【教材回归】高考语文古诗文默写（开放性情景默写题）专练（精选题）训练版.docx

《【教材回归】高考语文古诗文默写（开放性情景默写题）专练（精选题）训练版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教材回归】高考语文古诗文默写（开放性情景默写题）专练（精选题）训练版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【教材回归】高考语文古诗文默写（开放性情景默写题）专练（精选题）第一组1.古人常借秋天江边的树叶来表情达意，如“_ ，_”。2.成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产，因此，成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“_，_”。3.梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“_ ， _”。4.“草”是古代文人的常用意象，可以用以表现顽强的生命力，也可以寄予不同的情感，如“_ ， _”。5.中国古典诗歌中水的形象无处不在：春水、溪水、江水、海水诗人常借水抒发自己的情怀，如“_ ， _。6.唐朝诗

2、人常常把“猿”作为意象写入诗歌，比如“_， _”诗句中有这样的表达。7. “蛟”是我国古代传说中的龙类，它居于深渊，能发洪水。在古代诗文中我们经常可以看到“蛟”的身影，如“_ ， _”。8.列子中记述了鸥鸟与人嬉戏的故事，后人常借鸥鸟表达隐逸之情，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如：“_ ， _”。9.清代文学家刘熙载曾说：“山之精神写不出，以烟霞写之”，以自然界的云雾烟霞状写山高的句子在诗词文赋中屡见不鲜，如：_ ，_”。10.在唐宋诗词中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等情感，如“_ ， _”。第二组1.古人常在文字中将时间缩短，以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心，如“_，_”

3、。2.“窗”具有诗意的美学功用。在古诗词中,“窗”有助于表情达意，如“_，_”。3.“夕阳”与“斜阳”都指傍晚的太阳，但是在诗人笔下，它们的意境差别很大：“夕阳”侧重迟暮之感，而“斜阳”多有萧条之意。请在下面的空格处填写两句用“斜阳”来表达萧条之意的诗词句子：“_，_”。4.黄河是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如 “_，_”。5.“ 镜 ” 与 古 人 的 生 活 息 息 相 关 ， 古 人 常 揽 镜 自 照 以 表 达 情 感 ， 在 诗 词 中 屡 见 不 鲜 ，如“_，_ _”6.在古诗词中，乐曲名也可以成为表情达意的意象，如“_，_”。7.“沧海”经常出现在唐宋

4、诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“_，_”。8.落叶有动态美，“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶，意境更为开阔。如“_，_”。9.“长安”作为一个历史地理概念，既实指具体地名，又泛指京城。“长安”在古典诗词中频繁出现，如“_，_”。10.“九州”是古代中国的代称，当它出现在古代诗词中，往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治理想，如“_，_”。第三组1.愁思或愁绪，作为一种具有普遍人文意义的感觉或情绪，既看不见，又摸不着，往往难以表达，但是古代诗人、词人却借助比喻、比拟、夸张等手法，把抽象的情感具体化、形象化，增强诗词的表

5、现力与感染力，如“_，_”。2.古诗中对音乐效果的描写，常常会通过听众的反应来表现音乐的艺术感染力，比如“_，_”。3.“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美，是中国古典诗词常用的意象，如“_，_”。4.古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“_，_”两句就描写了这样的胜景。5.古人常以鸟儿来衬托环境的清幽，如“_，_”等。6.“江”“月”意象往往在古诗词中一起出现，或表达诗人的哲思，如“_”，或体现诗人的襟怀，如“_”。7.“柳”在古诗中常常表达惜别之情，比如：_，_。8.“雪”是古典诗文中常见的描写对象。有时描写的是严寒景象，如“_”（至少四字）；有时则用来比喻江水浪花

6、之类，如“_”（至少五字）。9.“马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神， 如“_，_”。10.今年喜逢冬奥会，我们给吉祥物命名“冰墩墩”“雪融融”，寓意美好。冰之晶莹剔透，在文人墨客的笔下，渐渐成为了忠贞高洁、美好坚强的象征。古诗词中“_，_”就是典例。第四组1.自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_ ，_”。2.古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如 _ ， _。3.“眉”有各种样式。在中华传统文化里，画眉的至高境界，并非衬托眼睛，亦并非寻求一个最适合自己的模样，而是传情达意。全宋词中“

