科学教案范文3篇(小学科学教案详案范文).docx
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1、科学教案范文3篇(小学科学教案详案范文)科学教案范文1 过程与方法: 能够主动探究积极发现,开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识: 知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观: 乐于拓展,增强本领,丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 教学准备: 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 教学步骤: 1、从三年级到六年级,我们已经学习了不少的科学知识,掌握了一些科学探究本领。 2、其实
2、,像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释,对问题进行探究就是一种“拓展(开拓发展之意现代汉语词典)”,古人曾说过“举一反三”和“闻一之十”也是同样的道理。 3、让学生运用学过的知识解释书上的现象。 瓶中的草为什么和外面的长的不一样呢? 4、学生将自己的解释填写在活动记录上。 5、先小组交流、然后全班交流。 6、总结:像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。 7、学生利用准备好的器材动手探究,并将自己的发现和解释记录下来。 (1)两人小组完成尺挑报纸的实验 (2)四人小组完成金鱼在试管中存活的实验 (3)每人单独完成气垫汽车的实验 (4)演示瓶子吹泡泡的实验
3、每一个实验的过程中都要要求学生进行初步地假设仔细地观察认真地思考自己的解释讨论与交流。 8、像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是一种拓展。 9、你还能对生活中发现的哪些现象,利用我们学过的知识去解释呢? 科学教案范文2 教学目标: 1、了解光在空气中是直线传播的 2、通过探究各种物体的影子,明白影子形成的原因 3、培养学生观察、探究和合作能力。 教学重点: 明白影子形成的原因。 教学难点: 知道光在空气中是直线传播的。 教具:手电筒 学具:球、玻璃、记录表 教学过程: 1、情境引入 师:今天老师要请神秘的嘉宾到我们的教室来,左边的靠窗同学把窗帘拉开,大家猜一猜是什么来到了我们的教室? 生
4、齐答:阳光 师:射进来的光线是怎么样的呢? 学生观察并交流 阳光进入到我们的教室后,又带来了哪位什么嘉宾? 生找并回答(影子) 师:这影子的形成需要哪些条件呢? 生:充足的阳光和物体 师:今天老师跟同学们一起来研究这个影子。老师给每一组都准备了一只球和一块玻璃,(师拿出玻璃和皮球给学生看)大家到操场上以后利用这两个物体分别造出它们的影子,并把影子和物体画下来。还要把影子和物体的各自特征描述下来,最后初步归纳出影子形成的原因。在操作的时候要注意安全。 2、画影子、研究影子(室外) 学生四人小组合作造出球和玻璃的影子并画下影子。 老师把学生带到教学楼的影子下面,师:我们现在站在大楼的影子里,你能看
5、到太阳吗?(不能)要想看到太阳我们必须站在哪里?(站到影子的外边) 师:为什么呢?你想过吗? 拿一根标杆立在太阳下,让学生给标杆的影子位置做好记号。 师:等下课我们再来一起观察这根标杆的影子 3、交流影子 师:这形成的影子和物体有什么不一样? 学生可以从形状、颜色、透光与不透光等各个方面来说 师:为什么影子和物体会有这些不同呢? 生回答 师:那玻璃的影子和球的影子又有什么不一样呢? 学生交流(球的影子颜色暗,玻璃的影子颜色亮) 师:为什么会这样呢? 学生讨论、交流 师:影子、物体和太阳三者之间的位置又是怎样的关系呢?你们能不能在刚才的画上把太阳的位置画下来呢? 学生开始画图 师:影子、物体和太
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