙敬、苏秦、车胤、孙康等珍惜时间的故事。 （4）珍惜时间的名言 珍惜时间的名言警句 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，

15、过去永远静立不动。席勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林 把活着

16、的每一天看作生命的最后一天。 海伦?凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 落日无边江不尽，此身此日更须忙。 陈师道 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。歌德 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞 岁去弦吐箭。 孟效 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明 一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎 欢娱不惜时光逝（英国） 时间比理性创造出更多的皈依者（汤姆?潘恩） “年”教给我们许多“日”不懂的东西（爱献生） 时间是审查一切罪犯的最老练的法官（莎士比亚） 时间乃是最大的革新家（培根） 时间是衡量事业的标准（培根） 时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺

17、目的东西黯然无光。-（意大利） 时间伟大的作者，她能写出未来的结局（英国） 与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手（塞?约翰逊） 时间是最好的医生（英国） 时间能缓解极度的悲痛（英国） 时间会使钢铁生锈（匈牙利） 时间是最伟大、公正的裁判（俄罗斯） 时间能揭露万事（英国） 天波易谢，寸暑难留（唐?王勃） 年难留，时易损（南北朝?谢惠连） 时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻（欧洲） 时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲） 光阴潮汐不等人（缅甸） 光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫

18、胥黎） 时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同 谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶（朝鲜） 时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅） 钉子是敲进去的，时间是挤出来的 大豆不挤出油，时间不挤白会溜 善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间 用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。（雷巴柯夫） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚） 利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀（美国） 人误地一时，地误人一年 勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国） 起早外出的跛子追

19、不上（日本） 辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克） 一年之计在于春，一日之计在于晨 时间像弹簧，可以缩短也可以拉长（柬埔寨） 懒汉从来没有时间（意大利） 盲人无白天，醉鬼无时间（朝鲜） 眼前的瞬间是一位威力强大的女神（歌德） 即使最无足轻重的今天和最无足轻重的昨天相比，也具有现实性这一优势（叔本华） 抓住现实的每一分钟，胜过想象中的一年 在时间的大钟上，只有两个字现在（英国） 现在优于其他一切时间它是我们自己的（阿根廷） 严格说来，生活在现在的人很少，但几乎没有人准备生活在别的时代（斯威夫特） 做事情拖泥带水是时间被偷（英国） 不晓得明天该做什么事情的人，是不幸的（苏联） 等时间的人，就是浪

20、费时间的人（伊朗） 谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物（伊朗） 最严重的浪费就是时间的浪费（布封） 最浪费不起的是时间（丁肇中） 想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 -徐特立 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。-鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 -郭沫若 杀了现在，也便杀了将来。将来是子孙的时代。 -鲁迅 圣人不贵尺之壁而重寸之阴。 -淮南子?原道训 日月忽其不淹今，春与秋其代序。惟草木之零落今，恐美人之迟暮。-战国?楚?屈原 老冉冉其将至兮，恐修名之不立。 -战国楚?屈原 东隅已逝，桑榆非晚。 -唐?王勃 惊风飘白日，光景西驰流。

21、-三国?魏?曹植 失之东隅，收之桑榆。 -后汉书?冯异传 志士惜日短，愁人知夜长。 -晋?傅玄 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。 -晋?陆机 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。 -三国志?魏书?王肃传裴松之注引魏略 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 皇皇三十载，书剑两无成。 -唐?孟浩然 山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。-唐?李峤 时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。 -唐?刘禹锡 勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。-清?朱经 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。 -唐?窦巩

22、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 -邓拓 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天（李大钊） 我认为世间最可宝贵的就是今，最易丧失的也是今。因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。-李大钊 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 -鲁迅 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 -鲁迅 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。-谢觉哉 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。-华罗庚

23、 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片 悔恨。 鲁迅 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。董必武 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。高尔基 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊 完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。培根

24、过于求速是做事的最大危险之一。培根 应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。贝弗里奇 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 华罗庚 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。茅盾 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻

25、天 当我们误用生命的时候,生命并无价值,而这努力是值得的。倘若活着并无价值,死掉毫不足惜。狄更斯 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。-弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 -肖伯纳 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 -西塞罗 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在-现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -郎费罗 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 -鲁迅 应该笑着面对生活，不管一切如何。 -伏契克 盛年不重来，一日难再晨。

26、 -陶潜 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 -塞内加 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 -赫伯特 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 -罗曼?罗兰 节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。 鲁迅 我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。李大钊 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。 斯宾塞 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！ 但丁 逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而

27、已。（庄子） 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩） 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林） 荒废时间等于荒废生命。（川端康成） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） 在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基） 要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而

28、又最令人后悔的就是时间。（高尔基） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉明日歌） 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始 七、教学评价设计 八、帮助和总结 1.教材中的语文美，就要靠读去感受，正如洪镇涛老师所说：“抓住了读，就抓住了语文教学的要领”。 2.须注意第二课时中竞赛的目的在于加强和深化学生对于时间、生命的体会，而并非单纯的积累。 3.在目前的中学教学中，结构分析已经成为课文学习的目的，而并非手段。这种传统的解剖式教学使课文毫无美感可言，语文课确实上成了充满理性分析的数学课。所以，淡化结构分析，加强整体感知和内容体悟，给学生讲明结构分析的目的和其与内容体悟的关系是必要的。 4.本教学设计前半部分实际是将本文作为样本，以训练阅读方法来处理的，后半课时的功能类型则是用件。但总体来看，本教案的整体思路是用件式设计。我想，如果一堂完整的课时按不同的功能类型来处理的，那么它一定是失败的，因为这样是不可能清晰地说明每个功能类型的。 18