7、眉”字出现次数多达1509次。在你所掌握的唐宋诗词中，出现了“眉”字的句子有：_，_。4.“盈盈”一词有多种含义，有的修饰水，有的形容仪态，有的表现人的动作。古人常在诗词中用到这个词语，如“_，_”。5.“秋风”是中国古诗词中的常见意象。唐宋诗词中含有“秋风”的句子有“_，_”。6.猿的叫声凄厉、裒婉，如泣如诉，催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关，如“_，_”。7.古代常把出行的人或出征的士兵称为“征夫”“征人”，这种称呼，在古代诗词里经常出现，如“_，_”。8.作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如：“_，_”。9.“管弦”本是中国传统乐器中的管乐

8、和弦乐的统称，古代诗文中常以“管弦”代指音乐，例如“_，_”。10.“婚嫁”是传统社会中极其重要的活动，有完备的婚嫁习俗。在我们学过的古诗文中就有涉及婚嫁习俗的句子，如：“_，_”。第五组1.“风”作为抒发诗人内心情感的媒介之一，被广泛应用，古诗词中“风”一词可谓随处可见，数不胜数，如“_，_。”2.现在人们常用“青眼相加”表示对人喜欢或尊敬,“青眼”的故事源自阮籍。古诗中诗人也常常借用这个典故来传达自己的情感，如“_，_”。3.古典诗词中常用“捣衣”或“砧”来表现游子离妇思人怀乡的情绪，比如唐人的诗句“_，_”。4.历史悠久的八百里洞庭是中国传统文化的发源地之一，古人常常在诗词中描绘洞庭湖的

9、美景，比如“_，_”。5.杂草丛生常给人以荒凉之感，古代诗人们也借以抒发国家兴亡、事物兴衰变化的感慨。如“_，_”就是用“草”表现了诗人感时忧国的无限沉痛之情。6.作为自然现象的雨，一旦进入诗歌领域，便具有思想启示意义，请写出两句雨给大地带来生机给人带来希望和欢乐的古诗：“_，_”。7.故都的秋里说，“中国的文人，与秋的关系特别深了”。古诗中常常用“秋风”这一典型意象来渲染氛围，借此抒发自己的思绪，如“_，_”。8.在中国古代诗词中，“鹧鸪”一词频繁出现，南来北往游子，贬谪异乡的士大夫，独处深闺的思妇，将他们对人生的思考，对命运的感叹，都融入鹧鸪的形象中，如“_，_”。9.“沧海”经常出现在古

10、代诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_，_”。10.“鱼龙”一词有时泛指鳞介水族，有时指古代百戏杂耍中能变化为鱼和龙的猞猁模型。唐诗宋词中，“鱼龙”时有出现，如“_，_”。第六组1.“梦”是课内古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，又如“_，_”。2.古诗中常以风和建筑搭配来表情达意，比如“_，_”。3.“眉”有各种样式。在中华传统文化里，画眉的至高境界，并非衬托眼睛，亦非寻求一个最适合自己的模样，而是传情达意。在你所掌握的唐宋诗词中，出现“眉”字的句子有“_，_”。4.

11、北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如 “_，_”。5.“时空对举”是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“_，_”。6.“花好月圆”表达了人们美好的祝福，诗人常同时借“花”“月”意象抒怀，如诗句“_，_”。7.“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_，_”。8.玉，石之美者，具有温润莹泽美感。古人常以“玉”命名，如贾宝玉、林黛玉，“玉”也是古诗词中常见的意象，如：“_，_”。9

12、.古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了深刻的人文精神和深厚的文化意蕴。唐诗宋词中含有“云”的诗句很多，如：“_，_”。10.“互文”是古诗文中常用的修辞手法，如“秦时明月汉时关”。请你从学过的古诗文中举出运用“互文”的一例：_。第七组1.在诗歌创作中，三国典故常被引用来寄寓诗人的情感，如“_，_”。2.春景代表希望，是古典诗词中常见的景象，但古人常反其意而用之，在古典诗词中以乐景写哀情，如“_，_”。3.“舟”这一意象很多时候承载着文人的惆怅与黯然，在唐诗宋词中屡见不鲜，如“_，_”。4.诗人在创作诗词时常常会用以景结情来增加诗歌意蕴，从你熟悉的古诗词中试举一例“_，_”。5.古代诗歌中往往用不同季节来表现时序更替、光阴流逝，如“_，_”。6.古诗词中常以成双入对之物反衬作者或抒情主人公孤寂之情，如“_，_”7.银河又称银汉、河汉、星汉、明河等，常常出现在古诗词中，如“_，_”8.“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，形成了独特的扁舟情结，如“_”或“_”。9.古人擅长巧用叠字来摹声，使人如闻其声，有余韵不绝之妙。这在古诗词中屡见不鲜，如“_，_”。10.“兴”是诗经“六义”之一，被后世诗人继承并运用，这种艺术手法在唐诗中屡见不鲜，如“_，_”。